施甸縣中學(xué)生籃球隊(duì)訓(xùn)練的發(fā)展現(xiàn)狀研究

□ 蘇蓉（云南師范大學(xué) 云南 昆明 650500）

1、研究對(duì)象與方法

1.1、研究對(duì)象

以保山市施甸縣中學(xué)生籃球隊(duì)為研究對(duì)象，主要調(diào)查了施甸縣第一中學(xué)、施甸縣第二中學(xué)、仁和中學(xué)、保場(chǎng)中學(xué)、大樓中學(xué)這五所中學(xué)的籃球隊(duì)的發(fā)展現(xiàn)狀。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過(guò)在中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)搜集相關(guān)的研究資料和在圖書(shū)館查閱書(shū)籍，進(jìn)行整理分析，為本文研究提供理論基礎(chǔ)。

（2）訪談法。

就有中學(xué)生籃球隊(duì)訓(xùn)練的有關(guān)問(wèn)題保山市施甸縣的5所中學(xué)中的幾位教學(xué)水平和資歷較高的中學(xué)體育教師進(jìn)行訪問(wèn)、探討和交流。

（3）問(wèn)卷調(diào)查法。

運(yùn)用設(shè)計(jì)好的問(wèn)卷調(diào)查隨機(jī)抽取調(diào)查對(duì)象發(fā)放，從而了解情況和征詢意見(jiàn)、了解大家對(duì)中學(xué)生籃球隊(duì)訓(xùn)練的看法和意見(jiàn)，為論題的探究提供了一定的依據(jù)。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

以施甸縣5所中學(xué)的籃球隊(duì)作為研究對(duì)象，對(duì)中學(xué)生籃球隊(duì)訓(xùn)練有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)的歸納和分析。

2、施甸縣籃球隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

2.1、籃球隊(duì)員參與訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)調(diào)查

表1 籃球隊(duì)員參與訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)

通過(guò)上述表格研究顯示得到：本次采樣的保山市施甸縣5所中學(xué)生籃球隊(duì)員選擇籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的原因大多數(shù)是因?yàn)閭€(gè)人喜愛(ài)，所占比例為73.33%；而有14.82%的學(xué)生是希望通過(guò)籃球活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)身健體，4.45%的學(xué)生是為了應(yīng)對(duì)籃球考試而參加訓(xùn)練。其中，抽樣顯示得到有7.4%的學(xué)生是由于受到他人影響而選擇參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)的。

2.2、籃球訓(xùn)練時(shí)間調(diào)查

籃球隊(duì)員綜合素質(zhì)的高低在很大程度上受到訓(xùn)練時(shí)間的影響，為了更好的保證籃球隊(duì)員能夠獲得技術(shù)和身體素質(zhì)上的顯著提高，籃球隊(duì)員必須要能夠保障自身的訓(xùn)練時(shí)間。通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)資料研究表明我國(guó)運(yùn)動(dòng)員平均訓(xùn)練的時(shí)間僅為5.31h。雖然訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練效果不是完全成正比的關(guān)系，但要有質(zhì)的飛躍，必須有量的積累，訓(xùn)練時(shí)間的保證是必不可少的，而大部分的隊(duì)伍的訓(xùn)練時(shí)間能得到保證。

2.3、認(rèn)為要做到“文化學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練兩不誤”每周應(yīng)訓(xùn)練的次數(shù)的調(diào)查

表3 籃球隊(duì)員認(rèn)為要做到“文化學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練兩不誤”每周應(yīng)訓(xùn)練的次數(shù)

表4 教練員認(rèn)為要做到“文化學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練兩不誤”每周應(yīng)訓(xùn)練的次數(shù)(N=20)

通過(guò)上表分析得到有50.37%的籃球隊(duì)員認(rèn)為每周的訓(xùn)練次數(shù)應(yīng)當(dāng)為五次，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的統(tǒng)籌性，而在教練員的思想觀念中也認(rèn)為這樣是對(duì)的，有超過(guò)52.94%的教練員認(rèn)為每周應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練五次。

2.4、中學(xué)生籃球隊(duì)教練員（教師）的基本情況調(diào)查

（1）教練員年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查。

表5 教練員年齡結(jié)構(gòu)

通過(guò)上表直觀的體現(xiàn)出保山市施甸縣5所中學(xué)籃球教練員中，25歲以下年齡段的有10人，占58.82%，而在這一年齡段當(dāng)中的人員特性主要是精力比較充沛和思維比較敏捷，能夠在限定時(shí)間內(nèi)掌握籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展技能，同時(shí)學(xué)習(xí)的精力和身體素養(yǎng)都是比較高的，能夠更好的和孩子進(jìn)行交流和溝通，當(dāng)?shù)弥陨淼挠?xùn)練理念已經(jīng)脫軌時(shí)也能夠及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致這一年齡段的教練員的訓(xùn)練水平有限。教練員的專業(yè)素質(zhì)低也是影響籃球隊(duì)發(fā)展的因素之一。

表6 籃球隊(duì)教練員曾獲得的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)

上表統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映了保山市施甸縣籃球隊(duì)教練員曾取得的運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)情況，其中二級(jí)占23.52%；比例最小的獲得一級(jí)稱號(hào)的教練員有2人，占11.73%。有67.72%的教練員沒(méi)有獲得相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)等級(jí)。

（2）場(chǎng)地和器材條件調(diào)查。

表7 學(xué)校籃球場(chǎng)地設(shè)施的調(diào)查

通過(guò)上表可知，籃球場(chǎng)地較少，且多數(shù)是水泥場(chǎng)地，木質(zhì)地板和塑膠場(chǎng)地各只有一塊。可見(jiàn)，籃球訓(xùn)練場(chǎng)地較少是直接影響籃球隊(duì)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的制約因素。

表8 籃球器材的配備和使用情況

籃球場(chǎng)地器材設(shè)施缺乏，是不利于學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，是淡化學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，更不利于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)和終身體育的形成。通過(guò)表格中的數(shù)據(jù)就可以直觀的體現(xiàn)出學(xué)校內(nèi)部籃球訓(xùn)練任務(wù)水平不高，籃球場(chǎng)所的設(shè)施的建立也會(huì)在很大程度上使得籃球隊(duì)的訓(xùn)練得不到根本性的提高，而學(xué)校內(nèi)部配備的各種器材也僅僅能夠維持日常使用的需求。在通過(guò)調(diào)查研究之后發(fā)現(xiàn)籃球隊(duì)員認(rèn)為學(xué)校籃球配備設(shè)備能夠滿足自身日常需求的人數(shù)所占比例均只達(dá)到8.89%，而17.78%的籃球隊(duì)員則認(rèn)為一般，剩下的則都認(rèn)為籃球器材設(shè)施無(wú)法滿足日常訓(xùn)練開(kāi)展的基本需求。

2.5、學(xué)校及家長(zhǎng)對(duì)籃球隊(duì)訓(xùn)練的支持度調(diào)查

（1）學(xué)校對(duì)籃球隊(duì)訓(xùn)練的支持度調(diào)查。

學(xué)校在開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中離不開(kāi)學(xué)校平臺(tái)的扶持，而且內(nèi)部的籃球訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)也是直接受到學(xué)校干涉和調(diào)控的，籃球隊(duì)在開(kāi)展各項(xiàng)工作的過(guò)程中都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)管理人員的扶持，而校領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度和支持力度也會(huì)直接影響到籃球隊(duì)訓(xùn)練的開(kāi)展，通過(guò)對(duì)這五所中學(xué)的走訪調(diào)查得知，絕大多數(shù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校內(nèi)部開(kāi)設(shè)籃球教學(xué)課程秉持著一種支持的態(tài)度，與此同時(shí)也能定期投入一定的資金來(lái)實(shí)現(xiàn)扶持。有超過(guò)60%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員也認(rèn)為本校籃球訓(xùn)練開(kāi)展的好就能夠更好的促進(jìn)各項(xiàng)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)于學(xué)校內(nèi)部取得的成績(jī)也秉持比較滿意的態(tài)度；然而其中有30%的領(lǐng)導(dǎo)人員認(rèn)為學(xué)校內(nèi)部在開(kāi)展籃球活動(dòng)的過(guò)程中整體活躍層次還比較低下，獲得的成績(jī)也是差強(qiáng)人意的；還有10%的領(lǐng)導(dǎo)人員認(rèn)為當(dāng)下籃球運(yùn)動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中還存在著極大的漏洞，尤其是在訓(xùn)練和比賽方面的投入力度都是比較小的。只有引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，相關(guān)政策才能落實(shí)到實(shí)處。

（2）家長(zhǎng)對(duì)籃球隊(duì)訓(xùn)練的支持度調(diào)查。

表9 參與籃球隊(duì)訓(xùn)練的學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子參加訓(xùn)練的態(tài)度統(tǒng)計(jì)表

通過(guò)調(diào)查研究顯示，有63.70%的家長(zhǎng)持非常支持的態(tài)度，28.89%的家長(zhǎng)持比較支持的態(tài)度，只有7.41%的家長(zhǎng)持不支持的態(tài)度。

3、結(jié)果與分析

3.1、籃球隊(duì)員文化素質(zhì)學(xué)習(xí)與籃球訓(xùn)練矛盾突出

籃球隊(duì)員在進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過(guò)程中能夠統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和籃球訓(xùn)練之間的關(guān)系是十分重要的，尤其是在中學(xué)期間若是沒(méi)有統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好兩者之間的聯(lián)系就會(huì)使得中學(xué)生籃球隊(duì)的訓(xùn)練受到很大程度的影響，甚至影響籃球隊(duì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這樣會(huì)導(dǎo)致教練員的訓(xùn)練工作很難得到根本性的開(kāi)展。由于學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重程度不同使得中學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)有很大的差異。因此如何在根本上保障籃球隊(duì)員對(duì)于籃球運(yùn)訓(xùn)練保持興趣而又不耽誤學(xué)習(xí)成為了當(dāng)務(wù)之急。

籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和文化素質(zhì)教育在一定程度上而言會(huì)產(chǎn)生一定的沖突，因此如何協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)聯(lián)以及每周訓(xùn)練多少時(shí)間能夠?qū)崿F(xiàn)統(tǒng)籌發(fā)展也成為了當(dāng)下眾多學(xué)者關(guān)注的對(duì)象。

3.2、籃球教練員的訓(xùn)練水平不高

教練員的訓(xùn)練水平也是影響籃球隊(duì)發(fā)展?fàn)顩r的主要因素。當(dāng)前保山市施甸縣中學(xué)籃球教練員隊(duì)伍以青年教練員為主，其年齡結(jié)構(gòu)基本合理，但可能存在著訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)不充足和訓(xùn)練水平不高的問(wèn)題。從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律和中學(xué)生籃球隊(duì)訓(xùn)練的實(shí)際需要來(lái)看，青年教練員具有一定的理論知識(shí),但缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷,尤其是高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與比賽的經(jīng)歷大部分教練員還缺乏自身必須具備的豐富的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷。

3.3、場(chǎng)地和器材較為缺乏

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前保山市施甸縣在開(kāi)展中學(xué)生籃球隊(duì)訓(xùn)練的過(guò)程中訓(xùn)練僅僅只能維持日常各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，伴隨著政府機(jī)關(guān)開(kāi)始不斷的投入資金來(lái)促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所和相關(guān)體育基礎(chǔ)設(shè)備的建立和完善之后，學(xué)校開(kāi)始配備一些專業(yè)的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。而通過(guò)調(diào)查研究也發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)器材依然不能夠滿足孩子們?nèi)粘Ｓ?xùn)練的需求，在損壞之后也沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行更新?lián)Q代。

3.4、學(xué)校及家庭對(duì)籃球隊(duì)員參加訓(xùn)練的支持度不夠

（1）學(xué)校對(duì)籃球隊(duì)訓(xùn)練的支持程度和資金投入情況。

教育行政撥款不足，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，自籌經(jīng)費(fèi)也不能完成也是制約因素之一。我們對(duì)保山市施甸縣5所中學(xué)內(nèi)部在籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在著的制約因素進(jìn)行了詳細(xì)的探究，而主要就是集中在以下幾個(gè)方面：在進(jìn)行訓(xùn)練和比賽的過(guò)程中自身的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)得不到根本性的保障；學(xué)校相關(guān)部門對(duì)籃球隊(duì)訓(xùn)練的政策扶持力度水平也比較薄弱；各種訓(xùn)練場(chǎng)所的不夠完善。

（2）參與籃球隊(duì)訓(xùn)練的學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子參加訓(xùn)練的態(tài)度。

通過(guò)調(diào)查研究得知，大多數(shù)家長(zhǎng)都是稟持支持態(tài)度的，只有十位家長(zhǎng)認(rèn)為孩子面臨著升學(xué)和就業(yè)的難題，擔(dān)心進(jìn)行籃球訓(xùn)練可能會(huì)使得孩子分心，不愿意在學(xué)習(xí)過(guò)程中投入過(guò)多的時(shí)間，然而由于孩子本身的興趣愛(ài)好也沒(méi)有過(guò)多的干涉。

4、建議

（1）采用科學(xué)教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和籃球訓(xùn)練相協(xié)調(diào)；

（2）強(qiáng)化教師管理，狠抓訓(xùn)練，提高籃球技術(shù)水平。完善教練員管理制度，科學(xué)進(jìn)行技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)中學(xué)生籃球隊(duì)員主動(dòng)參加籃球訓(xùn)練的意識(shí)；

（3）加強(qiáng)師資培訓(xùn)；

（4）改善籃球隊(duì)訓(xùn)練的場(chǎng)地和器材條件；

（5）學(xué)校應(yīng)多渠道引進(jìn)資金，給予籃球隊(duì)財(cái)力、物力、人力的支持。