資源共享 優勢互補注

摘 要：現代信息技術的飛速發展為語文教學模式和學習方式的改革提供了廣闊的空間，為學生的學習和發展提供了豐富多彩的教育環境和有利的學習工具。作為一名小學語文教師，要立足于教育現狀，突出課前預習、情境創設、拓寬文本、閱讀積累諸環節，把信息技術與語文學科有效整合，充分發揮信息技術的優勢，為學生開辟出一些培養其創新意識、創新思維、創新能力的方法和途徑，實現教學過程情境化、趣味化、形象化、最優化，從而提高課堂教學效率，全面提高學生的語文素養。

關鍵詞：小學語文；信息技術；有效整合

隨著信息技術的深入推廣，小學語文教學也發生了重大變革，新的教育手段和教學方式為語文教學改革注入了新的活力，作為一名語文教師，應立足于文本，最大限度地發揮信息技術的引領作用，突出語文教學的工具性、人文性與實效性，使語文教學充滿濃濃的語文味，達到語文學科與教學資源的全面共享，和諧發展。

一、 有的放矢，推陳出新

目前，新一輪的教學改革打破了傳統的教學模式，為語文教學輸入了新鮮的血液，各類新型教學法層出不窮，可謂百花齊放，百家爭鳴。各種示范課，觀摩課形式多樣，也可謂精彩紛呈，美輪美奐。但個別教師的課堂教學卻步入了一定的誤區：有些教師的課件制作精美，畫面美觀，音視結合，動畫相濟，而忽視了文本的深入解讀，將語文課上成了影視課；有些老師課堂流程清晰，注重教學的趣味性和多樣性，課堂上熱熱鬧鬧，趣味盎然，而忽視語文教學的工具性和實效性，課堂效果不太顯著；有些教師在教學過程中只注重于教學手段的新穎，側重于課件的展示，連必要的板書也被忽視。大量的音頻視頻給同學們以視覺上的享受和藝術上的熏陶，往往會喧賓奪主，為表演而表演，華而不實。因此，如何最大限度地發揮信息技術的作用，突出語文教學的趣味性、人文性和實效性，是每個語文教育工作者面臨的重大課題。

二、 有效預習，資源共享

課前預習是語文教學的基礎，為探求新知，鉆研教材提供有機保障。而多媒體信息儲存量大，查閱資料方便，不受學科影響，也不受空間和時間的限制。因此，教師在布置學生預習的時候，倡導學生在熟練運用工具書的同時，合理運用信息技術查閱相關資料，為課文的學習做好有效鋪墊。如學習古詩文，可以讓學生查詢作者生平軼事及所處的歷史背景；學習《長征》《珍貴的教科書》等文章，可讓同學們查找長征有關知識及“飛奪瀘定橋”“搶渡金沙江”等重大戰役；學習《將相和》《晏子使楚》等文章可讓學生查閱事件發生的歷史背景。通過全面預習，讓學生更好地學習課文，感知文章的韻味及內涵。

三、 創設情境，激趣求新

色彩豐富的畫面，生動形象的聲音有利于創設特定的意境，學生置身其中，身心得到感染和凈化，仿佛進入童話般的世界，自然激發學習興趣，喚起強烈的探索欲望，學習也便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。小學語文教材中的許多課文，大多是名家名篇，是發展學生的閱讀能力，提高學生鑒賞水平，提升文學素養的重要素材。教師在教學中，恰當地應用多媒體課件，緊扣文本創設情境，能夠活躍課堂氣氛，激發學生興趣，突破教學難點，培養學生創新能力，提高教學效率。如峻青先生的《瑞雪圖》，以詩一般的語言描繪了生機盎然的一幅圖畫。在教學時播放雪前、雪中、雪后的美景錄像，讓學生面對著潔白無瑕、聲色并茂的畫面進行朗讀，整體感知課文內容，效果會更加顯著。

四、 拓寬文本，升華主題

興趣是最好的老師。多媒體技術因其儲存的信息，能夠通過試聽結合，拓展學生了解歷史資料和現實背景，使教學內容形象生動、富有感染力，從而擴大學生的知識容量，激發學生的好奇心和求知欲，讓學生在輕松愉悅中獲得知識，得到教益，全面發展。如《桂林山水》一課，文中描繪了山的奇秀險和水的靜清綠，山水輝映成一幅美麗畫卷，抒發了對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。由于大多數學生沒有去過桂林，對桂林山水沒有直觀的形象感知認識，學生只能單憑想象和文本解讀理解文本內涵。在教學時可以運用多媒體播放有關桂林山水的風光片，讓學生伴隨著旖旎的景色和優美動聽的音樂，傾聽教師聲情并茂的范讀，學生仿佛進入了如詩如畫的境界，學習興趣油然而生。并指導學生瀏覽有關桂林的圖片、視頻文件及相關知識，加深對桂林山水的感性認識，體會“舟行碧波上，人在畫中游”的絕美意境，以及“桂林山水甲天下”的神韻，從而增強民族自豪感。

五、 課外積累，明德啟智

現代化信息技術教學手段，可以使教學內容不受時空的限制，既能加速知識的傳播速度，又能協調多種感官的有效參與，從而提高學習的質量和效率。因此，教師要指導學生在課外利用計算機等多種媒體，充分發揮教育軟件和校園網等教學資源優勢，讓他們隨時隨地自主選擇與教學內容相關的各種知識，拓展學生的閱讀空間。教師還要充分利用信息技術工具性的特點，鼓勵學生自主探究，根據自己的興趣愛好，選擇閱讀內容，儲存知識信息，進而啟迪學生思維，開闊學生的視野，以文載道，明德啟智，全面提高綜合實踐能力，提升語文素養。

總之，信息技術與語文學科整合，是現代教育的必然趨勢。作為一名語文老師必須要在熟練運用信息技術的基礎上，發揮資源優勢，不斷求真求實，全面創新，讓語文課堂成為富有詩情畫意的、趣味盎然的課堂，充滿活力、科學高效的課堂。

作者簡介：

陳磊，甘肅省定西市，隴西縣實驗小學。