四川省藝術類院校體育俱樂部教學模式探索與研究
——以四川電影電視學院為例

□ 牛慧云（四川電影電視學院 四川 成都 610000）

體育俱樂部是指大學在教師指導下，以身體練習為主要手段，通過科學的體育鍛煉，達到以增強體質、增進健康為主要目標的公共體育必修課。體育俱樂部模式符合高校教育的總體要求和學校體育規律，面向全體學生開放，打破了院系、班級建制，學生自主選擇體育俱樂部主講教師、自主選擇體育俱樂部活動時間，可充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用。

1、對當前高校俱樂部教學模式的定位以及必要性的研究

1.1、對藝術院校大學生的體質增強迫切需要

2002年教育部印發了 《全國普通高等學校體育課教學指導綱要》，“要求各高校根據學校教育的總體要求和體育課程的自身規律，面向全體學生開設多種類型的體育課程，可以打破原有系別、班級建制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要”。為認真貫徹全國學校體育工作會議和教育部、國家體育總局、共青團中央 《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》（教體藝〔2006〕6號）精神，貫徹“一切為了學生”的可持續發展的理念，切實加強學校體育工作，激發學生運動興趣，培養學生的鍛煉習慣，錘煉學生勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康和諧發展。2014年又頒布了《高等學校體育工作標準》，力圖改變大學生體質健康日益下降的趨勢。然而，最新的《全國學生體質與健康調研結果》中顯示，大學生體質健康下滑的趨勢依然沒有得到遏制，甚至在很多指標上不如中學生。大學生的體質健康如何直接關系到我國未來的發展和民族的興衰。增強大學生體質，促進大學生身體健康成為當前高校尤其是藝術類院校體育急需解決的問題。

1.2、對大學體育課程改革的迫切需要

大學體育課程的改革面臨著巨大的挑戰和困難，主要表現為人文教育薄弱、課程結構單一、教學內容不全面、教學方法不新穎、激發不出學生的上課興趣，無法賦予學生更深、更廣泛的心理和文化涵養，嚴重制約著大學體育效能的發揮與體現。

2、對高校體育推行俱樂部教學模式的實際意義的研究

“以學生為中心”一直是四川電影電視學院的核心辦學理念。學校體育工作堅持“以增強學生體質為中心”，在遵循大學生身心發展規律和興趣愛好的基礎上，堅持以人為本，健康第一和終身體育的教育理念，力求通過體育俱樂部活動，促進身體、心理健康水平以及社會適應能力等方面得到提高，逐步樹立終身體育意識。

傳統的體育教育模式，學生沒有自主選擇權，每學期的教學計劃單一乏味，主動權在學校和老師。而俱樂部教學模式，以學生為中心，學生可以有3種自主選擇權，可以選擇體育俱樂部課程內容，自主選擇俱樂部主講教師以及根據自己的實踐可以自主選擇體育俱樂部活動時間。

3、高校體育俱樂部模式的構建與實施

3.1、高校體育俱樂部的構建

高校俱樂部模式主要解決體育教學、課外體育、運動訓練和群體競賽4大方面的工作，完全可以滿足學生的多元體育需求。

3.2、體育俱樂部的實施

（1）課程設置。

學生是體育俱樂部參與的主體，個體間在體育能力、體質水平方面均存在著差異。體育俱樂部在項目設置方面，首先應滿足學生個性發展的體育需求，其次要考慮項目的健身性和實效性，結合學校本身的特點，設置符合大學生身心發展特點的項目。目前體育俱樂部初步設置了以下課程：田徑、足球、武術、健美操、啦啦操、籃球、武術、排球、羽毛球、乒乓球、瑜伽、自自由搏擊、普拉提、健身健美、定向越野以及養生體育等。活動內容多樣、形式靈活，根據學校自身不同專業，以及場地等因素，開設了籃球俱樂部一個、羽毛球俱樂部兩個、足球俱樂部一個、啦啦操健美操俱樂部一個、乒乓球俱樂部一個、武術俱樂部一個等，其它項目人數不滿100自動取消俱樂部該項目。

（2）教學組織與實施。

體育俱樂部面向我校19個系部的學生進行開放，每個活動時間段開放90分鐘，各俱樂部每周設置10個課余時間段，確保每天學生有2個時間段可選擇，充分保障學生的自主選擇權，根據天氣條件和學生問卷調查結果顯示學生參加俱樂部體育活動每周2-3次，很愿意參加學校的體育俱樂部活動。體育俱樂部的教學組織與實施由體育教師占主導，教師負責制定教學計劃、教案、教學進度以及出勤表，體育俱樂部采用學生教師主導學生自治結合的教學模式，實現了對不同專業和不同技術水平學生的分層教學，進一步推動了體育教學的發展，真正實現了體育俱樂部教學一體化。

（3）課外體育活動和競賽。

課外體育活動和體育競賽是在教師指導下，由體育俱樂部組織機構成員負責實施，體育教師為指導教師，體育俱樂部組織機構成員負責具體活動的組織與開展。學校已初步形成天天有體育俱樂部活動、月月有體育俱樂部賽事、年年有體育競賽獎項等體育格局。現已逐步形成俱樂部，根據四川省教育廳賽事文件，在俱樂部的組織下形成校隊的競賽體系。課外體育活動和競賽體系的形成，有效的推動了體育俱樂部教學和運動訓練活動的開展。

4、體育俱樂部的實施效果

4.1、教學效果顯著

體育俱樂部自2016年實施以來，獲得了諸多的教學成果，主持參與校級課改課題1項，省級課題1項，主持校級教學改革項目1項，先后發表論文期刊3篇。

4.2、學生體質健康水平逐年提升

學生體質水平自2016年來穩步提升，優秀率、良好率、及格率均有提高，不及格率逐年下降，數據表明學生體質健康逐步好轉。如下表所示：

表1 2016年學生體測情況匯總表

表2 2017年學生體測情況匯總表

表3 2018年學生體測情況匯總表

4.3、校運動隊連創佳績

俱樂部成立以后，逐步建立了田徑、游泳、足球、籃球、乒乓球、啦啦操等校運動隊，先后獲得了2017年、2018年四川省大學生健美操啦啦操體育舞蹈比賽二等獎,游泳比賽的體育冠軍，武術隊蟬聯數屆金牌，足球隊和田徑隊長期保持較高的競技水平，逐步形成了具有優勢的運動隊。

5、結論與建議

5.1、研究結論

為了給高校體育俱樂部模式的完善提供理論依據。采用文獻資料、數理統計等研究方法，通過對四川電影電視學院體育俱樂部現狀的調查研究，分析該模式的特點，研究其存在的問題并提出發展策略，逐步探索出一種符合高校實情的體育俱樂部模式。結果表明：高校體育俱樂部實施以來，教學成果顯著、學生體質健康水平逐年提升、校運動隊連創佳績。高等藝術類院校課外體育俱樂部是以學生為主體,教師為輔,滿足學生興趣、要求、意向的活動形式。它給學生充分的自由時間和自主空間。學生在俱樂部里活動,不僅能掌握體育基礎知識和技能,而且了解體育俱樂部的運行模式。為更好的適應大學體育俱樂部教學打下堅實的基礎,使大學體育教育和大學體育俱樂部教育有一個好的銜接。因此,在大學實施課外體育活動俱樂部模式是可行的。

5.2、研究建議

（1）建議相關部門多渠道籌集資金，加大體育俱樂部教學經費的投入，完善場地設施，購買足夠的器材，開設更豐富多彩的體育項目，體育教師有更多的學習和培訓的機會，滿足俱樂部開展的必要條件；建議我國藝術類院校向國外俱樂部教學成熟的運作模式進行良好的借鑒與吸收，再結合自身的特色，建設起一套成熟的富有我院特色的俱樂部理論體系。根據《四川電影電視學院體育俱樂部管理辦法》、《四川電影電視學院學生體質健康標準測試實施辦法》、《四川電影電視學院運動隊管理辦法》等，用理論指導實踐，再用實踐完善理論，循環反復，注重理論與實踐的結合確保學校體育工作有序發展；

（2）建議高校對教學內容的選擇更加注重“競技性”和娛樂性的協調統一，最大限度的發揮兩種特點的功能；移動互聯網的到來，大學生游戲成癮、手機成癮的問題日益顯著，體育教師應提高教學水平，引導學生走出網絡，走出宿舍，走向運動場，走向積極健康的生活。當前教學質量監測主要采用學生評教和教務監督兩種辦法，但對體育教學質量效果監測甚微，也尚未形成體系。體育俱樂部教學質量監測應從監管為主向監管結合培訓的體系轉型，注重教師的在職培訓，從教師的專業、教學能力等方面進行培訓，逐步提升體育教學質量，從而更好的激發起學生的