初中語文教學中運用探究式教學模式的作用分析

賈召鳳

摘要：隨著新課改的提出，教師在更多的教學活動中更加注重探究式學習這一方式的運用。在初中語文的教學中卻沒有形成完善的教學方法體系，因此本研究針對于探究式教學在初中語文教學中的運用進行分析。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;探究式教學模式

隨著教育的不斷改革和新課標的提出，針對于初中語文的教學要求在不斷的提高，這就要求教師在進行教學活動時不但要關注到學生能力的提高，還要注意對學生探究能力和創新能力的培養，目的是激發學生對語文學習的熱情和興趣。在教學活動中探究式教學模式的運用，能夠緩解學生枯燥乏味的學習狀態，有效的集中學生的注意力，為學生的發散思維發展提供充足的空間，給予了學生足夠的自主探究機會，進而激發了學生的求知欲。以下幾點是針對于探究式教學模式在初中語文教學中的運用進行分析。

1.促進教學理念的更新，讓學生成為主體

在過去傳統的教學模式中，教師是整個課堂的主體，控制著整個課堂的學習活動，而學生處于被動的地位，是知識的接收者。在課堂中教師很少給予學生自主探究學習的機會，師生或生生之間的交流溝通也十分的少，形成了機械的學習方式，這樣一來就使得學生對于學習缺乏興趣，學習效率降低。而在新課改的背景下，主張讓學生成為課堂的主體，教師在整個教學活動中起的是引導性的作用，要給予學生足夠的思考和探究空間，讓學生獨立的發現和解決問題，培養學生獨立學習獲取知識的能力，在課堂中充分的運用探究式的教學模式，提升教學質量水平。由此可見，要想在初中語文的教學活動中貫徹探究式教學模式，作為教師就需要先更新自身的教學理念，改變傳統的教學觀念，將學生視為課堂主體，給予學生充足的時間和空間去探究學習，培養學生發現問題和解決問題的能力，避免傳統的灌輸式教育，打破傳統的束縛。所以，教師要不斷的提升自己的能力水平，經常參加師資培訓的相關活動，不僅能力要不斷得到提升，還要促進思想觀念跟上時代的步伐，及時的注入新能量，為更好的在教學活動中落實探究式教學模式奠定良好基礎，進而通過探究式教學模式在初中語文教學活動中的運用，發掘和提高學生的能力，提高教學質量水平。

2.營造良好氛圍，激發學習熱情

通過實踐教學，能夠了解到處于中學階段的學生在上課時很難集中注意力，經常出現注意力分散的現象。當注意力分散時，教師只是一味的灌輸知識，就會使得學生產生厭煩的心理，出現厭學的現象，這樣一來就使得整個課程教學質量水平大大降低，教學效果不理想。所以，作為教師應為學生營造一個良好的環境，激發學生的學習熱情和求知欲，設置科學合理的教學目標，讓學生能積極主動的參與到學習中來。比如，在學習《社戲》這一課時，要注意本文和一般的散文存在一定的差距，表面上很容易理解但是卻難懂，所以在進行教學活動時，教師就要設置一些啟發性和引導性的問題，引起學生的思考，并留給學生足夠的思考空間，一步步的進行深入的學習，培養學生自主探究能力。經過一段時間的閱讀分析，學生能夠梳理整篇文章，并能夠有自己的觀點主動與教師進行交流溝通，讓學生能及時發現自己的缺點，不斷提高學習能力。在教學活動中運用探究式的教學模式，給學生提供了自主學習的空間，還能有效的集中學生的注意力，激發學習的熱情，提高了教學的效率。

3.多媒體設備的運用，開拓學習視野

隨著科技的不斷發展進步，信息化水平也在不斷提高，在課堂上運用多媒體教學設備的機率越來越大，科學的使用多媒體設備能夠激發學生的學習熱情和興趣，吸引學生的注意力，開拓學生的視野，從而促進語文教學的內容得到豐富，使得探究式教學模式得到有效落實。多媒體的運用，使得整個課堂氛圍十分活躍，枯燥的文字被賦予了活力變得更加生動形象，更好的幫助學生理解學習內容。同時，教師還能通過網絡開拓學生的視野，為學生之后的學習奠定良好的基礎。比如，學習《人民英雄永垂不朽》一文時，要巧妙的運用探究式教學模式，充分的利用多媒體，使得學生更容易理解文章的內容。教師在課前進行相關資料的搜集，并整理在課上通過多媒體的形式呈現，讓學生以小組的形式進行賞析討論，自由探究進行深入的學習。這樣的教學方式能夠為學生提供足夠的思考空間和時間，不但能夠使得學生集中注意力到課堂中，還能促進其發散思維得到培養，自主探究能力得到提高。因此在初中語文教學課堂中多媒體的運用具有重要的意義，能夠使得整個課堂氛圍輕松活躍，為學生營造一個良好的學習環境，還能培養學生自主探究的學習能力，不斷開拓視野，提高初中語文的教學質量水平，優化教學效果。

4 結語

綜上所述，在科技信息化飛速發展的時代，社會的發展對于人才的需要越來越多，學校肩負著重要的使命，但是其培養出的學生大多數不能滿足社會的需要，以至于出現學生和市場脫軌的現象。所以，探究式教學模式的運用具有重要的價值，能夠培養出具有創新能力、探究能力和實踐能力的人才，滿足社會發展的需要。將探究式教學模式充分的運用到初中語文教學中，能夠在一定程度上提高學生的學習能力，激發學生的學習興趣，使其積極主動參與到學習中，形成良好的學習習慣，為學生未來的學習發展起到鋪墊作用。

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