淺析隱性英語課程設(shè)計(jì)對和諧大學(xué)校園文化建設(shè)的推動(dòng)

賈鳳桐 李慶玲

摘 要：隱性英語課程對于和諧大學(xué)校園文化建設(shè)具有一定的推動(dòng)作用，這是時(shí)代發(fā)展的必然，也是高等院校人才培養(yǎng)方案中的必須課程。隱性英語課程作為大學(xué)英語教學(xué)中的部分，于提高大學(xué)生英語水平具有十分重要的作用，能夠全方面推動(dòng)學(xué)生英語水平的發(fā)展，同時(shí)也能夠進(jìn)一步塑造學(xué)生的英語人格，這是通過全方面英語教學(xué)來對學(xué)生進(jìn)行英語素質(zhì)塑造的一種教學(xué)方式，對和諧校園文化建設(shè)具有十分重要的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：隱性英語；課程設(shè)計(jì)；和諧校園；文化建設(shè)；推動(dòng)作用

一、 前言

隱性英語在大學(xué)英語課程實(shí)施中發(fā)揮著十分關(guān)鍵的作用，尤其是讓學(xué)生理解到英語文化的內(nèi)涵，不再是單純的面對單詞、語法、句子和文章，而是將學(xué)生的內(nèi)在情感與文化間構(gòu)建了一種交流橋梁，使學(xué)生能夠從精神層面感受到英語文化，進(jìn)而全方面的對英語產(chǎn)生一種溝通，一種從思想觀念到心理因素等全方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變的教學(xué)方式，尤其是隱性課程在教學(xué)中的地位是十分核心的，而且隱性課程中間接存在于人這一點(diǎn)是具有較大優(yōu)勢的。所以本文將隱性課程在高等院校英語教學(xué)以及和諧校園文化構(gòu)建的進(jìn)程中發(fā)揮的作用進(jìn)行分析。

二、 隱性英語課程設(shè)計(jì)的概述

所謂隱性英語課程設(shè)計(jì)主要是根據(jù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)情況等多方面因素對教材、教學(xué)活動(dòng)、教室設(shè)計(jì)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)等各個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，構(gòu)建出和諧的大學(xué)英語隱性課堂。這是對校園文化的融合也是對大學(xué)生人格的一種塑造。作為隱性課程，他的非直接性是具有一定優(yōu)勢的，同時(shí)能夠在不知不覺中影響到學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)而達(dá)到隱性課程的效果。

三、 和諧大學(xué)校園文化建設(shè)的意義

和諧大學(xué)校園文化建設(shè)是具有一定積極意義的，畢竟，當(dāng)前社會(huì)中很多高質(zhì)量人才都是在大學(xué)中所產(chǎn)生的，這是人才培養(yǎng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對人才的人格塑造更是重中之重。畢竟只有具有高尚人格的人才才是真正的人才，才能夠真正發(fā)揮出重要作用，對社會(huì)起到積極的意義，所以和諧的大學(xué)校園文化建設(shè)是十分必要的。不但有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)也會(huì)推動(dòng)我國精神文明的進(jìn)一步發(fā)展。

四、 隱性英語課程設(shè)計(jì)存在的問題

（一） 師資力量較弱

目前情況來看，隱性英語課程設(shè)計(jì)存在的問題主要包括幾個(gè)方面，但是其中最為關(guān)鍵的就是當(dāng)前英語教學(xué)的師資力量相對較為薄弱，并不是指大學(xué)中沒有合適的英語教師，而是在英語教師的配備上并沒有達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在仍然有很多英語教師還只是本科學(xué)歷，而且一名教師將會(huì)同時(shí)接觸很多個(gè)班級(jí)，并沒有針對性，在教材的理解方面也沒有自己獨(dú)到的見解，不能夠給學(xué)生真正地教學(xué)引導(dǎo)。

（二） 教學(xué)模式不規(guī)范化

大學(xué)教學(xué)雖然有很多的自主性，但是教學(xué)模式仍然需要進(jìn)一步規(guī)范，這是大學(xué)校園文化建設(shè)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。規(guī)范的教學(xué)模式才能夠使學(xué)生尊重英語教學(xué)，重視英語教學(xué)，而不是將英語作為可有可無的一門非專業(yè)學(xué)科。英語作為一門國際化的語言是十分有必要好好學(xué)習(xí)的，尤其是在學(xué)生未來的發(fā)展中，會(huì)發(fā)揮出十分關(guān)鍵的作用或者創(chuàng)造有利的機(jī)會(huì)。

（三） 缺少實(shí)踐

隱性教學(xué)是通過處理各方面教學(xué)因素來間接地提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。在這種教學(xué)方式中仍然需要注重英語實(shí)踐環(huán)節(jié)，畢竟英語口語是十分重要的一個(gè)部分，在學(xué)生對英語的應(yīng)用過程中，口語將會(huì)占據(jù)很大的比重，所以缺少實(shí)踐的英語學(xué)習(xí)并不是真正的英語學(xué)習(xí)，只是一種對英語的機(jī)械記憶而已，并不能夠?qū)W以致用。

五、 和諧校園文化建設(shè)推動(dòng)下隱性英語課程設(shè)計(jì)改善措施

（一） 提升師資力量

隱性英語課程設(shè)計(jì)首先要提升師資力量，不但是師資數(shù)量，而且要提高師資質(zhì)量，保證教師能夠根據(jù)英語教材以及其他英語教學(xué)條件進(jìn)行個(gè)人理解，以靈活的方式進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生能夠接收到隱性英語課程設(shè)計(jì)的信息，進(jìn)而達(dá)到隱形英語課程設(shè)計(jì)，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式的目的。

（二） 優(yōu)化教學(xué)方式

教學(xué)方式的優(yōu)化不僅僅是教師單方面的提升，同時(shí)也要結(jié)合校方和學(xué)生的多方面因素進(jìn)行全方位的調(diào)整，保證人才培養(yǎng)方案能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，貼合社會(huì)需求，與學(xué)生個(gè)人因素相協(xié)調(diào)，這樣通過優(yōu)化的教學(xué)方式能夠進(jìn)一步發(fā)揮出隱性英語課程設(shè)計(jì)的重要作用，使學(xué)生能夠達(dá)到英語塑造人格的標(biāo)準(zhǔn)，突出隱性教學(xué)的重要作用。

（三） 積極組織實(shí)踐

隱性英語教學(xué)中仍然不能忽略實(shí)踐這一部分。雖然英語教學(xué)是一門語言學(xué)習(xí)，而不是一種技能學(xué)習(xí)，但是實(shí)踐仍然是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)練習(xí)口語，才能夠明確自身的不足，并且這種實(shí)踐會(huì)很大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是隱性教學(xué)的一種手段，使學(xué)生間能夠更好的交流合作，進(jìn)而創(chuàng)造出和諧校園的優(yōu)秀教學(xué)成果。

六、 結(jié)語

本文主要針對隱性英語課程設(shè)計(jì)，對和諧校園建設(shè)的推動(dòng)作用進(jìn)行了全方面的分析，并且就如何加強(qiáng)隱性英語教學(xué)效果進(jìn)行了探究，提出了相關(guān)策略，希望可以為我國的高校建設(shè)提供幫助。

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作者簡介：

賈鳳桐，李慶玲，遼寧省沈陽市，沈陽化工大學(xué)。