七年級語文綜合性學習中的問題和方法

摘 要：在教育改革影響下，學習素材發生了變化，所以在語文教學中要從開展綜合性學習上入手，突出語文教育的綜合性與先進性。七年級是開展初中三年的“綜合性學習”的關鍵期，尤其是第一學期起著承接小學階段、開啟初中階段的作用。如何讓剛踏入七年級的學生順利進入初中階段的“語文綜合性學習”，實現課程標準的設計理念？遵從新課程提出的“學生是學習和發展的主體”的思想，加深學生對語文知識的理解，才能提高教育的質量。

關鍵詞：語文；綜合性學習；問題分析；方法

2001年教育部頒布的《義務教育語文課程標準（實驗稿）》中提出了語文綜合性學習這一名詞。它是語文教學的一種新形態，同時也是語文教學上的一大難點。語文綜合性學習自提出并實施已十多年，雖然語文綜合性學習的理論研究已取得了若干成果，但是語文綜合性學習在實施中卻遇到了許多的困難。本文以初中七年級語文綜合性學習存在的問題及對策為研究對象，筆者通過調查訪問的形式總結所在地區初中七年級語文綜合性學習出現的問題，分析產生這些問題的原因并提出解決這些問題的措施。借助綜合性學習，不僅可以培養學生的創新意識，同時還可以實現提升學生綜合素養的目標。

一、 七年級語文綜合性學習中存在的問題

首先，在教學上存在的問題。從研究中可以看出，一些教師在制定教學計劃時更加注重閱讀與寫作教學，這樣也就沒有將綜合性學習放在重要位置上。加之一些教師教學經驗上的不足，所以在應試教育的影響下，使得綜合性學習在高考中所占據的分數相對較少，教師也就不愿意花費太多的時間組織學生學習。其次，在學習上存在的問題。由于學生剛剛進入到初中階段，在學習科目上有了一定的增加，從而也就縮短了學生的課外學習時間。雖然一些學生愿意進行綜合性學習，但是受到時間等因素的限制，使得綜合性學習的效果并不理想。

二、 提升七年級語文綜合性學習效果的措施

（一） 做好教育管理工作

首先，要清楚認識到綜合性學習的意義所在。作為語文教學中的一部分，要從解決地位不足的問題上入手，通過增加專門開展綜合性學習的時間，以此來確保教學的有效性。增加教學時間不僅可以解決課時不足問題，同時還可以保證學生具備充足的學習時間。其次，組織教師開展教育培訓。第一，從差異化上出發，積極開展培訓教育。在新課改中明確提出了要促進教師的個性化發展。所以在教育中要關注教師的差異性，在創建課堂情境的同時來確保培訓的針對性，實現理論與實踐的結合。相關部門也要組織專業人員參與到現場指導中去，幫助教師找出存在的問題。第二，利用信息技術，創建教學平臺。隨著互聯網的不斷發展，相關部門要從網絡優勢上入手，創建網絡教育平臺，以此來實現教學資源的匯總。

（二） 做好教學指導工作

在新課改的影響下，要從轉變教學觀念上入手，積極開展實踐教學工作，確保綜合性學習的有效開展，提高教學的有效性。通過開展組織活動，可以借助積極評價的方式激發學生的參與熱情，同時也可以滿足學生的學習需求，實現綜合性學習的目標。第一，要積極參與到實踐中去。通過將培訓與實踐進行結合，以此來確保教師視野的延伸，在積累知識的基礎上來構建出完善的知識結構。所以教師要及時更新自身的知識理念，在保證知識完善的基礎上做好學生的教育指導。第二，做好學科研修工作。在新課程理念的發展下，要從集體智慧上入手，通過主動學習與思考，以此來從不同的角度上進行反思，從而解決存在的問題。只有真正將日常教學與培訓內容融合在一起，才能更好地開展學生教育指導。所以在教育中教師要從教材上出發，主動進行反思，在有效合作與發展的基礎上來豐富活動內容，確保教學的靈活性。第三，做好教學準備。通過對課程要求與標準進行研究，以此來實現對教材的綜合利用。在課程標準中提出，七年級語文綜合性學習要從具體的教學目標上出發，學生也要積極開展學習活動，通過探討等來感受到成功的樂趣。所以在教育中要從熱點問題上入手，做好探討工作，以此來確保訓練的清晰性，實現循序漸進的目標。第四，做好學生指導工作。不論是從哪一個層面上來講，其最終的目的都是要引導學生進行綜合性學習的。所以在教育中要從學生的生活發展上出發，促使學生主動參與到活動中去。通過幫助學生克服心理障礙，以此來滿足學生的學習需求。

（三） 優化語文教學過程

在傳統的七年級語文教學中主要以教師為主，教師負責教，學生按照教師的方法被動地接受知識。教學只注重學生的學習結果，忽略了教學的過程。在新課改的背景下提倡素質教育，教師要注重優化語文教學過程，將語文教學活動變成學生情感體驗的平臺，在引導學生體會教材中情感內涵的同時，來培養學生積極的情感，并為學生的未來發展打下基礎。情境教學是優化語文教學過程的有效方法，同時也是初中語文教學中滲透情感教育的重要手段。通過情境教學的實施，教師可以為學生營造與教材內容相關的情感氛圍并將學生帶入到特定的環境當中，為學生提供豐富的體驗情境，并讓學生在身臨其境當中受到情感熏陶。

三、 結語

綜上所述，在教育改革的影響下，要從創新語文教育上入手，通過對學生進行有效指導，以此來激發學生的主動性，讓學生感受到學習的意義所在。只有展現出綜合性學習的優勢，才能夠加深學生對語文知識的理解，才能提高教育的質量。

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作者簡介：

胡建華，中學一級教師，甘肅省武威市，甘肅省民勤實驗中學。