運用正定文化開展大學生思想政治教育研究

摘 要 運用正定文化資源開展大學生思想政治教育，對于豐富和完善大學生思想政治教育內容，對于改革和創新思想政治教育效果具有重要意義。因此我們要大力推動正定文化在高校的傳承與發展。我們要通過創新教學理念，運用多樣化的教學方法，建立思政課教學基地等方式將正定文化融入到大學生思想政治教育。

關鍵詞 紅色文化 正定文化 思想政治教育

基金項目：此文為石家莊市教育科學規劃立項課題：正定地域文化融入思想政治教育路徑探索（課題編號：2017251）結項成果。

作者簡介：劉永濤，石家莊科技工程職業學院，研究方向：大學生思想政治教育、正定文化。

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.02.090

中國特色社會主義進入新時代，文化在國際競爭和社會發展中扮演的角色越來越重要。黨的十八大以來，中共中央高度重視文化建設。習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。” 正定文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，將正定文化融入大學生思想政治教育，對于弘揚和傳承正定文化、傳播中華優秀傳統文化、繁榮社會主義文化事業以及增強大學生思想政治教育的有效性具有重要意義。

一、正定文化的內涵和特點

古往今來，文化在一個國家、一個民族的強盛中占據重要位置。正定是首都的南大門，歷史上曾與保定、北京并稱為“北方三雄鎮”，被譽為“河朔之根本”，正定是河北省省會石家莊歷史文化的根基，以其歷史之遠、文化之厚而享譽于世。

（一）紅色文化基因濃厚

正定紅色資源豐富、文化基因深厚。1947年4月，正定解放，正定市成為中國共產黨命名的第一市；1947年11月，石家莊解放，成為中國人民解放軍攻克的第一座大城市。正定和石家莊解放為中國共產黨攻堅解放和管理城市探索了寶貴的經驗。1948年8月成立的華北大學，校址設在正定，毛澤東主席親自題寫校名，吳玉章任校長，范文瀾、成仿吾任副校長。華北大學不僅是西柏坡時期中國共產黨設立的唯一一所綜合類院校，更是培養建國人才的搖籃、新中國高等教育之母和新民主主義文化的中心。建國后，華北大學各部經合并組建成立中國人民大學，并先后衍生出中國農業大學、北京理工大學、北京外國語大學、中央音樂學院等一大批重點大學。習近平總書記在正定工作任職期間十分重視對紅色文化文物的保護，他結合正定實際，親自推動樹立“岸下慘案”死難同胞紀念碑，為正定縣第一個黨支部遺址、趙生明革命烈士立碑，保護高平村地道戰舊址等一系列革命和紅色教育基地。

（二）名人資源鮮活生動

正定，地靈人杰，名士輩出，素有“藏龍臥虎”之稱。習近平總書記在為《正定大事記》序中寫道“多少年來，我們炎黃子孫就在這里勞動斗爭，生息繁衍，孕育了萬千風流人物，創造了燦爛的民族文化”。隋代教育家房暉遠、北宋工程學家懷丙、金代文學家蔡松年、一代名醫李杲、史學家蘇天爵、“元曲四大家”之一白樸、梁夢龍、梁清標均是正定人，范仲淹也出生在正定。這些歷史名人橫跨政治、經濟、文學、醫藥、戲曲、軍事各個領域。特別是被譽為常勝將軍的趙云，家喻戶曉，備受百姓推崇，毛主席曾贊：“正定是個好地方，那里出了個趙子龍！”他們燦若晨星，閃爍著絢麗的光芒，照耀著、影響著、塑造著一段歷史，一個時代，他們的智慧、行為、道德如江河流水，綿綿不斷，滋養著一代又一代人。

（三）建筑文化獨具特色

正定現有國家級文物保護單位9處，省級文物保護單位5處，縣級文物保護單位23處，規模宏大的隆興寺建筑群集隋唐至明清時期建筑藝術與瑰麗多姿的佛教藝術于一體。隆興寺轉輪藏閣為我國早期斗拱出跳最多的實例。高達21.3米的銅鑄千手觀音為世界銅鑄立式佛像中最高大、最古老的觀音像，與滄州鐵獅、定州塔、趙州橋并稱為“河北四寶”。臨濟寺澄靈塔被梁思成先生贊為“塔中上品”。開元寺鐘樓為我國現存唯一的唐代鐘樓，也是我國最古老的一座鐘樓，具有極高的古建價值。建于金末元初的陽和樓是宋與明清式過渡的重要建筑，曾被譽為“畿南名樓”、“鎮府巨觀”。這些古建古跡，無不以其獨有的方式包含著獨特的建筑文化。

（四）鄉村文化特色鮮明

黨的十九大報告提出鄉村振興戰略，豐富多彩的鄉村文化鄉村振興戰略的題中之義。特點鮮明的正定鄉村文化是大學生了解鄉村生活、感受鄉村歷史、體驗鄉村文化的重要載體。目前正定形成了以塔元莊為代表一系列的特色村莊。塔元莊村位于正定縣城西部1.5公里處，坐落于滹沱河北岸。2013年，習近平總書記為該村指明了發展方向“要把農業做成產業化、養老做成市場化、旅游做成規范化，在全國率先建成小康社會”，塔元人提出“發展與自然共生、產業與文化共鳴”的建設理念，彰顯了建設美麗鄉村的態度。目前塔元莊村形成了集農業觀光、旅游休閑、商業交易、產品展示、主題購物、特色餐飲為一體綜合性旅游目的地夢鄉小鎮。涵蓋無土栽培種植示范區、名優花卉種植示范區、農產品展銷區、休閑餐飲娛樂區的塔元莊農業生態園。近年來，塔元莊村先后被評為全國文明村、中國最美休養鄉村。

二、正定文化融入思想政治教育的重要意義

正定文化是中華民族文化的重要縮影，呈現出鮮明的人文精神、道德價值等特征，體現了生動鮮活的時代特點。將正定文化融入思想政治教育對大學生思想觀念、社會行為、品格塑造具有潛移默化的影響。

（一）有助于高校思想政治教育內容的豐富和完善

菲利普·泰勒認為：“教育內容、課程乃是教育事業的核心。教育正是通過這些手段才得以進行。” 高校思政課當中既有不變的精髓，緊密團結在黨的周圍，培養對黨的認可與忠誠，又有必變的要求，在當今時代就是要貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，踐行社會主義核心價值觀，培養當代大學生成為有理想，有擔當，有追求，有品質，有作為，有修養的“六有”青年。 習近平總書記強調：“要講清楚中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力。”思政課教師要努力從中華民族世世代代形成和積累的優秀傳統文化中汲取營養和智慧，弘揚優秀地域文化，作為地處正定的石家莊科技工程職業學院，要挖掘和整理正定文化，將正定文化所孕育的文化內涵融入思政課教學。

（二）有助于改革與創新高校思想政治教育教學

習近平總書記在2016年12月的全國高校思想政治工作會議上強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程，要更加注重文化育人，開展形式多樣的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。但現階段的高校思想政治教育過于強調政治屬性，大學生思想政治教學過程中，存在教材體系與教學體系的嚴重脫節現象。針對這一現實問題，將正定文化融入高校思想政治教育將大大改善學習與實踐的脫節問題，有助于改革和創新教育教學。

（三）有助于高校更好的傳承正定文化

文化傳承是高等院校的三大職能之一。對大學生進行思想政治教育是文化傳承的重要渠道，文化傳承也是高等院校開展思想政治教育的目的所在。將正定文化融入大學生思想政治教育，對于有效促進正定文化在高校的傳播，傳承和發展正定地域文化具有重要意義，習近平總書記在正定工作期間，就曾經指出：“一個熱愛中華大地的人，他一定會愛她的每一條溪流，每一寸土地，每一頁光輝的歷史”，他曾經對青年們說到“要熱愛自己的家鄉，首先要了解家鄉。深厚的感情必須以深刻的認識作基礎。”作為高校思政課教師更要引領當代大學生自覺肩負起傳承正定文化的歷史使命與責任。

三、運用正定文化開展思想政治教育的途徑和方法

運用正定文化開展大學生思想政治教育是十分必要的，具體到正定文化在高校思政課教學中的融入，可以從以下幾個方面進行：

（一）創新教學理念、傳播正定文化精神

實現正定文化與高校思想政治教育的融合，必須改革思政課教學模式、創新教學理念，引進現代化的教學理念，正定文化資源豐厚，各時期、各領域、各門類的歷史文化資源極其豐厚，特質鮮明。地處正定的石家莊科技工程職業學院先后組織師生在正定岸下村舉行了岸下慘案公祭活動，邀請學者舉辦“鐵證”一書研討會，給師生進行生動的愛國主義體驗教育；師生積極參與正定古城保護工作，發揮傳統文化育人作用，學院專門成立了正定文化研究中心負責正定文化育人工作；積極服務正定區域發展努力為在建設經濟強省、美麗石家莊、幸福新正定中做貢獻，多次組織師生到正定塔元莊植樹、美化正定古城、服務正定國際小商品展覽等地開展活動，組織學生參與了在正定榮國府拍攝的著名電視劇《海棠依舊》等工作，較好的發揮了正定文化在大學生思想政治教育中的作用。

（二）發揮正定文化作用，改進教學方法

思想政治理論課要努力把建設學生真心喜愛、終身受益的高校思想政治理論課作為戰略工程、固本工程、鑄魂工程，把習近平總書記對思政課的要求落細、落小、落到實處。筆者所在學院思政課緊追慕課、微課等課程改革潮流，鼓勵支持教師制作微課，引導學生制作微視頻傳播社會主義核心價值觀。采用鮮活的形式先后開展了“公交車上讓/不讓座辯論會”，組織開展“模擬法庭”活動，把課堂搬到敬老院、講授社會公德鼓勵學生開展敬老助老服務，自2000年成立的“情暖夕陽”志愿者服務隊薪火相傳接力敬老被評為河北省優秀志愿服務品牌，在思政教學過程中，采取現場教學、體驗教學等方式開展教學工作。例如，在抗日電影《地道戰》原型村正定縣高平村，石家莊科技工程職業學院多次組織大學生前往高平村地道戰遺址開展現場教學，由思政課教師講解高平抗戰故事，參觀高平抗戰斗爭紀念館，體驗地道工事，讓大學生更加深刻地了解抗戰歷史，牢記自己的責任和使命。

（三）以正定文化為主題，構建多角度實踐教學模式

開展實踐活動是大學生深入了解正定文化、培育社會主義核心價值觀的有效途徑。例如正定岸下村、高平村、塔元莊及華北大學舊址等都是筆者所在學院的德育基地、愛國主義實踐教學基地。每逢清明時節，教師都會帶隊前往正定岸下村、高平村開展祭英烈，立足正定豐厚的革命歷史文化，把教材中的大道理變成學生身邊的小故事。通過參觀塔元莊村村容村貌，聽取關于習近平總書記兩次到塔元莊村視察調研情況，可以使學生們了解總書記在正定期間進行的實踐，更深入理解鄉村振興戰略，感受習近平總書記的為民情懷、實干作風、改革精神。通過參觀華北大學舊址，可以使學生們更加深刻的了解我黨在建立高等教育方面所付出的艱苦努力和取得豐碩教育成就的光輝歷史。

（四）挖掘正定文化內涵，將正定文化融入校園文化

將代表正定文化的人物、建筑與校園文化進行串聯，例如，通過人物雕塑，校園公開欄等方式開展校園文化宣傳，結合運用圖片展示正定民俗風情。運用現代傳媒設備，拍攝正定文化宣傳片，將學院辦學理念與學院辦學特色進行融合，在大學生觀看宣傳片過程中，讓正定文化深入學生內心，讓學生感受正定文化的魅力，實現高校思想政治教育目標，提高大學生的思想政治水平。同時筆者學院將教育教學與正定文化緊密結合，專門成立了正定紅色教育培訓學院，積極開展紅色教育活動，截至目前已經承辦完成多批次培訓，向全國5000余名黨政機關干部、大學生傳播了十九大精神和正定文化。

注釋：

習近平.習近平談治國理政.北京：外文出版社.2014.170.

菲利浦·泰勒、科林·理查茲著.王偉廉、高佩譯.課程研究導論.北京：春秋出版社.1989.

陳龍.淺析地域文化對大學生思政教育的影響.教育現代化.2017，4（41）.306-307.