新課改下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果

柳小華

摘要：開(kāi)展政治課程主要是培養(yǎng)青少年的價(jià)值觀、人生觀與個(gè)的素養(yǎng)等，為成長(zhǎng)后的人生發(fā)展起到了重要作用，不過(guò)在傳統(tǒng)教學(xué)理念的教育下，政治教學(xué)的質(zhì)量與效率得不到提升。伴隨著新課改的發(fā)展下，該怎樣提升初中政治課堂教學(xué)效果也一直是廣大教師面臨的問(wèn)題，因此本人通過(guò)目前的政治教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)分析結(jié)合自身積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高初中政治課堂教學(xué)效果給予了有關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課改;初中政治;教學(xué)效果

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0247-01

前言：青年擔(dān)負(fù)著國(guó)家與時(shí)代的重?fù)?dān)，因此做好教育以及青少年的思想工作，直接影響到實(shí)行科教興國(guó)策略能否成功的關(guān)鍵，近年來(lái)我國(guó)信息與技術(shù)獲得高速發(fā)展。在發(fā)展的過(guò)程中人們才逐漸了解到發(fā)展的重點(diǎn)與此同時(shí)人才的道德和法治意識(shí)與專業(yè)能力同等重要。初中教學(xué)是我國(guó)教育系統(tǒng)中重要構(gòu)成部分，與小學(xué)、高中不同的是，初中教學(xué)展現(xiàn)出來(lái)的是一種基礎(chǔ)積累的效用，政治教學(xué)是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中必須學(xué)習(xí)的學(xué)科，可以指引學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、世界觀與道德觀，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展有著積極作用，也是落實(shí)教育素質(zhì)的重要平臺(tái)，也是推進(jìn)新課改順利實(shí)行的重要學(xué)科，因此在積極的新課改指引下，提高初中政治課堂的教學(xué)效果，對(duì)初中生未來(lái)成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的意義。

1.現(xiàn)階段我國(guó)初中政治課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1陳舊的教育理念

初中的政治教學(xué)主要針對(duì)初中生的思想以及素質(zhì)進(jìn)行有效的培育，屬于一種肯定式的教學(xué)理念，初中政治課堂的教學(xué)是對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行補(bǔ)充與完善。只要不斷的豐富初中生的思想涵養(yǎng)，才能提升初中生的精神面貌，有助于初中生了解民族精神、弘揚(yáng)民族精神，雖然教育制度不斷的進(jìn)行改革與深化，我國(guó)逐漸重視素質(zhì)教育，但以應(yīng)試教育作為學(xué)生考核基礎(chǔ)下，有少部分的初中政治教師的教育理念存有偏差，把初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)用來(lái)判斷課堂教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，因此對(duì)培養(yǎng)初中生的綜合素養(yǎng)沒(méi)有益處。

1.2枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容

初中階段的學(xué)生正在心理與生理重成長(zhǎng)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心，對(duì)新事物的接受度也非常高，不過(guò)依舊很難在一件事情上過(guò)長(zhǎng)的集中注意力，同時(shí)初中的政治教材內(nèi)容相對(duì)于其他科目來(lái)說(shuō)缺乏趣味與新奇，而大部分初中政治教學(xué)有偏差的教學(xué)理念，讓政治教學(xué)中的比較深層次的教學(xué)涵義沒(méi)有得到有效的發(fā)掘，而少數(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)進(jìn)行照本宣科的教學(xué)方法，沒(méi)有自己獨(dú)特的理解，讓政治內(nèi)容更加乏味與枯燥，不能吸引學(xué)生的興趣，假如部分教師把政治課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)成為較強(qiáng)教說(shuō)性質(zhì)的學(xué)習(xí)氣氛，刺激了初中生的逆反心理，大大降低課堂的學(xué)習(xí)效果。

1.3落后的教學(xué)方式

著名的心理學(xué)家讓皮阿耶曾說(shuō)過(guò)，興趣是學(xué)習(xí)的老師，也是該因素推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但從目前的狀況來(lái)看，大部分的初中生對(duì)于政治內(nèi)容的興趣不高，都是為考試而采取臨時(shí)抱佛腳的學(xué)習(xí)方式，這種方式下無(wú)法展現(xiàn)出初中政治課堂的教學(xué)效果，也對(duì)初中政治教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了負(fù)面影響，也是一部分老師使用了錯(cuò)誤的教學(xué)方式，開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)以教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度作為主要依據(jù)，從而讓學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)的學(xué)習(xí)，老師成為了課堂中的主體，素質(zhì)教育的推廣中，“滿堂灌”的教學(xué)方式無(wú)法滿足素質(zhì)教育的需求。

2.提高初中政治課堂有效教學(xué)的策略分析

2.1激發(fā)學(xué)生對(duì)初中政治的興趣

政治學(xué)科擁有很強(qiáng)理論性特點(diǎn)，所以不能避免要對(duì)理論性的知識(shí)進(jìn)行背誦與記憶。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，教師只會(huì)畫(huà)出內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)。再讓學(xué)生進(jìn)行死記硬背的方式反復(fù)背誦。使用這種方式雖然能讓學(xué)生記住，但是卻無(wú)法進(jìn)行靈活運(yùn)用，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)記憶就會(huì)變得散亂，因此，急切需要改善初中政治的教學(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主的參與到政治學(xué)習(xí)中，初中生對(duì)社會(huì)時(shí)事新聞?dòng)兴P(guān)注，而政治與社會(huì)實(shí)踐。政治事件緊密聯(lián)系，所以在幫助學(xué)生記憶知識(shí)時(shí)可以與社會(huì)當(dāng)前發(fā)生的熱點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，例如，最近火爆的電視劇《親愛(ài)的，熱愛(ài)的》在面對(duì)全國(guó)播放時(shí)中國(guó)地圖不完整，從這件事的背后分析問(wèn)題的原因。對(duì)于政治成績(jī)較差的初中生來(lái)說(shuō)可以通過(guò)師生間的相互溝通，了解下他們對(duì)政治學(xué)科的看番，并與他們的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行結(jié)合設(shè)計(jì)適用于他們的教學(xué)方式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行激烈策略，幫助學(xué)找到學(xué)習(xí)的信心。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治課程的參與度，提高初中政治課堂的教學(xué)效果有很大的作用。

2.2建立和諧的師生關(guān)系

每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，因此個(gè)體與個(gè)體之間存在著差異。教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，教師才是課堂中的主體。教師的備課參照講課的速度來(lái)進(jìn)行以及自身的主觀思路，從而忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教學(xué)效果也得不到提高。新課改開(kāi)展后教師要充分了解到學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主要地位，因此在以后的教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生為主體的效用，把學(xué)生的利益放在首位并尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。使學(xué)生與老師之間創(chuàng)建和諧的關(guān)系，營(yíng)造輕松又自在的課堂氛圍。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生不會(huì)有太大的學(xué)習(xí)壓力，因此有著更好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生之間掌握知識(shí)以及個(gè)人能力上多少有著差異性，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)需求來(lái)設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)方案，才可以讓學(xué)生尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。才能更好的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成果。三、回歸現(xiàn)實(shí)生活論與實(shí)踐相結(jié)合

初中正是學(xué)生的青春期，同時(shí)也是他們?nèi)松^、價(jià)值觀以及綜合素質(zhì)形成時(shí)期，因此，實(shí)行政治教學(xué)對(duì)學(xué)生起著導(dǎo)向與基礎(chǔ)作用，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展趨勢(shì)有著十分重要的影響，所以對(duì)初中生開(kāi)展理論教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)情境。要以生活做為基石詳細(xì)的講解知識(shí)從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的思維能力。政治理論都是從生活中實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，只是進(jìn)行內(nèi)容的講解，對(duì)于抽象性的理論知識(shí)學(xué)生很難理解。脫開(kāi)了生活中的實(shí)際也忽視了學(xué)習(xí)政治的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，把理論的知識(shí)運(yùn)用到生活中，并在生活中得到驗(yàn)證并加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解。

綜上所述，初中的政治教學(xué)重要性顯而易見(jiàn)，在新課改的背景下，積極的分析政治課堂教學(xué)中存有的弊端，從而樹(shù)立新的教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，在尊重學(xué)生個(gè)體差異的發(fā)展下，提高初中政治課堂教學(xué)性。