高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)的應(yīng)對策略初探

梁藝珂

摘要：在高中的教學(xué)課程系統(tǒng)當(dāng)中，物理學(xué)是極其重要的一個(gè)學(xué)科，尤其針對大部分地區(qū)的理科生而言更是在高考當(dāng)中發(fā)揮著很多基礎(chǔ)學(xué)科難以取代的作用。而從本質(zhì)上來說，物理學(xué)可以幫助我們深度的剖析事物的內(nèi)在規(guī)律，在很大層面上也鍛煉了高中生的邏輯思考能力。這也是物理學(xué)作為我國高中生教育當(dāng)中基礎(chǔ)學(xué)科之一的重要原因。在整個(gè)高中物理學(xué)當(dāng)中，電學(xué)可以說是和力學(xué)并駕齊驅(qū)的一個(gè)分支，因此，對于電學(xué)的學(xué)習(xí)顯得更加的重要。本文就針對高中物理學(xué)當(dāng)中的電學(xué)實(shí)驗(yàn)部分的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行一定的分析，并給出相對合理的解決方法。

關(guān)鍵詞：高中物理;電學(xué)實(shí)驗(yàn);常見問題

引言

隨著課程改革的的逐步深入，越來越多的地區(qū)開始實(shí)行不分文理科的高中教育體制，這樣的教育體制在很大程度上可以保留學(xué)生的創(chuàng)造性與自我選擇性，但這樣的同時(shí)，物理學(xué)在高中的學(xué)習(xí)過程中卻很容易被忽視，因?yàn)橄噍^于其他學(xué)科而言，物理學(xué)對大多數(shù)高中生來說都是一個(gè)較難學(xué)的學(xué)科。正確合理的物理學(xué)習(xí)方法可以較好的引導(dǎo)高中生對物理的學(xué)習(xí)，也可以加強(qiáng)物理學(xué)在社會(huì)當(dāng)中的地位，這對于正在走向創(chuàng)新型國家的我國是十分重要的。

一、高中物理學(xué)中電學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀初步分析

在整個(gè)高中的物理學(xué)當(dāng)中，很大層面上都是應(yīng)試教育為主的學(xué)習(xí)方式，即不斷的刷題，之后總結(jié)，以廣面的物理知識(shí)點(diǎn)來降低犯錯(cuò)誤的概率，這樣的學(xué)習(xí)方式雖然可以幫助學(xué)生們獲得較好的學(xué)習(xí)成績，但與此同時(shí)也在很大程度上的降低同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。而在電學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，大部分的電學(xué)實(shí)驗(yàn)在很多地區(qū)因教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的缺失難以進(jìn)行，因此，電學(xué)實(shí)驗(yàn)對于這部分學(xué)生而言是十分抽象且空泛的，導(dǎo)致很大層面上出現(xiàn)刷題后一定時(shí)間內(nèi)有較好的效果，但時(shí)間一長，對于同樣的題，許多同學(xué)都會(huì)犯許多相似的錯(cuò)誤。

（一）老師的教育觀念存在著問題

在高中的物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多教師往往認(rèn)為物理學(xué)僅僅是為高考服務(wù)的，因此在教育的過程當(dāng)中很容易將這樣的觀念慢慢的滲透給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理的目的只是為了高考，而沒有更加深層次的探討過物理學(xué)的內(nèi)涵。我國自改革開放以來，便有著科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念，也正是這一觀念促使物理學(xué)成為我國九年義務(wù)教育當(dāng)中十分重要的一個(gè)科目，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)當(dāng)中很大的一個(gè)層面便是物理學(xué)，特別是在國家的重大科研項(xiàng)目當(dāng)中，物理學(xué)更是有著難以取代的作用。例如我國航天實(shí)驗(yàn)中火箭的發(fā)射與探月計(jì)劃等等，若沒有物理學(xué)的理論支持，我國的許多重大工程均難以展開。因此教師的應(yīng)試教育模式往往會(huì)使得學(xué)生忽視物理學(xué)的歷史任務(wù)和降低學(xué)生自我創(chuàng)新的能力。

（二）對于物理學(xué)“難學(xué)”的觀念的逐步傳承

物理學(xué)“難學(xué)”這個(gè)觀念往往是上一屆的學(xué)生不段地向下一屆的學(xué)生逐步傳遞的。例如很多學(xué)生在向?qū)W長或?qū)W姐請教問題時(shí)，在不經(jīng)意間學(xué)長與學(xué)姐便會(huì)向?qū)W弟學(xué)妹傳遞一種“物理學(xué)很難學(xué)，應(yīng)該放棄”的觀念，導(dǎo)致這類學(xué)生在物理學(xué)的學(xué)習(xí)過程中談“物”色變，當(dāng)學(xué)生對一個(gè)學(xué)科產(chǎn)生恐懼心理時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，之后便會(huì)陷入成績不佳，然后再度放棄學(xué)習(xí)物理學(xué)的惡性循環(huán)當(dāng)中，之后碰到物理學(xué)考試中會(huì)做的題目也會(huì)由于害怕做錯(cuò)而做錯(cuò)。

（三）不合理的學(xué)習(xí)安排時(shí)間

物理學(xué)雖然在理科綜合當(dāng)中占比重是相對較大的，但是由于其學(xué)科的特點(diǎn)是需要我們理解后才能熟練掌握，相對于化學(xué)與生物這類更注重于記憶的學(xué)科，很多同學(xué)往往會(huì)花大部分的時(shí)間在生物與化學(xué)的學(xué)習(xí)上，對于物理往往只花很少的一部分時(shí)間。但物理學(xué)的理論理解是需要一定的時(shí)間與耐心的，時(shí)間的不合理安排往往導(dǎo)致對概念的理解過于片面化，最終使題目出錯(cuò)。

二、在電學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的學(xué)習(xí)方法探析

（一）實(shí)驗(yàn)理論與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合

理論在很大層面上往往來自于對實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)的的不斷提煉與總結(jié)，因此，實(shí)驗(yàn)操作往往可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中對知識(shí)有深刻的理解。例如在串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的設(shè)計(jì)當(dāng)中，往往可以通過自己的實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的區(qū)別，并可通過加入相關(guān)的電路元件發(fā)現(xiàn)在不同的電路當(dāng)中各電路元件表達(dá)的異同。此外，通過半自主或者全自主的實(shí)驗(yàn)操作也可以在很大程度上的提高同學(xué)們的自我創(chuàng)新能力。因此，有條件的相關(guān)學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重實(shí)驗(yàn)操作，而非單純的只教授理論知識(shí)，而忽視了實(shí)驗(yàn)操作的重要性。

（二）對實(shí)驗(yàn)當(dāng)中相似的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)

在物理學(xué)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中存在著很多十分相似的概念與知識(shí)點(diǎn)，在很多的題目當(dāng)中，往往只需要改變某一個(gè)點(diǎn)便可以使之成為一個(gè)新的題目。例如在某個(gè)并聯(lián)電路當(dāng)中加入一個(gè)較大的電阻或者加入一個(gè)較小的電阻這樣的問題，電阻對于并聯(lián)電路的影響往往是較大的，因此對這類問題進(jìn)行總結(jié)與分析可以在很大成面上舉一反三，處理更多的組合型電路問題。在總結(jié)之后最好是可以有一個(gè)較深的理解，因?yàn)樘^理論化、抽象化的東西如果不理解的話往往很難記住，因此當(dāng)總結(jié)之后應(yīng)當(dāng)對此知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步理解。若無法理解時(shí)，需要對其時(shí)常翻閱，避免在類似的問題上再次出錯(cuò)。而總結(jié)的方法對于物理學(xué)的學(xué)習(xí)也是有針對性的，在電學(xué)實(shí)驗(yàn)這一塊，可以將筆記本分為幾個(gè)部分，每一個(gè)部分都有著不同的內(nèi)容，例如一部分為原題，一部分為解答思路，一部分的犯錯(cuò)原因等等。通過將不同的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化的分類，使得學(xué)習(xí)更加的高效化與更加具有針對性。

（三）綜合利用各類學(xué)習(xí)資源

在物理學(xué)的過程當(dāng)中，雖然刷題不是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，但是針對于成績的提高而言是很有用的。但是若是想要明白與深入了解物理學(xué)內(nèi)涵，刷題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，因此，我們可以通過各種渠道來幫助我們了解物理學(xué)。在電學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)操作是十分重要的，但是很多學(xué)校因教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施難以解決，因此，探尋其他渠道便顯得尤為重要。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生可以自行在網(wǎng)絡(luò)上找尋相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻以彌補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)操作當(dāng)中的不足，雖然看演示實(shí)驗(yàn)的人操作與學(xué)生親自操作感受不同，但是通過看實(shí)驗(yàn)視頻的方式也是存在這一定的作用的。其次，可以閱讀相關(guān)的一些物理學(xué)實(shí)驗(yàn)書籍以拓寬學(xué)生在物理學(xué)方面的知識(shí)面，這樣，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)新的物理學(xué)內(nèi)容時(shí)有著“似曾相識(shí)”之感，加深學(xué)生對于各類理論的理解，同時(shí)，又可培養(yǎng)學(xué)生對于物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

綜上所述，物理學(xué)當(dāng)中的電學(xué)實(shí)驗(yàn)部分雖然存在著一定的難度，但是，只要采用適合自己的科學(xué)方法，也可以學(xué)好物理學(xué)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)部分。其次，在教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生有著適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使其明白物理學(xué)是有作用的，而不是單純的只將物理學(xué)作為高考當(dāng)中的一個(gè)籌碼。