初中數學課堂教學中德育教學的實踐策略探討

陶小丹

摘要：在今天這個高速發展的時代，初中教育模式存在的問題日益凸顯，初中學生的德育問題成為教育改革重點目標，隨著改革的深入，初中課堂逐漸改變了課堂授課方式與內容，企圖在授課過程中幫助學生形成良好的人生觀、世界觀等。初中是學生思想體系逐漸形成的階段，如何在初中數學課堂教學中，幫助學生建立正確的價值觀，引導學生健康成長，是本文主要探討的內容。

關鍵詞：初中數學;課堂;德育;策略

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0211-01

引言：教育的目標，一直是教書育人。既要傳授給學生充足的學科知識，也要教會學生們生而為人的道理。近些年來，教育部門對中學德育教育極為關注，一個學生的價值觀念如何，可以影響學生一生的行為規范，而中學，是其價值觀形成的重要環節。關于學生的德育教育工作可以從教學課堂入手，改善課堂教學手段，加深同學之間、師生之間的交流，舉辦相應活動，建立相關制度等使學生有效參與課堂，充分調動其積極性，形成良好的道德觀。

1.初中數學課堂教學中德育教學的重要性

初中學生正處于一個朦朧的，所有人生觀念正在形成的一個重要階段，他們在學校的時間居多，學校對其的思想道德觀念輸出，深刻影響著其身心健康發展。我國網絡發展迅速，各種各樣的信息在網絡上被大量傳播及瀏覽，人們家庭條件又普遍提高了，處于青春期的青少年們則非常容易被外界的環境所迷惑，養成不好的習慣，如抽煙喝酒、去酒吧、打架等，在生活中所接觸到的各種事物，都會對他們的行為及思想造成影響。但是，如果教師們可以在數學教學的過程中很好地融入德育教育，比如培養學生迎難而上的品質以及樂于發現生活的美等。大力關注及培養學生的思想道德健康，提高對學生的要求，能夠在一定程度上影響青少年的思想狀況，促使青少年積極生活，努力學習，達到知識與思想共同進步的要求。

2.初中初學課堂教學中存在的不足

以往的德育教育主要是通過與學生交流，與學生家長交流，進行班會等進行針對性的德育教育，主要是班主任的工作。而初中數學課堂教學時，老師主在培養學生出色的邏輯性思維和提高學生的計算能力，關于德育教育，則不如其他學科，如語文、美術等文科中成效明顯。初中數學課堂中有很多的教學要求與目標，為完成相應的目標，教師則會在德育教學方面有所忽略，很多老師利用課堂一切機會提高學生的計算能力，不能將教學中所要求的德育教育一同融人課堂，即使在課本上重視了此方面內容，如對各位數學家的事跡進行簡單介紹，傳播給學生熱血的愛國情懷以及努力學習并改變人生的奮斗精神。

3.初中數學課堂教學中德育教學的實踐策略

3.1充分發揮教師的作用

教師在學生的發展路程中一直起到一個模范作用，要充分發揮教師的帶頭作用，以身作責。德育教育要從日常做起，從小事中發現和體會大道理，如教師上課要傳授給學生良好的時間觀念，上課不遲到、不早退，課時不接電話等，遵守課堂紀律，日常打扮上要嚴謹整潔，符合教師形象，課堂教學時應對不良行為及不良穿著提出批評。

在教授知識時，應當以直白易懂的語言進行教學，使學生易于理解，確定合理且準確的教學目標，對于不同的知識選擇合適的方法進行教學，如在上二次根式時，利用講授法進行授課，首先提出二次根式概念，之后，學生會提出疑問，那么此時老師應當以自身的知識，提出反例對學生進行解釋，叫做講授法。而對于另外的計算能力培養，則需要老師有足夠的耐心，先傳授給學生知識，再通過課堂測試，再特定的時間內完成題目，既培養學生獨立思考計算的能力，又利于學生時間觀念的養成。

3.2充分發揮教材的作用

從教材中發現美育內容，把教材中的內容，利用美學生動展現在同學面前，如人教版八年級上冊《軸對稱》內容，在教材中放置足夠的圖片，既幫助同學理解教材知識，也幫助學生善于發現生活中美的能力。數學符號是世界交流的載體之一，相比數學文字，符號更能引起學生興趣，數學題目的設置中也可滲入一些德育內容，特別是數學應用題。在課本上可以對數學家進行詳細的生平事跡介紹，從培養學生的愛國情懷和艱苦探索精神出發，教師們授課時也應當對這方面內容重視起來，不錯過任何可以對學生進行德育培養的機會。在七年級下冊的課題學習內容中，利用不等關系分析比賽，可以幫助學生用數據，用證據判斷行為好壞的習慣。

3.3安排合理的活動

在課堂中進行分組式教學，我國教學逐步體會到自由式課堂教學的優點，采用小組學習的方式，使學習過程中存在一定的競爭與合作關系，也可以在其中滲透德育。分組時，如何分組？班上同學的學習水平各有不同，如何在分組時做到公平，或者展現包容思想，當小組內成員在學習上，生活中遇到困難時，幫助其共同解決問題可以培養學生的責任意識和樂于助人的好習慣。再者，當出現難題時，如八年級下冊《平行四邊形》這一章的習題，在課本49頁的練習內容中，練習第一題，詢問，能夠畫出多少個四邊形？這時一道適合討論的題目，若采用小組模式進行，經過小組討論之后，有很多同學都能得出答案，特別是水平低的同學在其他同學的幫助下，也很好地查缺補漏，得到題目正確答案。

通過小組搶答活動，認識到團隊內成員的優點，幫助學生學會發現和挖掘身邊人的優點，形成良好的團隊與合作意識。

4.結語

綜上所述，德育教學在初中教學中的地位越來越高，我們的教育不應只是追求分數與知識而已，更重要的是，教導學生如何成為一個品德學習皆優的人，初中數學課堂教學中促進學生德育教學的方法多樣，教師要選擇合適的方法，做好學生的榜樣，充分利用教材，促進學生健康快樂成長。