農村留守兒童的隔代家庭教育問題分析

錢述才

【關鍵詞】 留守兒童;隔代教育;問題;原因;建議

【中圖分類號】 G626 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）01—0033—01

隨著現代城市經濟建設的日益加快，需要的農村勞動力逐漸增多，一方面給農民提供了較大的福利，另一方面也給國家和社會帶來了較大的壓力，即農村留守兒童的隔代家庭教育問題凸顯出越來越多的弊端，隨著時間的不斷推移，此問題越來越嚴重，使得隔代家庭教育問題日趨復雜，加強對留守兒童隔代家庭教育的研究迫在眉睫。

一、存在的問題分析

1.學習狀況差。大量調查發現，部分處于隔代家庭教育背景下的留守兒童的學習主動性及積極性極差，經常存在完不成作業的情況，即使完成作業也太多存在著抄襲的現象。有部分留守兒童在父母外出打工后竟然出現了嚴重的厭學情緒。

2.心理健康問題突出。家庭教育和家庭環境對于小學階段學生的終身發展都是有極大影響的。目前隔代監護人采取的只是溫飽式教育方式，從不會去關注孩子的心理變化與發展，更不用提給予正確的引導性教育了，很難使小學生獲得身心健康的發展。當親子之間缺乏互動，隔輩監護人的職責意識模糊，很難使留守兒童感受與體驗信任，長此以往便會產生焦慮和對人不信任的現象。

3.缺乏有效的思想道德教育。對于隔輩監護人而言，他們雖然也接受了傳統中華教育的美德，但從整體角度而言，隔代教育很難對留守兒童的思想品質及行為習慣進行合理的培養與引導，總是存在較多缺乏之處。

4.價值觀處于偏移狀態。目前較多外出打工的父母，由于對孩子的教育與關心少，常會有負疚感，所以善于利用物質方式來對孩子進行補償。長此以往，農村的留守兒童會養成揮霍金錢，形成功利主義和享樂主義價值觀，這會一定程度上毀了孩子。

5.親子之間的隔閡深。人與人之間都是在不斷的相處中拉近距離與增加情感的。農村留守兒童與父母長期處于分離狀態，相互之間缺乏溝通交流，長此以往心理距離會越來越遠。對于留守兒童而言，他們缺少父母的關心與照料，對于父母而言無法真正了解孩子的需求，此時給予孩子再多的金錢也是無用的，親子之間的隔閡會越來越深，親子關系會越來越淡化。

6.增加祖輩負擔與壓力。祖輩年齡不斷增大，當孫輩年齡小時還可以滿足他們，但隨著他們年齡的增長、知識面的拓展及探索、自主等能力的提升，自然需求也隨之增多，心理變化會越來越復雜。祖輩的知識面無法滿足孫輩的求知欲這不僅會對留守兒童的發展帶來不利影響，并且還會讓祖輩的身心無法接受，不益于他們安享晚年。

二、產生問題的原因分析

農村留守兒童的隔代教育問題之所以越來越嚴重，主要是由于以下幾點原因導致的。第一，教育者素質不高、意識差及責任心淡薄導致的。父母角度看是缺乏責任心，隔代監督人角度看是教育素質不高，學校教師角度看盲目追求教學質量，忽視留守兒童的生理與心理教育引導;第二，未構建完整的教育管理體系。政府角度看未給予足夠重視，學校方面來看缺乏各方面的指導;第三，缺乏溝通，即父母與孩子之間、父母與監督人、老師之間及隔代監護人和孩子之間都嚴重缺乏溝通。

三、具體的建議分析

1.政府部門需發揮好主導作用。各級政府需高度重視留守兒童問題，將留守兒童問題納入到日常議程中，從宏觀政策角度解決留守兒童教育問題。第一，落實黨的十七大精神，調整務工子女上學政策，讓其具有當地入學的條件;第二，增加農村中小學基礎建設的資金投入，優化辦學條件，落實兩免一補政策;第三，引導與加快農村地區的經濟發展，讓農民在本地就業，給孩子提供健康成長環境;第四，定期組織兒童教育講座，為家長對子女教育提供幫助與指導。

2.學校發揮好主陣地作用。小學學校不僅要發揮好對學生的知識、能力教育作用，還需要加強對留守兒童的關注，將教育延伸至留守兒童生活中。第一，重視思想品質及心理健康教育，發現問題及時疏導與解決問題;第二，要求班主任經常與留守兒童家長聯系，讓他們及時了解自己孩子的實際學習、生活及行為等情況;第三，針對隔代監護人的特點，采取合適的家校聯系方式，需要盡量運用面對面交流與溝通的方式;第四，堅持素質教育模式與以人為本教學觀念，給留守兒童提供良好的校園生活環境。

3.發揮家庭教育功能。親子之間的互動交流最能夠達到春風化細雨、潤物無聲的教育效果。第一，嚴格要求自己，發揮言行舉止、言傳身教作用，給孩子樹立正確的榜樣;第二，不斷學習家庭教育知識，樹立正確的家庭教育觀念，給予孩子健康發展的機會;第三，重視家庭文化建設，比如：可以多給孩子購買書籍或生活用品，父母及祖輩要不斷提高教育能力，充分尊重孩子，選擇符合他們身心發展規律及生活特征的教育方式;第四，父母要盡量多抽時間與孩子團聚，盡量做到掙錢與孩子教育問題的完美融合。

目前農村留守兒童的隔代家庭教育問題比較顯著，需要從問題及產生問題的原因著手，真正明確其根源所在，從政府、學校、家庭及社會各方力量著手，解決農村留守兒童的隔代家庭教育問題，促使每個孩子都得到身心健康的發展。

編輯：蔡揚宗