以學生就業為導向的中職物流管理教學探討

摘 要：隨著時代的不斷進步，我國經濟水平的全面發展，人們的消費理念與消費水平也在不斷的進步與發展，推動了我國物流事業的發展與進步，物流人才已經成為我國稀缺人才之一。中職物流教學中，要以學生就業為導向，使學生順應時代的發展，成為合格的物流管理人員，在對學生進行教學時要注重教學的方式方法，合理安排課程內容，激發學生學習熱情，使學生能夠重視物流管理在未來就業中的重要性，為學生提供良好的發展空間。

關鍵詞：就業；中職物流；教學

中職作為我國重要的教學途徑之一，承擔著為國家培養優秀人才的重任。中職教學主要以學生就業為導向，通過科學的教學內容及方法，為國家培養合格的技術人才。隨著我國物流行業的興起，我國物流管理人才出現缺失的尷尬現象，中職對于物流管理人才的培養勢在必行，中職教育要以學生就業為導向，培養合格的物流管理人才，注重教學的策略性，采取有效的教學手段，使學生能夠真正做到學以致用，成為國家優秀的人才。

一、 目前社會對中職物流人才的需求情況

隨著時代的進步，社會經濟的發展，人們越來越習慣于網絡購物，在網絡中選擇自己心儀的商品。網購已經開始取代實體店的購物方式，這就促使我國的物流行業蓬勃發展，在各種物流公司盛行的今天，合格的物流管理人員已經成為各大公司爭取的對象，尤其是對于能夠靈活掌握并運用電腦等高科技技術的優秀物流管理人才，很多物流公司本著以公司發展為目標，寧缺毋濫的原則，對物流管理人員要求很高。中職教學作為技術人才輸出的重要途徑，培養優秀的物流管理人才刻不容緩，中職對物流管理人才的培養要以學生就業為導向，培養出能夠靈活運用所教學內容的優秀人才，提升學生畢業后的就業機率，為國家培養優秀的技術人才。

二、 以學生就業為導向的中職物流管理教學有效方法

（一） 使學生認識到日后就業的重要性

中職學生由于學習能力有限，成績不是很理想，在結束義務教育后，沒有進行高中教育就直接面臨技術知識。學生接受能力普遍不高，對復雜的知識雖然有一定的好奇心，但由學生處于青春叛逆期，無法集中精神容易被其他事物吸引注意力，而且學生普遍對物流管理的就業重要性認識不足，影響學生的學習熱情，使學生無法掌握物流管理的教學內容，畢業后無法順利就業。中職在物流管理教學過程中要注重學生的素質教育，激發學生學習潛力，培養學生自信心，打破傳統觀念為學生帶來的束縛，使學生明確認識到物流管理行業的發展前景，重視物流管理在今后就業中的重要性，促使學生積極主動地學習教學內容，充分掌握并靈活運用所學知識，實現學生高就業的教學目標。

（二） 根據學生特性采取相應的教學內容

隨著物流行業的迅猛發展，越來越多的中職開設了物流管理專業。但是在教學過程中不考慮物流發展的實際情況，忽略學生的特性，單純教導一些對學生來說復雜、生硬的教材，教學內容缺少目的性，不能調動學生學習興趣，提高了學生的學習熱情，使學生難以接受與掌握教學內容，嚴重影響學生的就業機率。在中職物流管理教學中要根據學生特性采取相應的教學內容，可以采用一些學生通俗易懂的教學案例，教學內容要由淺入深，循序漸進的向學生進行講解，使學生充分理解所學知識，培養學生學習的自信心，激發學生學習熱情，使學生能夠積極主動地學習物流管理知識，大幅度提升學生畢業后的就業機率。

（三） 不斷提升中職物流管理教學水平

目前我國中職物流管理教學水平參差不齊，部分中職院校只是單純地為廣招生源才設立物流管理專業，教師水平與教學質量都不過關，使學生無法真正學到物流管理知識，浪費學生寶貴的學習機會，影響學生步入社會后的就業能力。中職物流管理教學應當不斷提升教學水平及師資力量，只有優秀的教師才能培養出優秀的技術人才。中職院校要根據我國目前的物流情況不斷改善教學內容，以學生就業為導向完善教學方法，定期對教師進行以學生就業為導向的技術培訓工作，提升教師以學生就業為導向的教學理念，對教師進行優勝劣汰的考核制度，教學質量高低與晉級和績效之間掛鉤，促使教師不斷完善教學水平。中職院校還應當出資鼓勵教師進行出國交流學習，將國外的優秀技術融合我國物流情況向學生進行講解，通過提高物流管理教學水平，使學生更好地掌握與運用物流管理知識，為國家輸送優秀的技術人才。

（四） 采用多元化的教學方式

中職物流管理教學過程中，不應采取單一的教學方式，使學生感到物流管理知識索然無味，失去學習的興趣，單純地被動式接受教學，不利于物流管理教學的順利開展。教師應以學生就業為導向采取多元化的教學方式，調動學生學習興趣，使學生能夠積極主動的學習物流管理知識。例如，可以采用多媒體教學方式，通過多媒體向學生播放一些物流管理的影片，使學生能夠更加直觀的了解物流管理知識，也可以讓學生進行角色扮演，組織學生進行貨物托運人、代理人、物流公司管理人和接貨人等角色的扮演，通過實際的情景使學生能夠充分掌握與運用物流管理知識，以學生就業為導向的多元化的教學方式可以有效培養學生自主學習能力，加深學生對物流管理知識的理解，能夠在未來的發展中靈活運用所學知識。

三、 總結

物流管理作為我國比較熱門的教學專業之一，中職院校要注重物流管理的教學內容及教學方式，以學生就業為導向，不斷完善教學水平及師資力量。在教學過程中要充分調動學生興趣，激發學生學習熱情，使學生能夠積極主動地學習物流管理知識。在教學過程中始終堅持以學生就業為導向，使學生能夠充分掌握與靈活運用物流管理知識，根據學生特性采用合適的教學方法及教學內容，培養優秀的物流管理人才，提升物流管理教學質量。

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作者簡介：

宋寧，貴州省貴陽市，貴州電子商務職業技術學院。