淺析小學加強校園文化建設和班級管理的研究

丘睿

摘要：校園文化是一個學校發展最重要的軟實力，是學校發展歷程的文化基石。一個良好的校園文化將會深深地影響在校學生，對于學生世界觀人生觀和價值觀的形成有積極的促進作用，加強校園文化建設需要學校各個部門共同協作，齊心協力，共同建設，在進行校園文化建設的過程中，尤其是加強班級的管理，班級是組成學校的重要部分，也是學校進行工作的中心，在班級管理的過程中，要尋求特色，追求個性化，找到最適合學生的管理方式，博學篤行，遵紀守法，促進學生在校個人全面素質的提高。本文將對小學如何加強校園文化建設和班級管理進行研究，并提出一系列可行的措施。

關鍵詞：加強;校園文化;建設;班級;管理

中圖分類號：G441 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0250-01

引言：校園文化對于一個學校的重要性不言而喻，它是一個學校歷史發展、辦學風尚、教學成績、價值理念在長期的發展過程中不斷積淀下來的，是一種環境教育力量，良好的校園文化將會潛移默化的影響學生朝著正確的學習方向前進，這種良好的校園文化表現在教師的師風、校園環境、學生整體風貌等各個方面。小學階段學生的年齡組成較小，學生自我約束和自我管理能力不強，班級中容易出現紀律差、上課難管的現象，這需要我們的班主任找的適合本班級的管理方法，耐心的教導，科學的管理，將班級管理好，使學生能夠健康的成長，認真的學習。

1.小學校園文化建設的主要內容和表現形式

小學校園文化建設包含著許多的內容和形式，主要表現為兩個方面。一是硬環境文化建設，二是軟環境文化建設。硬環境文化建設直接的來講就是學校的環境和校園風光，當學生每天進入校園后有一種心情放松、自然、恬靜的感覺，這樣的校園環境為學生進行一天的學習提供一種心情上的動力，畢竟愉快的心情將會有利于我們學生的學習。學校在進行校園硬環境文化建設的時候，在校內需要設置專門的環境打掃部門，對于學校的綠化、公共設施進行一個科學的管理和后期的清理和維修工作，設立專門的清潔小隊對學校進行每天的日常打掃和清理，從而保證學校有一個干凈整潔的校園環境，久而久之我們學校的硬環境文化實力將會有一個顯著提升，為學校進行校園文化建設注入強大的動力。軟環境文化建設是學校內在的文化氣質，在建設過程中提倡和諧、健康、積極向上的校園文化風尚。軟環境文化建設主要表現在三個方面。一是具備良好的學術環境，二是有良好的教學育人環境，三是師生之間具有良好的人際關系。良好的學術風尚是指學校內教師之間認真研究教學內容，積極備課，熱烈討論，尋找具有特色的教學思路和教學方法，提高教學效率和質量。學生之間研究所學新思路，共同討論所學知識，積極尋找新的解題方法和學習方法，提高學生自身的學習效率，積極備考，認真預習復習。在學校內形成百家爭鳴百花齊放的學術研究氛圍，共同促進學校教育事業進一步發展。只有將校園硬文化環境建設和軟文化建設結合起來，我們的校園文化建設將會建設的越來越好，使兩者相輔相成互為補充。

2.小學班主任如何加強班級管理

（1）讓學生成為班級的主人，師生共同管理。在新課改的背景下，學校的教學重點逐漸轉移到我們學生身上，以學生為中心，教師要充分的考慮學生的感受，在班級管理中也不例外，要讓學生成為班級管理的主體。在小學班級管理中可以實行班級班干部輪換制度，改變以往班級內班干部小學階段不變的局面，采用一年一換的班干部輪換，各個班干部任期為一年，管理良好者下一年可繼續擔任，這樣的做法能夠充分的調動班級內學生的管理積極性，讓學生自主的管理班級，當班干部在管理班級的過程中，班級內的其他同學可以對其進行監督，這樣的做法從而對班干部進行了約束，使班干部可以在其位謀其職，有效的進行班級管理。培養班干部的自我約束力，在班級內樹立榜樣，管理他人首先要自己先做好，以身作則。當班級管理工作遇到困難或者意見分歧時，這時候班主任可以參與進來，發揮班級引領者的作用，幫助學生積極的應對困難，樂觀的對待困難，自信的解決困難，這樣一來學生的自我管理能力得到了有效的提升，班級的管理工作也落到了實處，班主任的負擔得到了相應的減輕班干部輪流制度能夠使班級內的每一位學生都能夠參與到班級管理工作中來，每一位同學都有機會當選班級班干部，使學生能夠在班級管理工作中收獲參與感和獲得感，有足夠的積極性成為班級管理的主人公。

（2）放低身態，科學管理。班主任對于班級的管理一定要做到公平公正，不能對人對事標準不一，不能對和自己關系好的同學多幫助，讓和自己關系好的同學獲得更多的好處，班主任一定要對待班級學生公平公正，不偏不倚，恰好適中。在新課改的形勢下，班主任一定要積極的參與到班級之中，盡量多的和學生們打交道，不能有一副高高在上的架子，與同學們接觸多了，了解了每位學生的性格和脾氣，對于班主任了解整個班級有著很大的積極作用，進而對管理整個班級有著很大的促進作用。這樣做可以讓同學們感受到班主任是一個親同學的班主任，是一個負責任的班主任，是一個關心同學的班主任。這種科學的管理方式帶動了班級同學的班級積極性，也可以讓班主任更多的與同學們相接觸，實現班主任和學生們的共贏，為建設美好和諧向上班級貢獻出每個人的力量。

3.結語

校園文化建設是學校建設的一部分，班級管理是進行校園文化建設的重要組成部分，在班級管理中，班主任要發揮班級帶頭人和引領者的作用，以學生為中心，在班級管理的過程中做到尊重學生，平等的對待每一位學生，在班級管理中樹立班主任的權威。小學班主任要與時俱進，不斷地進行班級管理方式的探索，不要一成不變，固步自封，使班級朝著正確的方向前進。校園文化的建設需要學校領導，在校師生相互配合，相互協作，共同努力，一同將校園文化建設得越來越好。