初級中學體育教學培養學生規則意識的現狀調查

黃小兵

現代社會中存在著各種各樣的規則制度，只有嚴格地遵守這些規則，才能讓社會生活更加有序和諧。因為體育課程的學習內容與規則密切相關，為培養學生的規則意識創造了有利的條件。抓住初中階段這個關鍵時期，通過體育教學這一有效載體，強化學生對規則的認知至關重要。為了了解當前初中體育教學中培養學生規則意識的現狀，下面進行了一些初步的調查。

一、初中體育教學中培養學生規則意識的現狀調查過程

（一）問卷調查的實施

筆者選擇了A市5所普通初級中學的學生作為問卷調查對象，通過自行編制調查問卷的方式，圍繞著當前初中生的規則意識、行為習慣、老師在體育教學時的方式方法、對于培養學生規則意識的認知、態度、困惑等方面，進行了隨機抽樣調查。在A市5所普通初級中學老師的協助下，在5所學校的初一、初二、初三各個年級分別隨機抽取選擇了一個班，就體育教學中培養學生的規則意識這一現狀進行了問卷調查。

（二）問卷調查的結果

本次對A市5所普通初級中學的學生的問卷調查共發放調查問卷2000份，收回調查問卷1986份，其中有效問卷1980份，問卷回收率為99.3%，有效率為99.7%。筆者把問卷調查的結果進行了簡單的分析。

二、初中體育教學中培養學生規則意識現存問題分析

（一）教師方面的問題

老師方面作為體育教學的組織者和引導者，是決定體育教學中學生規則意識培養效果的重要因素。從本次對于初中學生的調查來看，體育老師本身在規則意識方面還比較薄弱，對于培養學生規則意識的重要性還沒有給予充分的重視，對于學生不遵守訓練規則的行為也缺乏恰當的處理方式，沒有發揮出體育課程的獨特優勢，缺乏對學生進行規則教育的有效方式方法，不利于學生規則意識的形成。

（二）學生方面的問題

學生作為體育課程學習活動的主體，也是影響規則意識培養效果的一個關鍵因素。通過本次調查發現，初中生的規則意識還比較薄弱，只有少數學生能夠自覺的遵守各種規則，學生對于規則意識的了解不夠深入，對于規則重要性的認知不夠深刻，在體育課程中遵守體育訓練規則的意識不強，由此看來，對于初中學生進行規則意識的教育是非常必要的。

三、提升初中體育教學是培養學生規則意識效果的建議

（一）借助日常訓練，滲透規則教育

在初中體育的日常教學活動中，不可避免的要進行集合、列隊、報數常規訓練，這些訓練也是對學生進行規則教育，使學生樹立強烈規則意識有效途徑。一些學生由于規則意識薄弱，集合列隊拖沓磨蹭，浪費時間，不按照列隊的命令執行，隊列松散不整齊。老師可以通過這些日常體育訓練中的細節，讓學生明白遵守規則、嚴格執行訓練口令的重要意識，提高學生的自我約束能力，促使學生養成遵守規則的良好習慣。

（二）通過體育訓練，培養規則意識

在初中體育教學中，各種類型的體育訓練活動是其重要的組成部分。每一種體育活動都具有著各自的規則要求。老師在組織學生進行體育項目訓練時，可以通過強調這些項目的規則，對于違規的學生進行教育，對其進行規范的演示，以此加深學生對于訓練項目規則的理解，促使學生自覺地遵守各類規則，強化學生的規則意識。

（三）借助比賽規則，強化規則意識

初中生普遍具有爭強好勝的心理，體育比賽是很多學生喜歡的體育活動。為了保障比賽的順利進行，各類比賽都有明確的比賽規則，通過這些規則教育，讓學生了解遵守比賽規則的重要意義。學生在親身參加比賽的過程中，也會自覺的約束自己的行為，強化對于比賽規則的認知，增強規則意識。比方說，在開展籃球比賽時，老師先讓學生了解比賽時需要注意的事項，以及違反比賽規則的處罰標準，通過實踐與理論的結合，在學生前身參與實踐、參與比賽的過程中對學生進行規則教育，可以強化學生對于規則的體驗，使學生自覺遵守規則，收到很好的規則教育效果。

總而言之，規則是保障社會生活正常有序運行的必要條件。體育課程教學涉及了各種體育活動及其規則要求，為培養學生的規則意識創造了有利條件。體育老師需要轉變教育理念，高度重視在體育教學中滲透規則教育，有計劃、有目的地培養學生的規則意識，創新體育教學的方法，強調規則的重要性，恰當有效地對學生進行規則教育，堅持不懈地培養學生養成遵守規則的習慣，使學生樹立規則意識，為學生的成長學習生活打下堅實基礎。

??????????????????????????????????????????????????????責任編輯?徐國堅