論高校輔導員管理及教學能力同步發展的重要性

摘 要：隨著教育部對高校輔導員工作的意見要求，高校輔導員除了要完成本職的教學工作以外，還要加強學生的思想教育和對班級的管理工作的重任。那么高校輔導員在管理和教學能力的同步發展，成為了高校輔導員工作的必備素質。本文就高校輔導員日常學生管理的現狀展開分析，闡述了高校輔導員在學生學習生活中的重要性，探討高校輔導員在管理和教學中同步發展的改革策略。

關鍵詞：高校輔導員；管理；教學

一、高校學生管理和學習現狀

高校輔導員是學生在高校生涯中接觸最多的教師之一，也是學生學習、生活上的領路人，在學生的學習生活中有著不可忽視的作用。然而，就目前我國高校而言，一般一個輔導員除了要肩負自身的教學任務以外，還要承擔多個專業、多個班級的管理事務，這就造成了輔導員在日常的管理中，不能兼顧所有班級，造成了很多班級管理上的缺失；在教學過程中，一般輔導員所帶的課程都是關于思想、政策類的，由于輔導員平時事物繁瑣，很容易造成教學上的不足，很容易忽略一些學生思想上的偏差，導致了輔導員不能及時的引導和糾正。

二、高校輔導員在管理和教學中的重要性

（一）高校輔導員在學生日常生活管理中的重要性

高校輔導員在學生的日常生活中肩負著學生日常的管理，包括學生的學費催繳、貧困生的補助措施、學校規章制度的遵守等，全面掌握學生日常生活中的遇到的困難和瑣事，做學生生活上的朋友、知己，學校的規章制度的執行者和監督者。

（二）高校輔導員在學生教學中的重要性

高校輔導員在教學中，一方面要加強輔導員對自己本身所帶課程的教學，讓大學生對形勢與政策課程有深刻的理解和認識；另一方面輔導員還要督促學生其他科目的學習，使學生能夠順利完成學業；還要在學生畢業前給學生提供專業的就業輔導，讓學生對自己的未來有所規劃，加強學生自主能力和綜合素質的培養，為學生樹立良好的價值觀和職業觀。

三、高校輔導員在管理和教學中同步發展的改革策略

（一）日常管理

1.嚴格學生制度。良好的班級管理離不開嚴明的規章制度，只有嚴格按照規章制度來約束學生的行為，才能夠培養學生良好的學習和生活習慣。學生們升入大學擺脫了高中緊張生活的束縛就仿佛一群脫離牢籠的鳥兒自由自在、無拘無束。因此輔導員必須嚴格執行學校的規章制度對學生的行為習慣進行約束，從根本上避免違規違紀的現象發生。對于學生們常見的違紀現象，要及時的提出批評，并勒令其改正。例如，控制學生課堂的出勤率，對于經常曠課逃課的學生一定要加強教育，對于學生平時懶散的不良習慣，要給予及時糾正，引導學生健康發展。

2.加強班委建設。在大學的學習和生活中，除了輔導員對學生學習生活關心外，大多數要靠學生的自主能力，輔導員為了更好的掌握學生動態，就需要加強班委的建設。在班級中優選出能力強的學生組成班委，輔助輔導員的日常工作，同時也能夠深入到學生群體，更加清楚的知道學生們的思想動態和生活中遇到的困難，給予及時的幫助和解決，為學生營造一個良好的學習生活環境。

3.樹立良好風氣。隨著對大學環境的不斷適應，學生們對社會生活也越來越熟悉，面對外界的各種誘惑導致了很多學生在生活中、思想上、價值觀上的偏差，甚至有些學生將社會上的不良現象帶到了大學的校園中。因此，我們高校輔導員要在生活中加強對學生風氣的樹立，引導學生面對社會上的種種誘惑，正確把握自己，防止學生在成長的階段中迷失自我，樹立學生正確的人生觀和價值觀。而且輔導員要加強對學生自我保護能力的教育，培養學生的安全意識和自我保護意識。從而幫助學生養成良好的道德品質，培養學生積極樂觀，自立自強的良好性格。

（二）教學能力

1.加強自身的專業素養。在我國大學輔導員的教學中，一般擔任的是學生的思想政治和國家實事政策教育，在教學上輔導員要加強自身的專業素養，提高自身的專業知識，能夠正確的理解國家的政策和理念，并引導學生對課程知識的理解和認知。輔導員只有對我國的經濟政治形勢和實時政策有深刻的理解和認識，才能更好的教育學生對國內外的經濟政治形勢、國際關系、國內外的熱點等我國的基本原則和立場，從自身做起，給學生樹立一個積極向上的榜樣，培養學生良好的價值觀和人生觀，為祖國未來的建設培養新生代的力量。

2.多元化教學方法。在傳統的大學教學中教師們大都采用的是滿堂灌的教學模式來對學生進行知識的灌輸，而且課堂上教師往往注重的是教材的講解和閱讀，另外每堂課學生人數較多，往往不能顧及到所有學生。因此在教學過程當中輔導員要利用多元化的教學模式來吸引學生的注意力，注重理論與實踐、歷史與現實、知識與發展的相結合，提高學習興趣，調動學生學習的積極性，讓學生充分融入到形式與政策的教學中來，提高教學的有效性。

3.教學內容與時俱進。高校的形式與政策教學，研究的是我國現行的經濟政治形勢，教學具有一定的實效性。隨著我國經濟政治的不斷發展，教材也會隨之改變。因此，輔導員在時事與政策的教學中，一定要與時俱進，緊緊跟隨黨中央的步伐，正確引導學生對我國政府面臨的國內外經濟政治、國際關系國、內外熱點事件的基本原則基本立場和應對對策，從而培養學生對我國形勢與政策的正確認識，從而達到知識傳遞與思想深化的雙重效果。

四、總結

綜上所述，高校輔導員無論是在學生管理上還是在高校教學中都有著不可忽視的作用，為學生的學習和生活起引導作用，那么就需要高校輔導員在管理和教學上的同步，平衡兩者之間的關系。在學生日常的管理中嚴格學生制度、加強班委的建設、樹立良好的風氣；在教學過程中，加強自身的專業素養、構建多元化的教學方法、還要注重教材的更新與時俱進。從日常管理和教學中來約束學生的行為習慣，培養學生的綜合能力為學生步入社會奠定良好的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：劉佩凡（1990.10—），男，漢族，籍貫：江蘇省金壇縣，四川大學錦江學院，思想政治輔導員，碩士學位?