小學家長會內(nèi)容與形式的創(chuàng)新研究

崔玉仙

【關(guān)鍵詞】 小學家長會;內(nèi)容;形式;創(chuàng)新

【中圖分類號】 G622 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）01—0037—01

在教育的發(fā)展過程中，家校合作的教育模式始終是一種比較常見而實用的教育模式，能夠?qū)崿F(xiàn)家庭與學校的交流溝通，針對學校中、家庭中學生存在的問題進行深入交流，并結(jié)合雙方意見進行解決方案的制定，有助于提升教育的質(zhì)量。尤其是在小學階段，學生還沒有建立完善的人生觀、世界觀和價值觀，更加需要家長和學校之間相互溝通交流，幫助學生實現(xiàn)身心健康全面發(fā)展，實現(xiàn)更加理想的教育效果。但是在目前的小學家長會中，存在很多問題，導致家長會的實際效果出現(xiàn)了問題，不能夠發(fā)揮其真正的價值。比如形式單一、內(nèi)容陳舊等等，這些都不利于更加合理地開展學生的教育工作。所以，針對現(xiàn)階段存在于小學家長會中的問題，必須進行家長會形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，才能夠不斷發(fā)揮家長會應(yīng)有的價值，提升教育效果，促進學生健康發(fā)展。

一、小學家長會的意義

1.幫助學校提升教育水平。小學家長會的開展是實現(xiàn)學校教育水平提升的關(guān)鍵。一方面，學校能夠通過家長會的形式向家長傳遞教育理念，幫助家長更好地了解學生學習的環(huán)境。另一方面，學校能夠通過家長了解學生在家時的表現(xiàn)，并制定具有針對性的教育方案，完善教育模式。此外，學校能夠通過家長的反饋不斷完善教育方法，是提升教育水平的關(guān)鍵。

2.促進學生發(fā)展。通過家長會的開展，能夠促進學生個人的發(fā)展。學生都希望在家長會中得到家長和教師的表揚，這就促使他們能夠在平時的學習中始終保持良好表現(xiàn)，時刻約束自己的行為，以便能夠在家長會上實現(xiàn)家長和學校的平等交流，促進自身的全面發(fā)展。

二、小學家長會存在的問題

1.內(nèi)容存在局限性。在小學家長會中，內(nèi)容存在局限性是存在的主要弊端。其中一個表現(xiàn)就是學校為了對本校進行宣傳，過于注重對于學校教育理念的宣傳和教育成果的展示，對于學生在學校的表現(xiàn)，家長會上談?wù)摰膬?nèi)容較少。這就脫離了家長會的本質(zhì)，使得家長會成為一個宣傳會。另一方面，教師在家長會上只注重學生成績情況，對于學生的心理狀況和行為習慣不夠重視，這也是其內(nèi)容存在局限性的一個表現(xiàn)。

2.形式單一化。在開展家長會的過程中，往往教師只注重自己的發(fā)言，忽視了家長的意見和建議，這是其形式化單一的重要體現(xiàn)。這樣的家長會模式會使得家長會流于形式，教師把家長會當成一個走過程的工作，不能夠真正發(fā)揮家長會的作用，是限制學校教育水平提升的重要因素。

三、小學家長會內(nèi)容與形式的創(chuàng)新策略

1.創(chuàng)新家長會形式。部分學生家長會和全體學生家長會是小學家長會的主要形式，但是在過往的實踐中往往都存在較大的弊端。為此，需要對家長會的形式進行創(chuàng)新，發(fā)揮家長會的真正價值。所以，教師應(yīng)該注意避免在家長會期間只顧自己的發(fā)言，不顧及家長的意見和建議。教師可以利用多媒體技術(shù)進行PPT的制作，在家長會期間進行學生情況的總結(jié)和展示。在此過程中，教師可以鼓勵家長親自講述關(guān)于學生在家庭中的表現(xiàn)情況，通過學生學校表現(xiàn)和家庭表現(xiàn)的對接，能夠更加科學合理地開展教育工作。比如可以在家長會之前讓學生把想說的話寫下來，開展家長會的時候分發(fā)到每一個家長手中，這樣家長會更加了解學生在校情況，有助于針對性開展家庭教育。

2.豐富家長會內(nèi)容。在小學家長會的開展過程中，教師應(yīng)該不斷豐富家長會的內(nèi)容，避免傳統(tǒng)家長會中只注重學校宣傳和學生成績的弊端。教師應(yīng)該把家長會的內(nèi)容重點放在如何實現(xiàn)對學生教育的有效性提高上，真正把學生的個人發(fā)展放在工作重心。比如在低年級的家長會中，會議的重點內(nèi)容就應(yīng)該是如何幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。因為年齡較小的學生自控能力較差，這樣的會議內(nèi)容有助于促進其良好發(fā)展。在高年級的家長會中，可以把感恩教育當做會議重點，關(guān)注學生的思想狀況，促進其正確人生觀、世界觀、價值觀的形成。

3.注重以人為本。小學家長會的根本目的是促進學生的良好發(fā)展，所以，在家長會召開期間，要注重以人為本的理念，將學生發(fā)展狀況放在首位。為此，教師應(yīng)該積極向家長反映學生在學校的學習狀況和行為狀況，家長則需要及時反饋學生的家庭表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其中存在的異同。在此過程中，能夠通過學生學校表現(xiàn)和家庭表現(xiàn)的比較，發(fā)現(xiàn)存在于學生成長中的問題，有助于家長在家庭教育中采取合理措施、完善教育理念，也有助于學生教育水平的提升。

小學家長會是促進學生健康發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提升學校教育水平的重要工作。但是在目前的小學家長會中，內(nèi)容存在局限性，其形式也比較單一，嚴重限制了對學生開展針對性教育。所以，應(yīng)該不斷豐富家長會內(nèi)容、創(chuàng)新家長會形式，并在此過程中始終注重以人為本的原則，這樣才能不斷促進學生的全面健康發(fā)展。

（本文為甘肅省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室“十三五”規(guī)劃2017年度規(guī)劃課題《小學家長會內(nèi)容與形式的創(chuàng)新研究 》，課題立項號為GS[2017]GHB0669）

編輯：蔡揚宗