優(yōu)質(zhì)課程“高分子物理與化學(xué)”試題庫資源建設(shè)的探索

葉秀芳，陳東初，常萌蕾

（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院材料科學(xué)與能源工程學(xué)院，廣東佛山528000）

“高分子物理與化學(xué)”是研究高分子化合物合成、反應(yīng)及其結(jié)構(gòu)與性能之間關(guān)系的一門學(xué)科，涉及化學(xué)、材料、物理等研究領(lǐng)域，是材料和化學(xué)教學(xué)研究中不可缺少的重要組成部分，是高分子科學(xué)各專業(yè)的重要課程，全國理工科化學(xué)和材料學(xué)科均開設(shè)這門課程，也是佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院材料化學(xué)專業(yè)的主干課之一，課程的學(xué)時數(shù)為48學(xué)時。

自2016年獲得佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院第四批優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)立項以來，“高分子物理與化學(xué)”課程教學(xué)團隊在教學(xué)過程中，注重轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，探索現(xiàn)代化的教學(xué)手段方法在教學(xué)中的應(yīng)用，基于信息技術(shù)，構(gòu)建了“高分子物理與化學(xué)”試題庫資源，以培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

1 試題庫資源建設(shè)的背景與意義

課程教學(xué)團隊在多年的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，“高分子物理與化學(xué)”屬于多學(xué)科交叉課程，涉及內(nèi)容多，實踐應(yīng)用性強，難以在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，讓學(xué)生完全理解和掌握教學(xué)大綱中的全部重難點。而在目前高等本科院校的教學(xué)模式下，教師在課后很難有集中的時間和場所對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)。為了提供一個不受時空制約的學(xué)生學(xué)習(xí)平臺，加強和鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果，“高分子物理與化學(xué)”課程教學(xué)團隊建立了包括平時練習(xí)和階段考試在內(nèi)的課程試題資源庫，并在相關(guān)專業(yè)班級進行了應(yīng)用，實踐表明，課程試題資源庫的建設(shè)與推廣具有以下重要意義：

（1）有利于培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

我國高校期末考試普遍存在考前教師圈重點、學(xué)生突擊復(fù)習(xí)的現(xiàn)象，學(xué)生通過“臨陣磨槍”的方式通過課程考試，一方面不利于反映學(xué)生對課程知識的真實掌握情況，難以較為全面公平地考察、評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；另一方面，易導(dǎo)致學(xué)生對平時課堂教學(xué)不重視，學(xué)習(xí)懶散隨意，對培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極其不利。在線試題庫的建立，一方面為學(xué)生在知識點學(xué)習(xí)時，提供了不受時空限制的配套學(xué)習(xí)資源，不僅加強了學(xué)生對知識的理解和掌握，更能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主動性。

（2）有利于提高學(xué)習(xí)效果

“高分子物理與化學(xué)”課程試題庫由“練習(xí)庫”和“考試庫”兩個模塊組成，集平時練習(xí)與期末考試為一體和階段考試在內(nèi)的課程試題資源庫的建設(shè)，不但可以為學(xué)生提供一個隨時隨地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的平臺，有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課程教學(xué)大綱要求的知識點，避免考前突擊，鍛煉和提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，重視知識的運用，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）有利于考試的公平性

一直以來，教考合一是我國高校主要的考試模式，考試內(nèi)容的安排在很大程度上是由任課教師直接決定的，帶有很強的主觀性；試卷批改缺乏統(tǒng)一的標準，受教師主觀性影響造成試卷得分波動大[1-2]。上述情況直接導(dǎo)致從考試分數(shù)上很難反映出學(xué)生真實的學(xué)習(xí)效果。

（4）有利于任課教師“減負”

傳統(tǒng)的課程考試試卷，一般是由任課教師完成相應(yīng)的命題、排版、印刷、批改和評價分析工作。每到期末，任課教師需要在查閱大量資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程實際教學(xué)和學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)和掌握情況，綜合考慮，完成試卷的命題、排版及印刷等繁瑣工作，花費大量的時間和精力；而在課程試題庫資源建設(shè)完成后，任課教師只需要從試題庫中抽取相應(yīng)的考試試卷即可，省時省力，大大減輕了教師在期末考試前的工作負擔。

2 試題庫建設(shè)的原則

試題庫核心資源的試題并非考試試題的簡單疊加[3]。在“高分子物理與化學(xué)”課程試題資源庫建設(shè)期間，為了切實發(fā)揮試題庫資源在課程教學(xué)改革中的作用，課程教學(xué)團隊秉持以下原則：

（1）堅持試題庫建設(shè)的團隊合作

根據(jù)我國《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》（CELTS-41.1）的定義，試題庫是按照一定的教育測量理論，在計算機系統(tǒng)中實現(xiàn)的某個學(xué)科題目的集合。一般而言，課程的試題庫資源開發(fā)的核心在于試題資源的整合[4]。由于課程主講教師個人的精力、時間和能力有限，單獨承擔全部的建設(shè)工作難免存在片面性和主觀性，影響試題庫資源在課程教學(xué)改革中作用的發(fā)揮，因此，在“高分子物理與化學(xué)”課程試題庫資源建設(shè)中，課程團隊齊心合力，課程主講教師和課程輔導(dǎo)教師全員參與，以課程教學(xué)大綱為依據(jù)，在對課程和學(xué)生情況進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，基于多年課程教學(xué)經(jīng)驗，編寫完成了“高分子物理與化學(xué)”課程考試大綱，并從試題的命題原則、試題類型及比例、試題量的范圍、試題難易度的劃分等角度展開充分論證，確定試題庫建設(shè)的基本原則和標準，并在此基礎(chǔ)上，通過分工合作，完成試題收集、整理及入庫工作。

（2）堅持試題庫資源的持續(xù)更新

第一，由于開發(fā)時間和能力的限制，試題庫資源很難一步到位，因此，為進一步充實和豐富試題庫資源，必須及時對其進行更新；第二，高分子材料具有更新?lián)Q代周期快的特點，為適應(yīng)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，在“高分子物理與化學(xué)”的課程教學(xué)中必須緊跟高分子材料發(fā)展前沿，注重教學(xué)內(nèi)容的經(jīng)典與現(xiàn)代、基礎(chǔ)性與先進性的關(guān)系。隨著教學(xué)內(nèi)容的不斷更新和優(yōu)化，課程的考核內(nèi)容發(fā)生變化，課程的試題庫也必須推陳出新；第三，注重根據(jù)師生在使用試題庫后的體驗，對試題庫資源進行相應(yīng)的調(diào)整和更新。

（3）堅持試題庫資源的開放與保密管理

與一般課程建立的專門用于考試的試題庫不同，“高分子物理與化學(xué)”課程團隊將試題庫分為“練習(xí)庫”和“考試庫”兩個模塊來組建，其中，“練習(xí)庫”對學(xué)生開放，學(xué)生可以隨時隨地通過學(xué)號登陸系統(tǒng)，進行專項練習(xí)，既能加強和鞏固學(xué)生對知識的理解、掌握和運用，又能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。“考試庫”承擔“高分子物理與化學(xué)”課程考試題庫的功能，此模塊設(shè)置為非開放式管理，只對有權(quán)限的管理員用戶開放，實現(xiàn)對題庫的維護和管理。

3 試題庫的應(yīng)用及反饋

“高分子物理與化學(xué)”課程試題庫建設(shè)完成后，在佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院材料化學(xué)專業(yè)進行了試用，采用半人工組卷，考前由教師根據(jù)教學(xué)大綱中各章節(jié)的學(xué)時比例、知識點分布等情況擬定命題計劃，從題庫中隨機抽取題目，生成試卷，每份試卷的考試題型包括填空/選擇/名詞解釋/簡答/計算/綜合應(yīng)用等題型，題目數(shù)量50～65個，考試時長90分鐘。通過對考試分數(shù)分析發(fā)現(xiàn)，成績基本呈正態(tài)分布，得分相對集中在80～90分，基本符合課程預(yù)期目標，也反映了絕大部分同學(xué)都能較好地掌握教學(xué)大綱要求的知識點，教學(xué)效果良好。但在應(yīng)用過程中，也發(fā)現(xiàn)一些需要進一步改進和完善的地方：

（1）試題庫的軟件系統(tǒng)仍有缺陷，部分功能需要進一步完善。目前大部分使用的題庫系統(tǒng)只能對客觀題進行成績評價，對于包括應(yīng)用題在內(nèi)的知識綜合運用型題目評價合理性仍有待加強，需要進一步地完善系統(tǒng)，加強試題評判的科學(xué)性和規(guī)范性。

（2）在試用過程中發(fā)現(xiàn)，試題庫中試題的難度系數(shù)設(shè)置有待進一步確認、優(yōu)化和完善，按照設(shè)定好的難度系數(shù)全自動生成的試卷仍存在一些不太合理地方，因此，在“高分子物理與化學(xué)”課程的期末考試期間，課程團隊最終采用的是半人工組卷模式。

（3）經(jīng)過試用發(fā)現(xiàn)，“高分子物理與化學(xué)”課程試題庫需要增加試題查詢和預(yù)瀏覽模塊，以方便試題庫的管理和維護。

4 結(jié)論

（1）“高分子物理與化學(xué)”課程試題庫建設(shè)，是加強課程建設(shè)，提升教學(xué)效果的有效教學(xué)改革措施。

（2）“高分子物理與化學(xué)”課程試題庫的建設(shè)，需要專業(yè)教師與編程人員加強溝通與協(xié)作，開發(fā)出符合課程要求的試題庫資源，充分發(fā)揮和實現(xiàn)試題庫資源在課程建設(shè)中的作用。

（3）“高分子物理與化學(xué)”課程試題庫的模式可以推廣應(yīng)用于其他相似課程試題庫建設(shè)中。