散文《匆匆》的語言藝術性分析

王怡菲

摘要：文章以朱自清創作的散文《匆匆》為例，探討了其中語言的藝術性。首先概括了散文語言的藝術之美，并且以《匆匆》中的一段話為例深入理解，最后從語言修辭手法與表達方法著手，分析了《匆匆》中語言藝術性的幾個表現，旨在走進作者內心世界，理解這篇散文的價值。

關鍵詞：《匆匆》;朱自清;語言藝術;對比

散文這一文學載體雖然篇幅比較短小，但是取材范圍較廣，形式和寫法也相對來說比較靈活，所采用的表達方法極為含蓄，抒發深遠的意境。尤其是散文的語言，既具有藝術美，又可以反映出現實生活。《匆匆》是由朱自清所創作的一篇散文，所選用的題材比較常見，語句也不是非常華麗，但是其中所蘊含的詩意以及哲理為其賦予了極強的藝術性。例如，文中對早晨的太陽進行描寫，用了這樣的語句：“早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是—洗手的時候，口子從水盆里過去;吃飯的時候，口子從飯碗里過去[1]。”作者雖然使用比較口語化的文字，但是卻營造出了一種空靈且抽象的感覺，這一句話主要是感嘆時間易逝，同時也體現出“一寸光陰一寸金”的重要性，使用簡單的語句點出散文的主旨。同時，這種極具表現力的語言，也起到了移情于景的作用。《匆匆》作為一篇膾炙人口的散文，其本身所具有的藝術性具有多面性，下面從語言藝術著手展開分析。

一、引人深思，升華主題

朱自清的作品《匆匆》雖然只有簡短的500余字，但是卻使用了十余個問句，可見精妙的構思。對于問句在整體結構當中所發揮的作用主要體現為以下3點：

（一）引人深思，深入融合。散文的開頭用“我們的日子為什么一去不復返呢？”這樣一個疑問句引起讀者思考，達到設開門見山的效果，先將事物矛盾加以體現，隨后在按照作者的思緒考慮人生的價值。在這一問句之后作者做出一連串發問，看起來作者對于時間的認知并不深入，但其實起到的是一種警示作用，最終得出答案，時間不會被偷，也不會自己逃走。針對人本身，已經流逝的時間價值如何，作者在散文中在對時間客觀且現實理解的基礎上，又做出了有一個發問：“我能做些什么呢？”“我留著些什么痕跡呢？”“我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”這三個問題的銜接直接起到引人入勝的作用，讀者思考這一連串問題的過程中，便于作者的思想感情達成共識，實現了“情”“理”的深入融合[2]。

（二）體現作者思緒，升華主題。朱自清的《匆匆》創作于1922年，當時正值五四運動結束之后，胸懷苦悶卻找不到出路。此時的朱自清即便憎恨現實，但是卻也找不到光明出路，盡管心懷大眾，卻無法實現內心報國濟民的愿望，在這種心境下執筆寫下了《匆匆》，抒發“不禁頭滲滲而淚潛潛”背后蘊藏的苦楚與傷感[3]。結尾處“我赤裸裸地來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊[4]？”的責問，更加抒發了作者內心的惆悵與苦悶，從開頭感慨時光易逝，到最后升華到對人生的反思，文章中使用了大量的感嘆句與疑問句，不僅是作者對內心情緒的宣泄，也是思想的反應。

（三）前后呼應，結構緊湊。散文《匆匆》中一共有5個段落，在第一段作者發出疑問，直接點題，隨后在第2、3、4段落中，通過“去來的中間，又怎樣地匆匆”這一疑問句起到承上啟下的作用，并且在這三個段落中對時間易逝進行了生動的描述，并且抒發了作者內心復雜的心情，既有惋惜，又有迷茫和悔恨，在作者情感沒有平息的時候，緊接著在最后一個段落提出了文章開篇所提出的問題，以此起到點題、前后呼應的作用，同時也使文章結構更加緊湊，誘人深思。

二、語言樸實，親切自然

朱自清所創作的散文，在語言方面都有一種樸實感，更顯樸素之風，其中最顯而易見的就是朱自清在散文創作中使用的語言多以“談話風”為主，認為只有如此才能夠給讀者一種親切感，更加深入的進入到作者的內心世界。所以，創作時往往會使用一些日常用語，好似與讀者促膝長談一般。《匆匆》便是這樣一篇作品，語言的樸實和親切主要體現在以下幾個方面：

（一）口語化。漢語中的口語化詞語主要以單音節詞為主，與之相對應的書語詞匯即為雙音節詞，而這種單音節詞在《匆匆》當中有大量體現，例如“枯”“青”“謝”“開”“偷”，以上單音節動詞在平時口語交際中十分常見。此外，人稱代詞、時態助詞以及疑問語氣詞等也是《匆匆》中出現頻率比較高的詞匯，例如“我”“了”和“呢”在散文中大量出現，再加上“舊子”“轉眼間”以及“這一遭”等日常用語，使這篇散文通俗易懂。

（二）靈活性。使用口語化詞語不管是對賬工整的排比句，還是比較自由的散句，作者在創作時都使用了口語格調。例如散文的首段，盡管開頭采用了排比句，但是與平常說話的語氣也并無差異，作者將口語化的詞語進行了重新編排，動詞“去”和“枯”等字之后銜接了時態助詞，前面則銜接了代表重復性的副詞，給人一種簡潔、流暢之感，這時再閱讀這一組排比句除了感受到整齊、勻稱以外，也彰顯出樸實與親切的感覺。隨后，作者銜接了疑問句式，由此也體現出非常明顯的口語句法特點。

（三）疊字與疊詞。作者在創作過程中運用了疊字與疊詞，這是漢語口語化的一個顯著特點，在簡短的散文中使用了大量的疊字詞，有的用于描寫動作，例如“匆匆”和“默默”，也有描寫情貌與狀態的，例如“斜斜”和“漸漸”，以上這些重疊的音階，一方面使散文《匆匆》的音律更顯和諧性，另一方面也使感情更加遞進，使語言更加活潑與親切。

三、應用對比，襯托主旨

散文《匆匆》中運用了大量的對比，例如第一段中對于時光匆匆流逝感慨所采用的便是對比這一手法。散文的第一段描寫了花木生長與凋謝，并將其與人的生命展開對比，如此一來，作者內心對于時光匆匆流逝的感慨有所依托，同時也將時光去而不返的特征加以描述。隨后，通過“八千多日子”無聲的“溜去”和生活可見的對比，更加襯托出時光易逝。所以，這種對比的手法既將時光匆匆的特點加以描述，又讓人們真實的體會到時間易逝。

散文《匆匆》雖然看起來是對時間“匆匆”進行描寫，但是深入體會其主旨在于“我的匆匆”，將人的生命與時間進行對比，例如“像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影歌”這句話同時采用了比喻和對比這兩種修辭手法，借此感嘆人的生命匆匆易逝。朱自清從散文開篇描寫時光匆匆逐漸過渡到生命匆匆，期間所表現的汗流不止、淚流不止的苦楚，也是作為一名知識分子內心的反思與悔恨。通過這種對比抒發出了內心的感慨，同時也可以體會到作者內心對于生活的不滿，不想要虛度光陰。所以，應用對比手法很好的襯托了散文的主旨，使散文表現力得到增強，幫助讀者更加深入的理解作者內心。

四、結束語

綜上所述，《匆匆》這篇散文的語言有極高的藝術性，作者不僅使用了對比、比喻等手法，透過時光易逝的描寫點出文章主旨，還運用了大量了口語化詞語，給人一種親切感和樸實感，使讀者能夠深入作者內心，感受到作者在創作這一篇散文時所寄托的情感。

參考文獻：

[1]葉乃芳.朱自清名篇散文的詩意[J].語文教學與研究，2008 （08）：103.

[2]張小玲.淺談朱自清散文的語言藝術[J].甘肅教育，2011 （22）：67.

[3]付蕾.余音繞梁 意味無窮——朱自清與他的作品《匆匆》[J].語文月刊，2011 （07）：67-69.

[4]王玉俊.年華似水詠嘆調——朱自清散文詩《匆匆》賞析[J].中小企業管理與科技（中旬刊），2014 （08）：168-169.