東北地區高中競技籃球人才培養現狀分析

□ 趙曉巖（天津理工大學 天津 300384）

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

本文以東北地區50所高中籃球傳統校為研究對象，其中教練員68名，運動員1000名，研究分析東北地區高中籃球傳統校競技人才培養的現狀。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

筆者在中國知網查找了體育后備人才培養模式和籃球后備人才培養方面相關的論文，然后對其進行整理和總結，為本研究提供了參考和借鑒，奠定了堅實的理論基礎。

（2）問卷調查法。

根據本課題研究的內容和目的，根據調查問卷設計的基本要求和征求有關專家的寶貴建議，設計了“東北地區高中競技籃球后備人才培養現狀”的調查問卷。

（3）數理統計法。

對通過問卷調查所獲得的有效信息和數據，運用體育統計學相關知識和方法，運用EXCEL2003和SPSS13.0等統計軟件將有效的問卷數據進行歸納處理與分析，并對數據的整理結果進行數理統計檢驗。

（4）邏輯分析法。

對調查統計數據的結果和訪談獲得的結果運用歸納、對比等邏輯分析方法進行分析和論證，歸納總結出東北地區高中籃球競技后備人才培養模式的優勢和不足，針對具體的問題提出合理的建議。

2、結果與分析

2.1、東北地區高中籃球隊教練員的基本狀況調查分析

教練員在競技體育領域中發揮著重要的作用，教練員承擔著培養運動員體能、智能、技戰術能力等方面的重要責任，他在教學和訓練當中具有導向的作用，一名具有天賦的運動員遇到一名水平高的教練員才會發生良好的化學反應。高中教練員在籃球隊中的主要負責的是進行運動員的選材、通過科學訓練提高運動員的技戰術水平、督促運動員的文化成績，同時教練員還要關心運動員在平時生活遇到的問題。籃球教練員自身水平的高低直接影響籃球后備人才培養的效果,因此對東北地區高中籃球運動隊的教練員基本狀況進行分析是很重要的工作。

（1）教練員的運動經歷狀況分析。

教練員曾經的運動經歷對他現在進行教練員的工作會有很大的幫助，教練員會根據以往的運動經驗進行訓練工作，同時教練員能更好的掌握運動員在訓練過程中的心理變化，這樣有助于教練員和運動員能更好的進行溝通，這樣會使訓練產生更好的效果。通過調查了解到東北地區大部分高中教練員之前都具有專業運動訓練的經歷，這些重要的經歷對他們進行教練員的工作是一筆重要的經驗財富，這會有利于東北地區高中籃球競技水平的提高。

（2）教練員執教年限狀況的分析。

籃球教練員的執教年限是指其從事籃球運動訓練的工作時間，是反映教練員的執教經驗的重要指標之一。表1則是對東北地區幾所高中籃球教練員執教年限的調查結果。

表1 東北地區高中籃球教練員執教年限狀況統計表(N=68)

從上表的數據可以得出，東北地區高中教練員籃球執教的年限較少，那么在籃球訓練和比賽過程中經驗的積累相對就少。因此，東北地區高中籃球教練員在工作中需要加強籃球教學和訓練的經驗，應該對教練員提供一些外出交流和學習的機會，以提高教練員的綜合能力。

（3）教練員培訓狀況分析。

現在科學技術的發展對教練員的要求越來越高，要求教練員掌握最新的科學訓練方法才能使籃球訓練產生更好的效果。教練員培訓是自我完善的一種方式，通過培訓可以使教練員自身的能力不斷提高，可以獲得最新的籃球訓練方法和動態。教練員接受培訓是提高我省高中籃球人才培養建設必須要完成的任務。

表2 東北地區高中教練員的培訓狀況統計表(N=68)

通過表2的統計可以得出，東北地區高中籃球教練員每年參加培訓的情況很不理想，大部分教練員每年參加培訓的次數都在2次以下；更嚴重的是還有很大比例的人數沒有參加教練員的培訓；每年參加3次或者是三次以上培訓的教練員人數太少。由此可以看出，教練員出去參加培訓的次數不多，學校領導和教育部門需要重視和加強教練員培訓的管理，為教練員提供更多的學習交流機會，這樣可以提高教練員的綜合能力。

2.2、東北地區高中籃球運動員的現狀調查分析

高中籃球隊人才培養模式的主體是籃球運動員，球隊進行的科學管理最終的目的是為了培養出更多優秀的籃球后備人才。對高中運動員進行教育和管理，是培養籃球后備人才的關鍵時期，這個階段是為運動員在高校運動隊的發展奠定良好的基礎，這對我國籃球后備人才培養的質量有著一定的影響。

（1）東北地區高中籃球運動員選拔方式的現狀分析。

籃球后備人才的培養首要的關鍵因素就是進行運動員的選材。高中階段對于運動員來說是個快速成長期，運動員選材對學校籃球隊的發展起著關鍵性的作用。東北地區這些所高中籃球隊在選材的過程中是進行專門測試的，不是教練憑著經驗進行選拔。

表3 東北地區高中籃球運動員進入校隊的途徑方式情況表(N=1000)

從上表可以得出，東北地區高中籃球隊的教練員進行選拔運動員的方法是通過專業技能測試和一般身體素質考試，他們有一套合理正規的選拔途徑，教練員不是依靠個人的經驗進行選拔運動員。這樣合理的選材機制對東北地區籃球后備人才的培養奠定了基礎。

（2）東北地區高中籃球運動員學習與訓練的關系的研究分析。①學習與訓練的沖突

學生進入高中這個階段，考試理想的大學是每一名學生人生的關鍵轉折期。高中籃球運動員在學習和訓練之間會遇到很多的困難，怎樣處理好東北地區高中籃球傳統校運動員學習和訓練的關系，是增強東北地區籃球后備人才儲備的關鍵所在。本論文對東北地區高中籃球運動員訓練隊文化課學習的情況進行了調查，如表4所示。

表4 東北地區高中籃球運動員訓練對文化課學習的影響情況統計表(N=1000)

從上表可以得出，高中籃球運動員進行訓練對學習產生很大的影響，東北地區高中人才培養過程中必須要解決這個學習與訓練之間的矛盾。

②影響運動員文化學習的因素分析

表5 東北地區高中籃球運動員影響學習成績因素統計表(N=1000)

每一名運動員最頭疼的問題就是自己的文化課成績，由于大部分時間要參加運動訓練，在一定程度上對學習情況會產生不利的影響。但是不是每個人的文化成績都差，影響運動員文化成績的因素也是多方面的，下面是對東北地區高中籃球運動員影響文化學習因素的分析。

從表5調查的結果可以看出，東北地區高中籃球運動員影響學習的主要原因是訓練太累導致沒有時間和精力去學習；其次的原因是運動員的學習基礎差，對學習沒有興趣；還有就是運動員沒有養成良好的學習習慣和教練和文化課老師管理不到位，導致運動員的成績不好。如何解決運動員文化學習的問題是當前必須完成的，學校必須實施一些措施消除這些不利學生學習成績的因素。

（3）東北地區高中籃球運動員競賽現狀分析。

合理的競賽制度必將推動競技體育向更高的水平發展。通過競賽可以發掘很多的競技后備人才，通過競賽也可以檢驗運動員的訓練效果，教練員也可以通過競賽提升自身的指揮能力，得到很多重要的反饋信息。

表6 東北地區高中籃球運動員參加比賽情況統計表(N=1000)

從表上調查的結果可以得出，東北地區高中籃球的競賽體制還比較完善。從運動員參加比賽的次數我們可以看出，運動員比賽的次數還是很多的，這說明了東北地區高中籃球運動員參加比賽的次數較多，東北地區的籃球競賽制度是比較完善的，為運動員創造了很多的比賽機會，這樣也能檢驗訓練的效果，也有利于運動員運動水平的提高。

3、小結

（1）東北地區高中競技籃球后備人才培養的教練員大部分教練員從事籃球執教的年限較少，教練員參加學習的機會太少，缺乏先進的訓練理念和科學的訓練方法；

（2）東北地區高中競技籃球后備人才的選撥方法比較合理；

（3）東北地區高中競技籃球后備人才進行訓練和和比賽的時間和他們的學習存在著沖突，導致大部分籃球運動員的學習成績偏低，運動員的“學訓矛盾”還未有效的解決；

（4）東北地區高中競技籃球后備人才參加比賽的機會很多，運動員可以通過比賽來檢驗訓練的效果和提高籃球技能水平。