近三年來體育教育本科畢業生的就業現狀調查與相關性分析

鄧光慶 楊永凱

摘 要：采用問卷調查和文獻資料等方法，對咸陽師范學院體育學院2015—2017屆體育教育專業的本科畢業生的就業現狀，以及體育學院提供的就業指導與政策進行調查，并針對就業現狀中的問題進行相關性分析。

關鍵詞：體育教育;現狀;相關性

中圖分類號：G647.38 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）03-0184-02

一、問題的提出

自我國高等教育從2003年擴招以來，高校畢業生的人數逐年處于大幅度增加態勢，相比擴招前的就業狀況，近幾年來大學生們的就業越來越困難。根據咸陽師范學院體育學院體育教育專業的培養目標，即為地方培養各類中小學校的專業體育師資。有關材料顯示，咸陽地區的中小學中85%的體育教師來自學院的畢業生，而在其他的教育相關單位也有超過25%的管理人員是從學院的體育教育專業畢業，學院在咸陽地區的基礎教育中體育教育的改革和發展做出了相應的貢獻。但近幾年來，一方面由于受到體育教育專業專業性應用強，就業范圍具有行業特性的影響，另一方面還存在社會對體育人才需求量減少等不利因素的影響，體育教育專業畢業生的就業率范圍下降且就業門檻明顯較窄。在每年的初次就業率中往往僅五成左右，體育教育人才市場供大于求的現象尤為突出，在同校同期中排名也較靠后。學院體育教育畢業生的社會需求銳減，畢業生就業形勢面臨著前所未有的壓力，即如何適應社會的快速發展和市場經濟對體育教育人才的需求。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

選擇咸陽師范學院體育教育近三屆的畢業生共356人（其中男生296人，女生60人）為調查對象，其中2015屆、2016屆、2017屆的畢業生人數分別為118人、120人、118人，根據研究需要從每一屆隨機抽取了50人，共150人。

（二）主要研究方法

1.文獻資料法。通過中國知網站查閱并下載了2007—2017年中文核心期刊有關體育教育專業畢業生就業方面的論文200余篇;查閱學院就業中心2015—2017屆體育教育專業畢業生就業與分配情況。

2.問卷調查法。制定并發放150份《咸陽師范學院體育教育專業畢業生就業意向狀況調查表》，回收問卷148份，有效問卷146份，回收率98.7%和有效率為97.3%。

三、結果與相關性分析

（一）咸陽師范學院體育教育專業畢業生的就業現狀

咸陽師范學院體育學院領導近三年來一直高度重視我院學生的就業情況，積極為學生搭建就業平臺，就業形勢比較樂觀，但還存在一些比較突出的問題。通過對此次146份調查統計結果來看，目前在教師崗位（小學、初中、高中以及健身培訓機構）工作的有88人，占調查總人數的60%，選擇了其他職業如考研、自主創業、參軍、公務員、國企、體育營銷的人數為58人，占調查總人數的40%。由此可見，近三年來，咸陽師范學院體育教育專業本科畢業生的就業去向主要還在中小學的教師崗位上，而選擇從事其他職業的畢業生也占了不少比例，考研升學居第二為，自主創業、公務員、體育營銷和參軍分別列第三至第六，可能與畢業生自身素質不太高的原因是導致這些畢業生就業困難的局面。而那些選擇在企業就業，又只能從事一些技術含量不高的崗位，也說明體育教育專業畢業生的就業與專業不對口的現象比較嚴重，而且在從事其他職業的人數比例中也可以得知，目前體育教育專業畢業生的就業觀念比較保守，就業渠道比較窄，目前職業仍與自身所學專業有直接聯系。調查中也發現，畢業生們更愿意留在城市工作、專業理論知識不足、沒有樹立正確的就業觀念、學生對于求職過于理想化、競爭存在不正之風、性別歧視等是體育教育專業畢業生求職過程中面臨的最大困難;而學生對體育教育專業的需求量較大，特別是農村地區的中小學往往不太感興趣。

（二）咸陽師范學院體育教育專業畢業生就業現狀的相關性分析

1.學生對自身能力與就業認知有所提高。從2014年有關就業率資料的統計結果得知，體育教育專業在畢業就業率方面已被大眾列為紅牌警告階段，即就業率較低而失業量較高、月收入較低且就業滿意度偏低的專業之一，說明體育教育專業就業難度較高。但從2015年以后，由于學校的就業指導與政策到位，學生對自身能力與就業認知有進一步的提高，自主創業與過渡性就業以及學習型就業極大地促進了畢業生的就業價值，但形勢仍不容樂觀。這就要求體育教育專業學生應盡早地對自己今后的就業有所打算，提前進行職業規劃，提高參與擇業的積極性，為就業做好充分準備，以便增強就業競爭力。

2.就業意向分析。根據調查和訪談結果得知，在研究對象中有85.6%的學生選擇直接就業，10.2%的學生選擇繼續深造，只有4.2%的學生選擇自主創業與其他。學生愿意選擇的就業單位最多的是中小學、黨政事業單位，其中女生的意愿高于男生，體現他們擇業時注重與專業相吻合;而主動選擇到邊遠地區或到農村等基層就業的學生僅占很少的比例，主要是學生缺乏奉獻精神，吃苦能力差。有很多學生雖然有自主創業的想法，但真正選擇去私有企業單位、自主創業的學生比例依然偏少。主要是由于受各種原因的影響而不敢去嘗試，說明學校創業教育力度有待加強，學生的創業能力還是比較欠缺，再有就是創業實踐經驗不足。

3.薪酬期望分析。根據對研究對象的調查和訪談結果得知，有10.6%的學生能夠接受月薪在2 500元以下，有39.2%的學生認為月薪應該在2 500～3 500元能接受，35.4%的學生希望月薪能達到3 500～5 000元，有8.4%的學生希望月薪能在5 000元以上，有部分學生對薪酬并沒有固定的要求。不難看出，多數大學生對薪酬期望基本還是能夠在合理的要求內，但仍然有少數學生存在對月薪期望過于理想化。

4.工作就業地域分析。隨著國家城鎮化建設的發展，大學生擇業首選地依然呈現“向城市化流動”的趨勢，約有70%以上的學生依然選擇留在城市工作與生活，認為大城市發展機遇較多，生活也更便利，但也有部分學生雖然很想留在大城市，但由于物價水平與消費水平較高、就業競爭壓力大等原因而選擇放棄留在城市。從近幾年的就業形勢來看，農村中小學對體育教師的需求遠遠大于城鎮中小學，且城鎮體育教師逐漸趨于飽和狀態，但學生在選擇上寧愿在經濟條件好的城市，也不愿意去有編制的、條件較差的農村中小學，這客觀上制造了人才供需矛盾。這需要國家有關部門制定相關優惠就業政策，積極創造條件，鼓勵大學生到廣大的農村地區去就業生活。

5.專業對口問題。咸陽師范學院體育教育專業因其專業設置和職業定位，決定了學生畢業后首要選擇中小學的教師崗位，但其中有兩個很重要的原因，制約當前該專業畢業生的專業對口就業問題。其一，隨著我國已進入老齡化時代，大、中、小城市在校中小學生縮減，對教師的需求不增反減，且教師退休年齡推遲，崗位更替期延長，使得中小學體育教師趨于飽和，造成體育教育專業畢業生的就業供大于求。其二，由于體育教育專業的專業性較強，就業選擇面較窄，在問及體育教育專業學生在就業時是否會選擇專業與所學專業一致的相關性問題時，男女生呈現出不同的價值取向，85%以上的女生選擇教師崗位，她們希望能夠有個相對穩定的工作單位，并且希望能夠發揮大學里所學的知識，展現自己的專業特長。但為提高體育教育畢業生的就業競爭力，體育教育專業的學生應從大一進校就要利用第二課堂開設的職業生涯規劃實踐教育，培養一專多能的本領，以此提升體育教育專業大學生的就業競爭力。

6.學校的有關職業規劃與就業指導工作。盡管在咸陽師范學院學生的課程設置中已經將職業生涯規劃與就業指導已經納入了學生的可選課程中，但是由于這方面在學院起步相對較晚，發展還不完善，加上有的學生也不夠重視。因此，學校應該根據學生的實際，從社會與市場的需要出發，針對性地對學生進行指導，指導學生正確認識自己和樹立“先就業、后擇業”就業觀。對于學校即將畢業的體育教育專業大學生來說，幫助他們準確地認識與評價自己，才能把握未來的職業選擇，為自己確定適合的就業目標，選擇適合的就業單位，使自己在就業競爭中實現高質量的就業。在就業指導過程中，應讓學生樹立“先就業、后擇業”的就業觀。面對現實就業狀況，應有心理準備，降低就業起點，先工作，從實現就業，等工作一定時間后，如果覺得自己應該重新選擇就業，那么有了第一次的工作經歷和社會經驗，以及自身的經驗和能力的積累，他們在再次擇業時，找到理想工作的機會就會大大增加。

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