淺析高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

方倩 崔建芳

摘 要：21世紀(jì)的到來(lái)，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)對(duì)在人們生活中發(fā)揮著重要的作用。高素質(zhì)、高知識(shí)的人才是科技水平發(fā)展的必然前提，我國(guó)在人才培養(yǎng)方面各個(gè)高校都在積極努力和探索，通過(guò)多種渠道和方法壯大高校的師資力量和，并不斷優(yōu)化發(fā)展教育的方式，在時(shí)代的進(jìn)步中不斷改革，為國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)了大量的新時(shí)代的人才。在探索的過(guò)程中一些高校認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)課對(duì)學(xué)生的幫助，也升級(jí)了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程來(lái)鍛煉學(xué)生思維能力，培養(yǎng)其發(fā)散思維，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。正因?yàn)閷?shí)驗(yàn)課程對(duì)學(xué)生幫助非常大，傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)課程引進(jìn)教學(xué)工作中的任務(wù)勢(shì)在必行。本文針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)課程中的實(shí)驗(yàn)室管理出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行闡述，通過(guò)分析原因而給出方法對(duì)策，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)管理中有著借鑒作用。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室;問(wèn)題;對(duì)策研究

一、前言

高校實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)復(fù)雜且漫長(zhǎng)的工作，對(duì)學(xué)生的身心及頭腦的培養(yǎng)都有著有利作用，也是對(duì)高校服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)及國(guó)家提供人才的重要保障。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程可以培養(yǎng)學(xué)生一定的思維創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并鍛煉實(shí)際操作能力，加深教育的深度和質(zhì)量，在培養(yǎng)學(xué)生綜合性能力及全面發(fā)展方面起到了重要的作用。所以建設(shè)實(shí)驗(yàn)室和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室管理工作對(duì)眼前和未來(lái)都起到了保障。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室管理工作中存在的問(wèn)題加以分析，從而得出結(jié)論以提高實(shí)驗(yàn)室管理的進(jìn)程。

二、高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的現(xiàn)狀及分析

高校的諸多課程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果越來(lái)越顯著，其教學(xué)實(shí)驗(yàn)室也發(fā)揮著輔助性的作用，學(xué)校對(duì)教學(xué)資源的投入日漸加大，所以在高速發(fā)展的過(guò)程中其問(wèn)題的出現(xiàn)也是必然的[1]。

（一）對(duì)實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度不夠

就目前現(xiàn)狀來(lái)看，雖然多所高校加大了針對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理的力度，但是實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模、位置設(shè)置、資源分配、研究方向等方面依然被傳統(tǒng)教學(xué)模式那種重視理論輕視實(shí)踐的方式所阻礙。這種思想會(huì)影響教師和學(xué)生的思維，使之缺乏對(duì)實(shí)踐的興趣，始終不能夠高度重視實(shí)驗(yàn)的重要性，存在被動(dòng)的接受知識(shí)的情況。在這樣的情況下，教師不能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用在實(shí)踐中學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)外界的適應(yīng)力都無(wú)法有效提升。

（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理方法方式落后

傳統(tǒng)的教學(xué)模式只是注重理論教學(xué)而忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。雖然說(shuō)新時(shí)代的到來(lái)，教學(xué)大綱有所變動(dòng)，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，但是對(duì)師生的教學(xué)理念依然影響深遠(yuǎn)。一些高校設(shè)立了與課程相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，為師生探索學(xué)習(xí)提供了便捷之路。但是社會(huì)倡導(dǎo)知識(shí)的作用，這就使得實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中使用的方法及設(shè)施陳舊、落后，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模也較為狹窄。這種問(wèn)題的出現(xiàn)，就會(huì)進(jìn)一步影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，阻礙全面型人才的養(yǎng)成。同時(shí)多個(gè)實(shí)驗(yàn)室的功能存在類似性，很大程度上造成資源的浪費(fèi)和效率的低下，不但造成了經(jīng)濟(jì)的損失還對(duì)教學(xué)的質(zhì)量有著不利影響，阻礙了高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展進(jìn)程[2]。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)落后，資源無(wú)法共享

國(guó)民生產(chǎn)總值隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)也隨之而增長(zhǎng)，這樣的情況下我國(guó)高校的教育經(jīng)費(fèi)支出也不斷增長(zhǎng)。經(jīng)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，高校針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的資金投入和其他領(lǐng)域研究相比數(shù)額非常的少，這種情況最根本的原意那就是高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的作用認(rèn)識(shí)還不夠充分。并且其資金投入的趨勢(shì)更是逐漸降低。另外，學(xué)校盡管對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供了扶持，但由于學(xué)校的學(xué)生不斷增加，人均占有量依舊沒(méi)有上去。

（四）師資隊(duì)伍不夠穩(wěn)定

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，實(shí)驗(yàn)課一直被看錯(cuò)是輔助性教學(xué)來(lái)幫助理論教學(xué)更加容易被理解。長(zhǎng)此以往師生就逐漸忽視了實(shí)驗(yàn)課程的作用。而又因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程和難度都比理論課程復(fù)雜，所以關(guān)注的人少之又少，這就造成了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中的師資力量非常匱乏。近年來(lái)各個(gè)高校都在為了符合新課標(biāo)的要求而進(jìn)行改革，卻依然沒(méi)有解決實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)際問(wèn)題。參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的人數(shù)稀少且待遇不高，很少有優(yōu)秀的人才愿意加入其中，很大程度上影響了實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y的擴(kuò)張[3]。

三、 高校實(shí)驗(yàn)室管理工作改善的措施

通過(guò)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行中碰到問(wèn)題進(jìn)行闡述，詳細(xì)分析了這些不足對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的阻礙影響，從根本上制約了學(xué)生能力的拓展和思維的發(fā)散性。面對(duì)社會(huì)的需求和國(guó)家現(xiàn)階段正處于急需人才的階段，高校如果不能及時(shí)的培養(yǎng)輸送專業(yè)的人才，其必然會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展有著阻礙作用。對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的優(yōu)化和改革勢(shì)在必行。

（一）重視實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和理論教學(xué)的作用

高校教學(xué)管理中，應(yīng)當(dāng)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)給予同等的重視，讓二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)、共同發(fā)展。在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)以傳統(tǒng)的教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合時(shí)代的需要進(jìn)行改進(jìn)，轉(zhuǎn)變理論教學(xué)為主、實(shí)驗(yàn)教學(xué)為輔的教學(xué)觀念，這樣才能滿足人才的需求。因此高校要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)放在同樣重要的位置，強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重視，對(duì)教學(xué)制度進(jìn)行整體的改革，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際作用。

（二）增加實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)，作出合理規(guī)劃

通過(guò)實(shí)驗(yàn)室資金的注入，能夠良好的解決實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不夠完善這一難題。高校如果想大力發(fā)展實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生的塑造作用，就必須給予更多的資金支持，幫助實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)大建設(shè)面積，更新機(jī)械設(shè)備，痛死還可以通過(guò)多種方式進(jìn)行集資管理，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投資比重，還可以向國(guó)家申請(qǐng)補(bǔ)助資金，合理的進(jìn)行資金分配，將實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮資金分配，以此提高資金的利用。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員的管理

實(shí)驗(yàn)室工作人員是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的基礎(chǔ)，所以必須要加強(qiáng)工作人員個(gè)人素質(zhì)及能力，完善實(shí)驗(yàn)課程師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高隊(duì)伍的整體實(shí)力。高校應(yīng)定期提供人員的培養(yǎng)外出機(jī)會(huì)，讓教師能夠更全面的接觸外界的知識(shí)，吸取外界的先進(jìn)知識(shí)，結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的能力制定教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)還要提高實(shí)驗(yàn)室人員的薪資待遇及福利政策，吸引更多的優(yōu)秀人才加入。還可以制定考核制度和獎(jiǎng)懲制度，以此來(lái)加強(qiáng)教師工作積極性從而提高實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)作用[4]。

（四）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理及利用也應(yīng)有明確的規(guī)范。在購(gòu)買之前要制定相關(guān)購(gòu)買計(jì)劃，充分利用資金購(gòu)買最需要的設(shè)備，并及時(shí)的對(duì)落后的設(shè)備進(jìn)行淘汰和回收。在日常管理中重視對(duì)設(shè)備的保護(hù)，嚴(yán)格按照科學(xué)合理的方法使用。此外還要對(duì)外進(jìn)行有償服務(wù)，不僅能夠充分發(fā)揮設(shè)備的作用還能夠提高經(jīng)濟(jì)效益。一定程度上實(shí)現(xiàn)了資源的共享[5]。

四、結(jié)語(yǔ)

在高校實(shí)驗(yàn)室管理過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的作用。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的水平也是衡量一所高校的整體實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)之一，要想加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理，就要從師資隊(duì)伍、設(shè)備更新、資金投入等多方面共同入手。人員的素質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理起到了基礎(chǔ)性推進(jìn)作用，設(shè)備決定了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展空間，因此要從不同的方向?qū)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行改革，才能夠保障教學(xué)任務(wù)的穩(wěn)定性。本文僅是高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策作出了分析，在實(shí)際中還需要高校及師生共同的探索和解決，使得高校實(shí)驗(yàn)室管理教學(xué)工作能夠更加有效，為社會(huì)和國(guó)家輸送更多的全面型人才。

參考文獻(xiàn)：

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