在高校教育領域中微信公眾平臺的應用研究

王宇寧 羅江淼 張情

摘 要：當前微信公眾平臺大眾眼中已經習以為常。微信最開始作為一種社交軟件，經過這些年的不斷發展，已經演變成為一種信息的重要傳播手段和途徑，當前社會不同領域都通過建立微信公眾平臺進行信息的推廣和宣傳，同樣在高校教育領域中也有廣泛應用，并且取得較好的效果，使得高校教育教學活動的開展更加高效化、多元化。本文就高校教育領域微信公眾平臺的實踐應用進行探討和分析。

關鍵詞：高校教育 微信公眾平臺 應用

高校大學生群體是微信這一社交軟件的主要受眾和忠實用戶，在高校大學生日常學習生活中，微信已經成為不可或缺的組成部分。因此，高校運用微信軟件開展教育教學活動和傳達信息，通常情況下能夠獲取較好的效果。這也體現了高校順應時代發展，對教育教學手段進行豐富，教育渠道進行拓寬，進一步對教育教學水平進行提高的有效途徑，同時也是教育現代化推進的保障手段。

一、高校教育領域應用微信公眾平臺的優勢分析

（一）易于操作，掌握簡便

微信公眾平臺這一新媒體軟件是由網絡通信技術發展而成，其典型特征是明顯的開放性，無論是用戶的加入還是訪問，都沒有太多的障礙，只需要用戶以自己的手機號碼或是QQ號進行注冊即可，在注冊完成以后，就可以在微信界面處進行登錄。也可以用新的QQ號進行新微信賬號的注冊，然后將新的微信賬號和原先的微信號綁定。總而言之，微信公眾平臺的首要特點就是易于操作，掌握簡便。

（二）信息傳達快捷，時效性強

為大眾提供交流互動的平臺和渠道還是微信這一社交軟件的主要功能，通過互聯網信息媒體技術建立的微信公眾平臺，使得信息終端推送和發送兩個步驟同時完成，這就促使推廣的信息的時效性得到全面加強，相應的也實現了信息能夠在第一時間內全方位點對點推動的效果。

（三）豐富的推動內容

通過多媒體信息技術建立的微信公眾平臺能夠發送、處理和編輯不同種類的信息。微信公眾賬號的用戶有著不同的全線，在信息類別推送方面也有著一定的差異，但是普通用戶可以通過語言、圖片、文字的形式群發消息。如果微信公眾號全線更高，還可以將專題信息、視頻信息以及圖片和文字搭配信息進行推動，這是微信公眾平臺的另一強大功能。

（四）推送更加精準

按照對象、區域等不同因素對推送對象進行組別的劃分在微信公眾平臺上也能夠實現，這樣的分組形式使得推送盲目性程度降低，對指定用戶推動的針對性信息更加精準，進而提升了用戶的關注度和興趣。

二、高校教育領域中微信公眾平臺的應用

（一）打造高校品牌過程中微信公眾平臺的應用

品牌效應的有效發揮對于提升高校知名度至關重要。當前高校想要取得長足的進步和發展，就需要不斷提升自身在社會上的影響力，這就需要對自身品牌進行打造。高校運用微信公眾平臺，能夠將自身在教育教學方面取得的各項成績和成就呈現于世人面前，在微信信息推送中融入學校的校園文化、校園特色和自身的優勢，大范圍地向社會、向學生和學生家長進行推廣。一方面能夠有效縮減學校宣傳時所需的成本，另一方面也能夠通過微信公眾平臺擴大受眾覆蓋面和精準推送，品牌宣傳效果更佳明顯，同時對于高校打造自身品牌來說也是一種助推動力。

（二）高校教育教學活動中微信公眾平臺的應用

高校教育目標的實現最基礎、最基本的環節還是教學活動，微信公眾平臺覆蓋面廣、信息推送精準、內容多樣、高校便捷的特點是高校教育教學活動中應用微信公眾平臺的關鍵所在，對于幫助和支持教學活動有著積極影響。

高校在實際運用微信公眾平臺過程中，第一點要把握好正式開展教學活動之前的準備環節。教師應當動員學生對微信公眾平臺進行關注，然后在微信公眾平臺上推動和自身需要教授內容相關的材料和信息，過程中教師可以對相關內容進行精美的設計，搭配一些優秀的圖文，或者是能夠刺激眼球，調動學生積極性的軼事趣聞，然后將這些內容推動給學生。在正式開展教學活動前，要注重學生積極性和興趣的調動，然后讓學生在正式上課之前預習推動的相關內容，同時整理發現的各種問題，在教學中將問題提出來，或者讓學生在課程之前進行討論分析，一定程度上讓學生對教學的重點、難點更好地掌握，對于提升學生探究能力也有積極促進作用。

第二點，要有效對課后環節進行利用，教師在公眾平臺上上傳教學的相關視頻、資料以及課件。學生在課下可以隨時隨地地對相關內容進性下載觀看，利于學生更好地鞏固和復習教學內容，相應的也讓學生充分地利用零散地時間，充實學生課余生活。另外，微信公眾平臺的應用對于師生之間的交流、互動也有積極影響，學生無需在課堂上就能夠通過平臺對一些學習難點、疑點和教師溝通。教師也可以在微信公眾平臺上發放相關的學習習題和問卷考察，有效把握和調查學生的學習狀況，或者對學生提出的各種問題通過平臺方式予以解答。這使得教學活動的時間和空間范圍大幅提升。

另外，在微信平臺上，教師可以引導學生自發地建立小組，對一些學習內容在微信平臺上進行討論，學生互動、交流的空間更加自由，學習經驗得以分享，通過微信公眾平臺，學生之間拘束感會降低，學生更容易對自己的想法和感觸進行表達。教師可以通過微信平臺，了解學生在高校中遇到的各種問題，幫助其解決，良好師生關系得以建立。

（三）在高校學生管理工作中微信公眾平臺的應用

當前高校大學生管理方面的問題日益突出，如何高效地對學生進行管理成為相關管理者和研究者的一個重要課題。在高校學生管理工作中應用微信工作平臺對于管理工作的推進有著積極影響。高校可以通過微信公眾平臺，征集社會、家長以及學生的意見，提升學生的責任感和主人翁意識，引導社會大眾主動參與到大學生管理中來，微信公眾平臺的應用是一種民主性和開放性的體現。另外，高校可以通過平臺在一些節日時可以向學生發送一些祝福和溫馨提示，或者是一些價值性高、趣味性強的新聞，不僅體現了學校的人文關懷，相應的也拓寬了學生眼界，豐富了學生的知識體系。

參考文獻

[1] 楊立淮，徐百成.“微博”網絡生態下的高校網絡思想政治教育[J].中國青年研究.2011（11）

[2] 何云亮，張貴云，蔡德坤.微信公眾平臺在高校中的應用研究[J].曲靖師范學院學報.2014（03）

[3] 方興東，石現升，張笑容，張靜.微信傳播機制與治理問題研究[J].現代傳播（中國傳媒大學學報）.2013（06）