新媒體環境下高校教學環境建設與管理探討

高校教學環境建設與管理是一個實踐性強和系統性強的整體教學管理活動，它包含了高校教學環境管理、人才培養方案、辦學特色定位、課程體系建設、實踐體系建設、教學質量管控、學籍管理、信息化建設等多種內容。李曉慧和王文博共同編著的《高校教學建設與管理》（2016年4月由化學工業出版社出版）是現代教育環境下高校教學建設與管理課題研究中的重要研究成果，它在教學建設與管理的基礎理論框架下充分結合了時下的教育變革規劃和教學管理經驗，極大地豐富和完善了高校教學建設與管理的專業理論和實踐體系。該書共分為11個章節，條分縷析地論述了高校教學管理中的質量監控、專業設置、教學計劃管理、課程建設等內容，全方位地囊括了現代高校教學建設與管理中的關鍵性問題。筆者認為，只有更專業、靈活地處理好以上這些板塊和環節，高校及師生才能夠在運轉良好、專業系統的教學環境中展開相應的教學活動，提高高校教育教學的水平和質量。

首先，新媒體的信息傳播環境增強了各管理板塊和建設環節的溝通和交流，進一步推動了高校教學環境一體化建設與管理的健全和發展，從而更好地實現了資源配置的科學性和合理性，以及高校教學環境建設與管理的統一規劃和整體建設。針對高校教學環境建設與管理中發生的突發性問題，新媒體能夠幫助做到及時、同步的處理，有效避免相互推諉和職能重疊的現象，提高各項教學資源的利用效率。從當前新媒體技術和設備的應用情況來看，新媒體的應用情境和方式都較為單一，對此，高校既要合理利用新媒體技術，減少不必要的、不愛惜的和不規范的使用方式，又要不斷拓寬新媒體應用的范圍和模式，讓新媒體在教學環境建設與管理中發揮更大的價值。此外，高校教學環境的一體化建設與管理還有助于幫助管理人員樹立整體化意識，開闊管理視野，在新媒體的應用和操作上更加熟練，更勇于并善于創新。

其次，新媒體技術設備的引進豐富了高校教學環境建設與管理的軟硬件教學資源，推動了高校教學資源和管理資源的信息化傳播，為教學環境建設與管理工作創新研究和實踐應用打下了堅實的基礎。一方面，新媒體技術的創新使得高校教學的課程管理和教學模式融入了更加豐富多元的表達方式，實現了課程教材和現實實踐更加生動形象的聯系，幫助學生更深入地了解和掌握高校環境教學與管理中的有效信息。另一方面，新媒體技術設備的引進幫助高校管理人員更好地通過網絡對教學環境中的各項設備和資源進行集中管理、監控和維護，實時觀察各項設備的運行情況，既能夠有效節省高校管理人員的人工投入，也能夠實現高校教學環境中各項設備和資源的遠程控制、科學管理和合理分配。除此之外，高校要重視專業技術設備管理崗位的安排，幫助教師和學生正確和合理運用各項媒體設備，在挖掘新媒體技術給教學帶來便利的同時，也會科學合理地延長設備的使用壽命，減少技術性事故給教學帶來的不良影響。

最后，新媒體的開放傳播和信息互動實現了高校教學環境建設與管理的開放化和信息化，以更加開放和多元的教學建設與管理理念，讓高校教學環境建設與管理廣泛汲取經驗和教訓，實現自身建設質量和管理水平的全面提升。在新媒體環境下，高校教學建設與管理不再只局限于校園的教學環境，而是以開放的信息交互方式，實現了教學環境建設與管理的開放創新和多元發展。也就是說，高校可以通過新媒體的渠道和平臺與其他高校、企業、組織形成更加開放的交流關系，實現教學與實踐的接軌和轉化，搞活高校教學環境的建設與管理工作，讓學生能夠有更多的機會和方式走出去，提高教學的實踐水平和質量。

新媒體環境給高校教學環境的建設與管理帶來了許多新的變化，在體制健全、技術升級和理念創新等方面都能夠卓有成效地借鑒和得到啟發。因此，在新媒體環境下，高校要高度重視新媒體技術升級和理念創新帶來的變化，以學生為本，以實踐為核心，加強教師隊伍的新媒體化和信息化培訓，更好地掌握新媒體環境中教學環境科學化建設和管理的有效路徑，提高教學管理的科學化和信息化，提升教學環境建設與管理的質量和水平，實現高校教學環境建設與管理的服務型轉變和發展。

（王璐/博士，南京信息工程大學物理與光電工程學院講師）