初中思想品德課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘 要：初中思品教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要?，F(xiàn)階段，初中思品課堂教學(xué)中，根據(jù)近些年課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入分析思品課程教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對于初中思品課程教學(xué)質(zhì)量的提高具有深遠(yuǎn)意義。基于此，初中思品教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)知識。

關(guān)鍵詞：初中思想品德教學(xué) 學(xué)生創(chuàng)新能力 培養(yǎng)策略

引 言

初中學(xué)習(xí)階段，思品課程有一定的集成性，同時初中階段，也是學(xué)生思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。作為一名思品老師，特別是合格的思品老師，承擔(dān)著教書育人的重要職責(zé)，因而要立足課堂，對教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，才能確保學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到提高，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。

1、初中思品課堂教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用

創(chuàng)新，為進(jìn)步提供管理推動力，學(xué)生只有不斷創(chuàng)新，才能更好的立足于社會。隨著時代的進(jìn)步，創(chuàng)新能力人才需求量增大，初中思品課堂教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是思品教學(xué)與新課改的需求，更是社會必然發(fā)展趨勢。初中思品課堂教學(xué)中，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，全面實(shí)現(xiàn)思品課教學(xué)目標(biāo)，以此從根本上提高思品課教學(xué)質(zhì)量。但初中思品課教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要求應(yīng)合理選用教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際情況培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，在此基礎(chǔ)上為思品課有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力提供保障。初中學(xué)習(xí)階段，對學(xué)生未來發(fā)展至關(guān)重要，此階段必須要重視學(xué)生各項能力的培養(yǎng)，以此為學(xué)生未來發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、初中思品課程教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)建議

2.1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與思品課堂教學(xué)活動，體現(xiàn)發(fā)展個性，聽取學(xué)生問題與答案。所以，初中思品課堂教學(xué)中，老師應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，遇到問題調(diào)動學(xué)生主動思考意識，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。思品課堂教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)問題，老師可以教學(xué)內(nèi)容與方法為契機(jī)，例如深入講解教材內(nèi)容。初中思品教材內(nèi)容涉及范圍廣，與道德、法律及人際交往等學(xué)科聯(lián)系緊密。思品教材中包含理論知識的同時，也有現(xiàn)實(shí)故事與事件。如果課堂上單純地講解理論知識，就會比較單調(diào)，因而老師可根據(jù)事件，通過講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在分析事件的基礎(chǔ)上得到理論。對于故事的選取，可以為教材，或選擇學(xué)生日常生活實(shí)例，以此確保事件更貼近生活，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自主思考與創(chuàng)新意識。

2.2加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

一定意義上，思品課學(xué)科有很強(qiáng)的理論性，學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的同時，還要重視實(shí)踐內(nèi)容，以此促進(jìn)理論與實(shí)踐更好的融合起來。所以實(shí)際教學(xué)中，要重視理論教學(xué)內(nèi)容，還要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，為學(xué)生篩選力所能及的事情，以此通過實(shí)踐鍛煉，學(xué)生自身思想品德得到有效提高。比如，老師可組織學(xué)生去敬老院或福利機(jī)構(gòu)開展實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的樂于助人的品質(zhì)，從根本上理解思品課程教學(xué)的意義，深入掌握學(xué)科內(nèi)容。學(xué)校角度來看，要盡可能為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，拓寬教學(xué)空間。老師要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐鍛煉機(jī)會，組織多樣化的教學(xué)活動，為學(xué)生積累豐富的實(shí)踐知識，提高其問題解決能力，通過實(shí)踐活動總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識。另外，老師還可引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間或寒暑假開展兼職，體驗(yàn)社會人情冷暖，從而豐富自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)活動中，老師發(fā)揮著組織與引導(dǎo)的作用，因而必要具備一定的問題解決能力。初中思品課堂教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)是非常重要的構(gòu)成內(nèi)容，所以從思想意識方面，老師要重視實(shí)踐教學(xué)的作用，合理選用教學(xué)策略，以此確保實(shí)踐教學(xué)獲得更好的教學(xué)效果。

2.3合理應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)

隨著時代的進(jìn)步，現(xiàn)代科技水平不斷提高，初中思品課堂教學(xué)中，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用日益廣泛，所以教學(xué)中應(yīng)用這些新技術(shù)，能夠具體而形象化地展示原本抽象的理論知識，一定程度上加大了學(xué)生理解難度。實(shí)際教學(xué)中，老師要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容合理選用展示方法，以此獲得更好的教學(xué)效果，學(xué)生分析與創(chuàng)新能力得到提升。例如法律知識內(nèi)容講解過程中，老師借助多媒體為學(xué)生播放焦點(diǎn)訪談節(jié)目實(shí)際案例，老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識分析這些案例。在此基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐教學(xué)活動學(xué)生深入理解所學(xué)知識，培養(yǎng)并提高自身創(chuàng)新能力。

2.4組織課外活動，拓寬學(xué)生思考與創(chuàng)新空間

一般，室內(nèi)教學(xué)是中學(xué)生課堂教學(xué)的主要形式。與其它課程不同，初中思品課教學(xué)中，適當(dāng)?shù)卣n外教學(xué)活動，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要。首先，開闊的課外教學(xué)活動，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。其次，課外教學(xué)活動包含很多內(nèi)容，學(xué)生更能獲得教材外的知識，視野得到開闊，自身問題解決與思維創(chuàng)新能力也得到提升。所以初中思品課程教學(xué)中，老師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生合理安排課外教學(xué)活動，拓寬學(xué)生思考與實(shí)踐空間。例如，為學(xué)生組織戶外調(diào)查或時事演講等活動。戶外調(diào)查活動過程中，老師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，注意戶外活動安全。時事演講活動中，老師要充分發(fā)揮其對活動的引導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生興趣愛好組織相應(yīng)的活動，引導(dǎo)學(xué)生從不同渠道搜集資料，以學(xué)生評價與老師評價相結(jié)合的方式評比演講活動。開展這些活動，能夠有效拓寬學(xué)生的思維空間，合理選用教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，有機(jī)融合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

結(jié)束語

綜上所述，隨著新課標(biāo)改革的深入推進(jìn)，初中思品課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，對學(xué)生未來個體發(fā)展與思品課程教學(xué)改革具有非常重要的意義。初中階段，學(xué)生具有一定的創(chuàng)新思維能力，實(shí)際生活中能夠靈活應(yīng)用思品教學(xué)內(nèi)容獨(dú)立思考并解決問題。作為一名優(yōu)秀的初中思品課老師，要正確認(rèn)識素質(zhì)教育模式，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與綜合素養(yǎng)，以此為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 李鴻翔.初中思想品德教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2017（04）：60-61.

[2] 葉華山.初中思想品德教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析[J].學(xué)周刊，2015（23）：141.

作者簡介：方國治（1964.12），男，漢族，陜西省城固縣人，高級教師，研究方向：初中思想品德。