新聞傳播學科核心價值觀與思想政治教育融合的路徑

梁婕?趙鈞陶

【摘 要】 文章分析了社會主義核心價值觀與大學生思想政治教育目標的一致性，闡述了新聞傳播學科專業與思想政治教育融合發展的意義，提出將社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的學科路徑。要以馬克思主義新聞觀為統領，將社會主義核心價值觀教育貫穿教書育人全過程；以學科專業為支撐，打造培育和踐行社會主義核心價值觀品牌社團；加強網絡思想政治教育隊伍建設，確保網絡思想政治教育領導權。

【關鍵詞】 新聞傳播；核心價值觀；思想政治教育；融合路徑

大學生作為祖國未來的棟梁，也是一個社會道德風尚的引領者、重要體現者，更是中國特色社會主義事業的接班人。在中外文化交融的時代背景下，由于大學生本身身心狀態的特殊性和肩負的歷史與時代責任，作為大學生思想政治教育主陣地的高校，多渠道引導大學生積極樹立和踐行社會主義核心價值觀顯得尤為重要。

本文通過相關文獻梳理，以馬克思主義新聞觀教育為引領，彰顯學科特色，發揮專業特長，切實加強社會主義核心價值觀理論研究，將社會主義核心價值觀教育全程融入大學生的專業學習和專業實踐中。同時通過對比，突出研究的橫向與縱向的研究價值。通過學科融合的研究視角，融合新聞學、思想政治教育、當代大學生心理、群體調查分析等相關學科研究方法，將繼承傳統與大膽創新相結合、將統籌管理與自我教育相結合的研究特點。

在新聞傳播的課堂上，我們可以運用案例教學法，去引導學生提高對新聞熱點的關注。老師引導學生來展開討論，針對新聞熱點事件進行現場的模擬采訪和評論，在討論交流中發現問題，希望學生運用所學的理論知識去分析問題、解決問題。這種探索式的學習，改變了過去老師一直說、學生一直聽的單向教學法，活躍了課堂上的氣氛，也調動了學生的積極性，同時培養學生的批判思維。

一、社會主義核心價值觀與大學生思想政治教育目標的一致性

習近平總書記曾指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”這一論述，明確表述了加強大學生思想政治教育的重要性，闡明了社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的必要性與緊迫性。中共中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》強調，要“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”。因此，如何讓社會主義核心價值觀融入到大學生思想政治教育中，對于幫助大學生樹立正確的三觀具有重要意義。

大學生的思想政治教育一直以來都是一個非常復雜的系統工程。在這個工程中，包含著大學生思想政治教育的主體、客體、內容、手段等基本因素，這些因素相互影響、相互制約，共同對教育起著很強的影響作用。這個工程旨在培養社會主義事業的建設者和接班人，而與此同時核心價值觀的建設又是大學生的思想政治教育的核心。那么在這種情況下如何將社會主義核心價值觀融入大學生的思想政治教育？

大學生思想政治教育與社會主義核心價值觀即使各自都是復雜的系統工程，但彼此內部具有內在的一致性，其相互統一的關系為二者融合提供了絕對的支撐力。因此，在現實的操作中對二者的培育工作不可以各自為戰，思想政治教育工作者們要更加全方位的結合優勢，拓展新的思路，源源不斷為培育工作推出更加新穎的點子，切實提升培育的效果。

二、新聞傳播學科專業與思想政治教育融合發展的意義

與其他學科專業不同，新聞傳播學院培養的是我國新聞事業未來的接班人與生力軍，他們的思想與觀念將對國家社會產生重大的影響。因此，在新聞傳播專業教學過程中樹立正確的價值觀念、新聞觀念尤其重要。馬克思主義新聞觀是馬克思主義在新聞傳播領域的觀念與學說的理論體系。培育與踐行社會主義核心價值觀重在將學科專業與思想教育相結合、將精神引航與身體力行相結合、將繼承傳統與大膽創新相結合、將統籌管理與自我教育相結合。只有不斷探索大學生思想政治教育的新途徑新方法，切實發揮學科專業優勢，為大學生成長成才搭建更好的實踐平臺，鼓勵大學生敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，擁有勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，才能有效推動大學生思想政治教育工作的持續深入開展，才能鍛造出黨和國家需要的高素質人才。思想政治教育工作者們要努力研究二者融合的地方，避免在日常工作過程中出現僅以“道德教育”之實就冠以“社會主義核心價值觀教育”之名的情況。

西北大學新聞傳播學院在專業設置、課程開設、教學環節、實踐環節等方面始終高度重視大學生對馬克思主義新聞觀的理論學習與實踐活動。

三、社會主義核心價值觀融入大學生思想政治教育的學科路徑

1、以馬克思主義新聞觀為統領，將社會主義核心價值觀教育貫穿教書育人全過程

在現代社會的主要傳播媒介，新聞性的內容占有基礎性的地位。因此，注重新聞類課程的設置，比如中外新聞史、新聞采寫編評、大眾傳播、新聞倫理學等。以理論作為統領，讓學生對新聞傳播有一個完整的理解和認識，同時培養學生作為合格傳媒人的身份認同。同時加強學生的新聞操作能力，使學生具備獨立完成新聞采、攝、編、播、制等不同工作的能力，在畢業后能迅速適應用人單位的需要。馬克思主義新聞觀是馬克思主義在新聞傳播領域的觀念與學說的理論體系。第一，是以研促教，把社會主義核心價值觀研究作為研究重點，《利用人際傳播促進社會主義核心價值觀傳播研究》獲得陜西省社科基金重點項目，《善用社區媒體傳播核心價值觀》在《人民日報》理論版上發表。《建國初（1949—1955）新聞事業發展研究”》獲得國家社科基金項目。正在編寫《紅色傳統——延安新聞出版事業檔案》叢書。學院教師開展深入的理論研究為提升教學和人才培養質量奠定了堅實基礎。第二，是發揮學院網絡與新媒體專業優勢，運用互聯網思維，努力創新教育教學方式，不斷探索馬克思主義新聞觀和社會主義核心價值觀教育和傳播的新途徑新方法。第三，是加強案例教學，運用團隊學習、案例分析和現場教學等方法，加強大學生解決實際問題的能力。目前學院正在籌建“延安之路紅色新聞事業檔案教學館”，以黨在延安時期新聞工作經驗及形成的黨報觀念教育大學生立志成才。

2、以學科專業為支撐，打造培育和踐行社會主義核心價值觀品牌社團

西北大學新聞傳播學院以“專業奠基、實踐育人”為理念，以新聞學、播音與主持、廣告學、網絡與新媒體等四個本科專業為依托成立了四個專業型學生社團：天下新聞社、齊越藝術社、2+1創聯社和新青媒工作室。這四大社團均基于學生興趣而成立，由輔導員管理組織，教師黨支部和學生黨支部共同發力，教師業務上指導，學生自主來運作的工作模式，經過多年的探索努力，這些專業型社團已經形成了自己鮮明的特色，成為大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要平臺。另外，學院還積極承辦一系列學術講座，邀請學術界、業界知名人士來院進行“名家講壇”活動，先后邀請胡孝漢進行“十九大新聞傳播概述”講座；徐帆進行“《新時代的節目觀》”講座；請魏永征進行“從傳媒法到網絡法”講座；陳力丹進行“習近平的宣傳觀和新聞觀”講座；程曼麗進行“國外媒體的發展態勢及合作傳播思考”講座；陳昌鳳進行“智能化時代信息傳播的價值觀”講座。

3、加強網絡思想政治教育隊伍建設，確保網絡思想政治教育領導權

2014 年 2 月 27日，習近平總書記在中央網絡安全和信息化領導小組第一次會議的講話中強調： “網絡安全和信息化是事關國家安全和國家發展、事關廣大人民群眾工作生活的重大戰略問題，要從國際國內大勢出發，總體布局，統籌各方，創新發展，努力把我國建設成為網絡強國。”“建設網絡強國，要把人才資源匯聚起來，建設一支政治強、業務精、作風好的強大隊伍。”這些論述為我們在新時期如何加強網絡思想政治教育隊伍建設指出了明確方向。首先成立專門的網絡領導小組和輔導員隊伍，對校園網絡的管理和控制要進一步加強，使網絡成為大學生健康成長的一大重要工具和途徑。其次，組織學生的網絡建設與管理隊伍，加大網上主流意識形態宣傳的力度，制作科學有益的內容，嚴查虛假、落后等不良信息，杜絕錯誤思潮的擴散，營造出良好的網絡文化環境。第三，建立網上輿情分析隊伍，注意關注校園網動態，隨時掌握網絡輿情，增強校園網絡管理工作之中的預見性。第四，建立網上的評論隊伍，組織一些既熟悉思想政治工作又掌握網絡語言規律的教師，對社會的熱點問題和某些重大突發事件在網上撰寫及時且正面的評論文章，發表意見，引導網絡輿論，使輿論朝著正確的方向發展。

【參考文獻】

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[6] 習近平談治國理政[M].北京： 外文出版社，2014.

【作者簡介】

梁 婕（1978—）女，陜西西安人，碩士學位，西北大學新聞傳播學院講師，主要從事大學生思想政治教育工作.

趙鈞陶（1988—）女，陜西西安人，碩士研究生學歷，西北大學新聞傳播學院講師，主要從事大學生思想政治教育工作.