對標焦裕祿同志“三股勁” 全力推動教育事業科學發展

蘭考是焦裕祿精神的發源地，是習近平總書記第二批黨的群眾路線教育實踐活動聯系點。習近平總書記2014年8月在聽取蘭考縣和我省黨的群眾路線教育實踐活動情況匯報時，用“三股勁”對焦裕祿同志精神內涵進行了高度提煉和概括。

2018年5月，省委書記王國生在《河南日報》發表署名文章《努力學習弘揚焦裕祿同志的“三股勁”》，強調要認真學習貫徹習近平總書記重要指示精神，大力弘揚焦裕祿同志對群眾的那股親勁、抓工作的那股韌勁、干事業的那股拼勁。

全省教育系統要認真學習領會習近平總書記重要指示和王國生書記文章精神，認真學習焦裕祿同志身上的“三股勁”，進一步堅定理想信念、提高政治站位，切實增強推動全省教育事業科學發展的責任感和使命感。

焦裕祿同志對群眾的親勁，體現的是對黨忠誠、親民愛民的人民立場。黨和人民之所以始終牢記焦裕祿，最根本的原因是他始終堅持忠于黨、忠于人民，心中始終裝著黨和人民。1962年冬天，他來到當時內澇、風沙、鹽堿“三害”肆虐的蘭考縣擔任縣委書記，帶領全縣人民戰天斗地，奮力改變蘭考貧困面貌。直到生命的最后一刻，他始終保持共產黨員的風骨、人民公仆的本色。

全省教育系統要大力學習弘揚焦裕祿同志對黨無比忠誠的政治立場，想群眾之所想、急群眾之所急，下大功夫解決群眾關心的教育熱點難點問題，努力把為群眾排憂解難的工作落到實處。

焦裕祿同志抓工作的韌勁，體現的是實事求是、艱苦奮斗的優良作風。焦裕祿同志為了改變蘭考貧窮落后的面貌，從蘭考的縣情出發，尊重客觀規律，堅持把戰勝自然災害、改善生產條件、提高人民群眾生活水平作為首要任務，為蘭考縣長遠發展打下了堅實基礎。他在蘭考的475天里，靠著一輛自行車和一雙鐵腳板，對全縣120多個生產大隊進行了走訪和蹲點調研。

全省教育系統要以焦裕祿同志為榜樣，學習他勤儉節約、艱苦創業的奮斗精神，學習他實事求是、調查研究的求實精神，學習他不怕困難、不懼風險的大無畏精神，學習他廉潔奉公、勤政為民的奉獻精神，始終做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。

焦裕祿同志干事業的拼勁，詮釋的是勇于擔當、迎難而上的堅定信念。當上級決定派焦裕祿同志到條件十分艱苦的蘭考工作時，他不僅沒有半句怨言，而且心存感激。他說“我是個共產黨員，只要黨需要，我就要克服一切困難盡力完成”，并下決心拼上老命大干一場，徹底改變蘭考面貌。王國生書記強調，我們應當把焦裕祿同志作為一面鏡子，見賢思齊，反復鏡鑒，不斷提升思想境界、增強素質能力，真正為人民群眾辦好事、干實事、解難事。

全省教育系統每一位干部都要像焦裕祿同志那樣，堅定理想信念和精神追求，不怕艱辛、迎難而上，在推動全省教育事業科學發展、服務全省人民受教育需求的過程中綻放自己的精彩人生。

學習弘揚焦裕祿同志的“三股勁”，關鍵是要同學習貫徹全國教育大會精神、推進河南教育改革發展結合起來，同實現教育更加出彩、提高教育服務經濟社會發展能力和水平結合起來，用“三股勁”來進一步提振河南教育改革發展的“精氣神”。

學習弘揚焦裕祿同志對群眾的親勁，就是要牢記“全心全意為人民服務”的宗旨。

教育是最大的民生，承載著人民群眾對幸福生活的向往，寄托著千家萬戶對美好未來的期盼。我省是教育人口大省，受教育群體多樣、需求多元。“有學上”是人民群眾的基本訴求，“上好學”是人民群眾的普遍心態和迫切需要。隨著進城務工人員在城鄉、區域間大規模流動和“二孩”政策的實施，一大批隨遷子女、留守兒童、適齡幼兒渴望接受好的教育，渴望更多的關心和照顧，教育資源配置、學校布局、經費投入、師資保障等面臨一系列考驗。我們要牢固樹立以人民為中心的理念，始終把教育民生放在心上，深入到群眾中，到一線去，了解人民群眾的教育需求，培養和群眾的真感情，緊緊圍繞人民群眾關心的教育熱點難點問題，堅持改革創新，不斷優化資源配置，盡可能地尊重人民群眾的合理選擇，有效滿足人民群眾個性化、多樣化教育需求，讓教育事業發展成果惠及廣大人民群眾，不斷提升人民群眾教育獲得感和幸福感，努力辦好人民滿意的教育。

學習弘揚焦裕祿同志抓工作的韌勁，就是要有“咬定青山不放松”的堅強定力。

教育工作頭緒多、任務重，隨著教育改革發展進入深水區，剩下的都是難啃的“硬骨頭”。比如，高考綜合改革，我省考生多、底子薄、基礎差，但推進改革又不容我們拖沓懈怠。再比如，消除城鎮“大班額”和鄉村“空心校”問題，這是我省城鎮化進程中必然伴隨的教育現實，不能等待、不能遲滯。這樣的教育問題還有很多，我們要沉下心來干工作，心無旁騖鉆業務，制訂好解決這些教育關鍵問題的時間表和路線圖，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，一茬接著一茬干、一錘一錘接著敲，釘牢一顆釘子再釘下一顆，解決一個再解決一個。不間斷、不停頓、不放手，鍥而不舍、持之以恒，我們一定會贏得教育改革發展的接力賽，早日實現教育強省夢。

學習弘揚焦裕祿同志干事業的拼勁，就是要有“朝受命、夕飲冰，晝無為、夜難寐”的責任擔當。

當前全省教育正面臨新的形勢和任務，機遇前所未有，挑戰也前所未有。我省教育供給與人民群眾需求之間不平衡不充分的矛盾依然比較突出，教育整體水平雖然有了大幅提升，但教育的區域、城鄉、校際差距依然明顯，既有在全國有影響的經驗和典型，也有迫切需要補齊的發展短板。做好新時代全省教育工作，必須進一步強化責任擔當。要敢于擔責。分內之事，責無旁貸。每個人都要嚴守責任、嚴守紀律、嚴守規矩，把分內事做好，把個人責盡到。局部功能發揮好了，整體功能才能更加完善。要善于擔難。“滄海橫流方顯英雄本色”，在教育改革發展的難事上要敢擔當、有方法、會推進，不回避矛盾，敢迎難而上，工作敢闖、敢試、敢做、敢為。要勇于擔險。黨員干部面對重大考驗要能夠挺身而出，關鍵時刻頂得上去，不推諉、不扯皮，不提條件、不講困難，用實際行動體現“為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切”的錚錚誓言。

艱難困苦，玉汝于成。對群眾的親勁、抓工作的韌勁、干事業的拼勁，都不是自發產生的，對黨員干部來說，用“三股勁”塑魂，強化使命擔當，關鍵是加強理論學習，增強政治定力，筑牢思想根基，強化實踐鍛煉。要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，落實“兩個維護”，要不斷強化黨的意識、時刻牢記黨員身份，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。面對復雜問題，要敢于動真碰硬，敢于觸動矛盾，在難事急事乃至“熱鍋上螞蟻”一樣的經歷中體現擔當、接受挑戰、錘煉黨性。

（本文系河南省教育廳黨組書記、廳長鄭邦山在學習焦裕祿同志“三股勁”專題培訓班上的講話）