不積跬步，何至千里

韋亮國

摘要：小學階段的寫作教學內容主要是一些基礎性的內容，寫作內容句式簡單、篇幅較小，是為學生未來進行深入的寫作打下基礎。隨著年級段的提升，寫作難度是逐漸加大的，對學生提出的要求也越來越高，致使他們出現了排斥寫作的心理，要改變寫作教學的這些局面，教師就要轉變教學措施，探索出符合小學生實際寫作水平的有效方法，讓學生能輕松寫作，推動寫作教學的高效提升。

關鍵詞：小學語文;寫作教學;策略探究

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0120-01

整個教育階段中各類大型的語文考試里，寫作部分的分值所占的比重是比較大的，可以說寫作部分的分數決定了學生整體的語文成績，寫作綜合考察了學生各方面的能力，要想寫出一篇質量較高的文章，學生就需要有較強的語言組織表達能力、豐富的寫作素材、融入真情實感，要懂得劃分文章的結構與層次，但實際的情況是部分學生對寫作并不感興趣，無法進行高質量地創作，內容千篇一律毫無新意，所以為了能提升學生的寫作水平，教師就要從學生的實際情況出發，讓學生由淺人深慢慢地掌握寫作的技巧，幫助學生從簡單的字詞句積累開始，逐步提升學生的寫作能力。

1.給學生提供豐富的素材空間。打好寫作的基礎

很多學生懼怕寫作的重要原因之一是找不到合適的素材，通常是相同的素材反復使用，平時不注重積累，他們的思維不能向廣闊的方面發展。教師開展寫作教學的過程中，要為學生提供可以搜集素材的空間，引導他們多觀察生活，多閱讀有價值的課外讀物，或者開展主題性的實踐活動，讓學生寫下自己的觀后感，記錄生活中的點滴事情，培養學生透過現象看本質的技能，這樣他們在寫作時才能盡情地抒發心中所想，而不是苦思冥想、東拼西湊。比如讓四年級的小學生寫一篇想象作文，想象的事物要奇特合理，文章條理清晰。想象的范圍比較大，學生一時間無法找到切入點，因此在寫作之前教師可以給學生一些指導，結合之前所學過的文章《呼風喚雨的世紀》《飛船上的特殊乘客》等，幫助他們確定寫作的方向，給學生一些自由交流的時間，讓學生暢想一下未來科技將會給生活帶來什么樣的變化，教師要給他們制定明確的要求：按照一定的順序，敘述要具體，抓住事物的特點，內容可以是自己的想象，也可以是根據生活中看到的事物產生的想法，讓他們利用平時積累的科技知識，充分發揮自己的想象力和創造力來完成這一篇寫作，同時還要提醒學生用詞要準確、語言通順、前后連貫、內容合乎情理等。此次寫作充分利用了學生感興趣的領域，有效地提高了他們寫作的積極性。

2.分層指導學生加強練習，逐步提升寫作水平

小學生寫作水平的提高不是一朝一夕就能實現的，需要經過教師耐心、細致地指導，學生堅持練習，才能不斷地進步。以往的寫作都是在課堂上進行的或者教師給學生布置相應的寫作任務，由于課堂時間比較緊張，學生通常是為了能在規定的時間內完成寫作，只提升了速度沒有質量，課下練習時自我約束力不強，思路容易被其他的事物打斷，寫作內容前后不搭，針對以上這些現象，小學語文教師可以采取分層指導的方法，從每個學生的實際寫作水平出發，給予不同學生提供不同的幫助，比如從學生日常積累的好詞佳句中選出一些例子進行講解，讓學生說說這些詞句的妙用之處，教師對學生的回答進行補充和總結，幫助他們正確理解詞語的正確使用方法，對于不知道該如何劃分寫作結構的學生來說，可以先讓他們進行仿寫，模仿所學的課文進行寫作，教師及時批改并做好相應的標注，給學生合理的修改意見，讓學生快速掌握如何使文章的層次更加的鮮明。通過分層指導的方法，幫助學生突破了自我寫作的難點，在平時的訓練中能找到重點，從而提升他們自身的寫作水平。

3.支持和鼓勵學生。從點滴做起建立他們的信心

學生的寫作離不開教師的支持和點評，小學生年紀雖小，但他們的上進心和榮譽感很強，非常看重教師對他們的評價，渴望得到教師的支持和鼓勵，因此寫作教學中，教師要多對學生說一些鼓勵的話語，支持他們合理的創作。比如教師在點評學生的作文時，用婉轉的語氣直接指出他們寫作的不足（拼寫錯誤、標點符號使用不正確、詞語運用不當、中心不明確等），同時還應指出學生的優點（正確使用排比、擬人、比喻等修辭手法，事物的特點很明確，內容富有情感，書面很整潔等），寫評語時可以適當地變換語氣：“這個詞用得非常好，是怎么想到的？”“進步很大，繼續加油，老師為你點贊！，'當學生接收到這樣的評價后，他們寫作的信心會逐漸地建立起來，并且能不斷地進步，未來的寫作中會更加地積極，認真努力地投人到學習中，以求能得到教師更多的贊賞，這樣教師才能高效率地完成寫作教學的任務。

小學語文寫作教學中還存在著很多問題，需要教師一一克服，指導學生立足生活、善于抓住事物的本質、真切地表達，從細節人手，重視寫作中各個環節的啟發，多鼓勵學生積累素材，給學生足夠的創作空間，建立學生寫作的熱情和信心，讓他們主動、高效地完成寫作，帶領他們在寫作方面越來越得心應手。