永遠的朋友

阿迪提·達斯·鮑米克

星期一，鎮上的中學像往常一樣開課了。羅茲·瑪麗老師走進教室。她是一位中年女士，教五到八年級。她的教學方式非常獨特，講課時總是舉些生動活潑的例子，同學們非常期待她的課。

“早上好，老師！”孩子們齊聲問候。

“大家早上好！”羅茲也跟大家打招呼。

“你們周末過得怎么樣啊？”

孩子們對回答這個問題超級熱情，每個人都講述自己和家人過周末的情況：有人騎著車逛大街，有人跟父母種花草。羅茲耐心地聽著他們講述。她在孩子們身上流露出的興致，讓她成了他們最喜愛的老師。

她今天要講的是古巴比倫詩歌《吉爾伽美什史詩》，目前已知最古老的敘事詩。它講述了吉爾伽美什和恩奇都之間的友誼。

當一名學生朗誦了全詩的四分之一后，她開始講解詩人想要通過作品對世人表達的主要思想。話還沒說完，她就看見墻角有人舉起手來。

“好的，瑞維什，我能知道你有什么疑問嗎？”羅茲問。

“如果我說錯了，還請您原諒，老師。我只是想問一下，您覺得世上真的有真摯的友情嗎？”

這個問題讓她一怔。這意味著她不得不講一個故事，一段在她心中埋藏已久的往事。

停頓了片刻，她說：“有的。我見過。”

“請給我們講講吧。”同學們請求說。

她朝窗外望了片刻，然后又扭頭看著同學們殷切的眼神。接著，羅茲用一種輕柔的聲音講了起來。她說：“孩子們，這是一件真事，是我親身經歷的。”

當年，我在南美洲的玻利維亞教書，教三到五年級。學生們充滿活力，就像你們一樣。

一天，有一家人搬到了鎮上。他們家看起來很富有。他們有個兒子叫約翰，七歲上下。這個孩子很粗魯，沒禮貌。他的父母是因為工作才搬來鎮上的，兩個人都是鎮上一家有名醫院的醫生。約翰就這樣跟了過來，并在我教的那所學校入了學。

他來的第一天就打破了教室窗戶的玻璃。他還跟其他孩子打架，撕破別人的襯衣，推搡別人，打碎別人的物品。這種情況持續了一周。我們當老師的本以為他過幾天就會變好，所以每次在他胡鬧之后，我們總是告誡他，不要再這樣。但是，毫無效果，他的惡行沒有一絲改變。

后來我們去家訪，但他的父母好像忙得很，絲毫不理會我們的要求。

這讓我覺得，約翰之所以這樣，應該歸因于父母關愛的缺失。他就是這樣長大的。我想到一個幫助約翰的方法。我讓他坐在班里最優秀的男孩身旁——馬丁不但學習好，其他方面也都不賴。而且，他還特別有禮貌，特別謙虛。

他們兩個坐到一起的第一天，約翰就把馬丁餐盒里的午餐吃了個精光。他過去也常常這樣做，當別人為此惱怒或者哭泣時，他會格外開心。馬丁卻微笑著說：“我可以吃你的嗎？我餓了。”約翰吃了一驚。他就像被這令人愉悅的請求攝去了魂魄一樣，打開飯盒，遞給了馬丁。

第二天，約翰撕破了馬丁的一張書頁，他相信馬丁一定會大喊大叫，跟他干上一仗。但是馬丁僅僅去找老師要了膠帶，然后把書粘了起來，并沒有說一句難聽的話。約翰再次目瞪口呆。

約翰對馬丁的溫和性情失去了耐心，他用各種辦法來激怒馬丁。他每天破壞馬丁的物品，馬丁卻只是默默地把每件東西恢復原樣。

一個月后，約翰停止了胡鬧，問馬丁：“你哪兒來這么大的耐心，你為什么不反擊呢？”

馬丁笑著對約翰說：“我不跟朋友打架。如果我知道自己能把東西修好，有其他辦法解決問題，我干嗎要傷害別人呢？”

“有些事情你是知道的，約翰。”馬丁繼續說，“我媽常說，如果你傷害了別人的感情，你就會遭到雙倍的報應。”

馬丁的話對約翰產生了神奇的效果，他坐下來，靜靜地注視著馬丁。

馬丁說：“現在該我問你問題了。告訴我，約翰，為什么你總是損壞他人的物品？你把他們變成了自己的敵人，而非朋友。是什么讓你這樣做的呢？”

這個問題直擊約翰的內心。他羞愧至極，眼里第一次涌出了淚水。他用雙手捂住臉，然后用一種低沉壓抑的嗓音說：“爸媽從來不關注我，他們從不跟我打招呼，無論是早上還是晚上。我有個照顧我的保姆，但我想跟爸媽待在一起。有一回，我打碎了家里一個昂貴的雕像，爸爸終于站到我面前。他教訓了我，可是我很高興，因為他至少離我近了一些。又有一天，我弄壞了家里的電視，那天媽媽狠狠地抽了我耳光，可是至少，她接觸了我。我想，只要我做了壞事，我就能有時間跟爸媽在一起。這一切就這樣開始了。我覺得，如果要吸引別人的注意力就得破壞東西，那我最好就那樣做。馬丁，你不理解沒人理會是一種怎樣的感受。”淚水沿著他的面頰流了下來。

“約翰，請原諒，我并不想傷害你。”馬丁覺得很抱歉，他覺得是自己的問題把約翰弄哭的。“好了，約翰，你能向我保證一件事嗎？”馬丁關切地問。

“什么事？”約翰捂著臉問。

“如果我一生都和你在一起，不論艱難還是順利;如果我保證能關注你，不論你是否需要我，你會停止胡鬧嗎？我可以保證，我會隨時支持你。”馬丁緊緊握著約翰的手說。

“會，我會停止我所有的惡劣行為。”他不好意思地笑了，擦擦眼淚，擁抱了馬丁。

第二天，出乎所有人的意料，約翰走到全班同學面前，為自己的錯誤行為道歉，并向大家許諾，他將會證明自己是個合格的好朋友。他又向我走過來，感謝我讓他坐在馬丁的旁邊。看見這樣一個改過自新、舉止良好的約翰，我感到十分欣慰。

幾年過去了，他們的友誼越來越牢固。從學習到打籃球，馬丁方方面面都在幫助約翰，而約翰也確實需要他的幫助。馬丁信守承諾，總是自己先學會，然后再講給約翰聽，讓約翰把文化課學好。在馬丁的鼓勵和引導下，約翰還加入了學校的籃球隊。