素質(zhì)教育背景下的高校體育教學(xué)改革實(shí)踐路徑研究

張紹英

摘? 要：素質(zhì)教育背景下，高校體育教學(xué)不但要抓好體育課程的基礎(chǔ)教育，同時(shí)還要以發(fā)展的眼光，抓好學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、身體心理素質(zhì)教育、勞動(dòng)技能素質(zhì)教育、審美素質(zhì)教育等全面工作。現(xiàn)今高校體育教學(xué)的素質(zhì)教育過程中，還沒有把這些工作全面展開，無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)人才的需求。針對(duì)高校體育教學(xué)中存在的這些問題，必須采取相應(yīng)的措施，進(jìn)一步深化教學(xué)改革實(shí)踐，以推動(dòng)素質(zhì)教育的健康發(fā)展。該文從3個(gè)方面，分別闡述了素質(zhì)教育的內(nèi)涵、高校體育教育素質(zhì)教育中存在的問題以及解決這些問題應(yīng)采取的措施。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育? 體育教學(xué)? 改革措施

中圖分類號(hào)：G712 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）12（a）-0164-02

素質(zhì)教育區(qū)別于以往的應(yīng)試教育，其實(shí)質(zhì)就是對(duì)國(guó)民素質(zhì)的整體提高。素質(zhì)教育更加重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、思想道德水平的提高以及身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的健康教育。在大學(xué)體育教學(xué)改革實(shí)踐中，素質(zhì)教育是必不可少的教育模式，對(duì)于大學(xué)生而言，專業(yè)技術(shù)能力雖然是衡量學(xué)生個(gè)人能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，但絕不能代表其個(gè)人整體素質(zhì)的水平。素質(zhì)教育視野下，大學(xué)體育教學(xué)不但要抓好體育課程的基礎(chǔ)教育，同時(shí)還要以發(fā)展的眼光，抓好學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育、科學(xué)文化素質(zhì)教育、身體心理素質(zhì)教育、勞動(dòng)技能素質(zhì)教育、審美素質(zhì)教育等全面工作。現(xiàn)今大學(xué)體育教學(xué)的素質(zhì)教育過程中，還沒有把這些工作全面展開，無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)人才的需求。

1? 正確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵

1.1 什么是素質(zhì)教育

素質(zhì)教育不僅強(qiáng)調(diào)受教育者的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且以提高受教育者各方面素質(zhì)能力為目標(biāo)，使其全面發(fā)展。素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的需要，它為培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)的復(fù)合型人才提供了可能。

1.2 素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)

素質(zhì)教育可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在原有的知識(shí)水平基礎(chǔ)之上，不斷獲取到新知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。素質(zhì)教育還可以提高對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。同時(shí)，素質(zhì)教育可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們不斷更新觀念，緊跟時(shí)代步伐，成為社會(huì)的有用人才。

2? 素質(zhì)教育視野下，高校體育教學(xué)改革實(shí)踐中存在的問題

2.1 對(duì)素質(zhì)教育的重視程度不夠

近年來，大學(xué)體育教育雖然也提倡素質(zhì)教育，但是在實(shí)際教學(xué)工作中，素質(zhì)教育并未得到學(xué)校的充分重視。教學(xué)內(nèi)容除了一些傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育方式外，基本上沒有開發(fā)與素質(zhì)教育相關(guān)的其他授課內(nèi)容。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)早已習(xí)慣了的體育課堂不感興趣，更談不上熱愛。

2.2 教學(xué)內(nèi)容缺乏豐富性和趣味性

素質(zhì)教育的一個(gè)重要標(biāo)志，就是要豐富課堂內(nèi)容，增加授課方式的靈活性和趣味性。然而，由于對(duì)素質(zhì)教育沒有一個(gè)高度的重視，大學(xué)體育課堂仍然是傳統(tǒng)的單一教學(xué)，與中學(xué)時(shí)代的體育課沒什么兩樣，很快讓學(xué)生失去興致，素質(zhì)教育成為一句空談。

2.3 體育設(shè)施不完善，運(yùn)動(dòng)器械不齊全

由于資金和場(chǎng)地等原因，有些大學(xué)的體育基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，一些應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)器械不齊全。有的校園內(nèi)即使有了這些設(shè)施，但因?yàn)槭栌诠芾恚瑘?chǎng)地被荒蕪，器械破損嚴(yán)重，這種現(xiàn)象給學(xué)生造成一種心理暗示，那就是大學(xué)的體育課可有可無。

2.4 學(xué)生本身的認(rèn)識(shí)不清

在素質(zhì)教育前提下，大學(xué)的體育課絕不是簡(jiǎn)單的跑步、鍛煉，而是一種情懷，是思想認(rèn)識(shí)的提高和身心健康的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育意義認(rèn)識(shí)不清，就無法實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育“提高全民素質(zhì)”的整體目標(biāo)。

3? 素質(zhì)教育視野下，高校體育教學(xué)改革實(shí)踐路徑

3.1 要把大學(xué)體育教學(xué)的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處

體育教育是素質(zhì)教育的重要方式和途徑。體育教育的重要特征就在于不僅可以鍛煉人的體魄，培養(yǎng)良好的精神風(fēng)貌和社會(huì)適應(yīng)能力，還具有典型的終身學(xué)習(xí)的特征，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)體育技能和體育知識(shí)都能夠真正陪伴他一生，夠他一生受用。這與其他學(xué)科有著明顯的區(qū)別。因此高等院校要充分重視大學(xué)體育教學(xué)的素質(zhì)教育，要把素質(zhì)教育提升為一種高層次的教育，而不是紙上談兵。大學(xué)的體育教學(xué)不只是要讓學(xué)生有個(gè)健康的身體，還要注重對(duì)他們思想境界的提高。

3.2 豐富教學(xué)內(nèi)容，使大學(xué)體育教學(xué)更加生動(dòng)有趣

大學(xué)教育本身就與中學(xué)有著很大的區(qū)別，如果在體育教學(xué)中不能夠真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，而只是一味地教授單一的內(nèi)容，必然不會(huì)吸引學(xué)生的注意力。要把大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，讓他們?nèi)ニ伎肌⑷?shí)踐，在思考和實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能。同時(shí)，要讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過程中，通過體育競(jìng)技來堅(jiān)定自己的毅志，樹立信念，用體育精神來充實(shí)和完善自己。實(shí)施素質(zhì)教育的大學(xué)體育教育，要把素質(zhì)教育的理念融入到每一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教育的具體環(huán)節(jié)，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量，避免枯燥乏味的教學(xué)模式。要實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生技能學(xué)習(xí)的成果并及時(shí)加以肯定，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的變化，使大學(xué)素質(zhì)教育下的體育教教學(xué)能夠真正促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。

3.3 加大資金投入力度，完善體育設(shè)施建設(shè)

素質(zhì)教育就是要提高學(xué)生的綜合能力。大學(xué)體育教學(xué)要在素質(zhì)教育模式下提高教學(xué)質(zhì)量，首先要完成硬件設(shè)施的建設(shè)。對(duì)于一些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)要落實(shí)到位，為學(xué)生提供便利條件。對(duì)于需要維修和維護(hù)的設(shè)施或場(chǎng)地，要增加人員和資金的投入。這些措施不僅可以美化校園，整治校容校貌，還可以為大學(xué)體育教學(xué)的素質(zhì)教育提供必要的前提。

3.4 提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

要加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想教育，使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過程，不但需要學(xué)校的政治思想教育，同時(shí)也需要通過自己的眼睛和頭腦去發(fā)現(xiàn)、去思索。學(xué)校要在體育教學(xué)上盡可能地提供便利條件，讓學(xué)生能夠在素質(zhì)教育的過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，以及這些成長(zhǎng)經(jīng)歷給他們帶來的變化。通過基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，讓學(xué)生更加重視體育鍛煉，提高他們的自律能力，從而對(duì)素質(zhì)教育理念的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越深刻。要讓大學(xué)生樹立一種高尚的信念，珍惜大學(xué)時(shí)代的美好時(shí)光，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育的理解能力和實(shí)踐能力，為把自己打造成社會(huì)的優(yōu)秀人才而不斷完善自己。

3.5 開展活動(dòng)，讓素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)看得見摸得著

通過素質(zhì)教育，大學(xué)的體育課程會(huì)在青年學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響。學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)，他們掌握的知識(shí)和技能會(huì)更加全面，自信心會(huì)明顯提升。這一切，都需要給他們展示的機(jī)會(huì)，因此，學(xué)校要以素質(zhì)教育為主題，增加一些運(yùn)動(dòng)會(huì)、專項(xiàng)比賽或是以運(yùn)動(dòng)為主的綜合知識(shí)競(jìng)賽。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的能力有了用武之地，素質(zhì)教育的成果也得以展示，一方面，對(duì)廣大學(xué)生在精神上是極大的鼓舞;另一方面，大學(xué)體育教學(xué)的素質(zhì)教育工作會(huì)開展得更加順利。

4? 結(jié)語

大學(xué)是塑造各類人才的搖籃。素質(zhì)教育會(huì)使這些人才更優(yōu)秀，綜合能力更強(qiáng)。雖然在實(shí)際工作中，高校體育教學(xué)的素質(zhì)教育還存在很多的不足，但是，要有信心通過努力彌補(bǔ)這些不足。要把素質(zhì)教育落到實(shí)處，要充分發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智，提高他們對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)，為他們提供時(shí)間和空間，來不斷地塑造自己、完善自己，將來成為復(fù)合型的技術(shù)人才，服務(wù)于社會(huì)。

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