提高醫學學生學習效率的策略研究

摘 要：在醫改不斷深入的過程中，社會之中呈現出了醫學人才用人緊張的趨勢。作為一名醫學院校的學生，必須要明確自身的責任，更加努力地學好專業知識。但是很顯然與其他專業學科相比，醫學課程更復雜、繁瑣。如何能夠更好地提升自身的學習效率，是當下醫學專業學生都在思考的問題。本文之中筆者提出了一些自身的看法和建議。

關鍵詞：提高效率；醫學學習；策略研究

一、 前言

醫學院校的學生，未來承擔著救死扶傷的職責。因此，醫學學生必須要學習好自己的專業課程知識。但是醫學學習的路上困難重重，每天學生都要學習很多新的醫學知識，記憶很多藥學名詞，同時還要一邊兼顧科學研究，一邊兼顧臨床實踐。因此周圍的很多同學，無不感到吃力和困難。如何能夠更好地提升自身的學習效率，是每個醫學院學生必須要進行思考的。

二、 端正學習態度，樹立學習信心

現代社會之中，每個人都會面對來自生活各個方面的壓力，需解決如人際交往、家庭期望、未來就業等方面的問題。而這些壓力會滋生不良的情緒，從而對學生的學業產生影響。如在筆者學習過程中就發現，周遭的很多同學，在面對課業壓力時都顯得信心不足，甚至還有一些同學，滋生出了急功近利、投機取巧不良學習心態。這對我們的醫學專業學習是十分不利的。筆者認為，高效率的學習必須要從端正心態入手。首先要樹立學習信心，不要被一時的困難所打到。如筆者在學習“藥理學”課程時，其中涉及很多的藥學名稱。一遍難以記住，筆者就會再讀一遍，在這個過程中筆者就慢慢地發現了藥理學課程知識的學習規律。而這也幫助筆者建立了更加明確的學習信心。其次是醫學生要明確自身的責任。與其他行業相比，醫學專業的學生承擔著救死扶傷的職責。因此醫學生學習過程中必須要一步一個腳印。

三、 明確學習目標，制定學習計劃

在醫學專業課程學習中，學習效率的高低，有時不取決于智力因素，而與影響學習之外的其他因素有很大的關系。如筆者在學習過程中就發現能否樹立明確的學習目標，并制定科學的學習計劃對最終學習的結果高低會產生直接影響。如在學習“病理學”醫學課程時，必須要明確能夠掌握常見的疾病病變特點，包括大體的改變和鏡下變化，從而推斷出疾病有哪些表現，并決定采用哪種治療原則。這就是這門課程學習中必須要明確的學習目標。而在制定學習計劃時，筆者為自己制定了學習計劃“二部曲”，第一部是了解自己的學習特點及學習優勢和劣勢，如筆者早上學習效率比較高，因此在學習記憶病理學理論知識時，筆者會選擇早晨記憶的方式。這樣往往可以學到更多的知識。第二步是合理安排自己的學習時間，樹立“預則立，不預則廢”的觀念思想，做好課前、課中、課后的學習安排。

四、 虛心請教他人，發揚團隊精神

古語云“獨學則無友，則孤陋而寡聞”，尤其是在學習醫學專業這門復雜的知識學科時，醫學生就更需要向他人求教，明確“三人行，必有我師”，從而在交流合作學習過程中，更好地提升自己的醫學學習效率，促使自己的專業學習能力得到更好提升。如學生在學習“組織學和胚胎學”方面的課程知識時，學習的主要方式就是看切片。但是由于很多切片都是同一臟器連續切下來的，有時候可能一些組織學結構，自己的切片上沒有。這時我們就必須要發揮合作學習精神，和周圍的同學一起交流，互相交換切片，從而進行合作探索學習。而在這樣的學習中，往往可以收獲更多的知識。通過不同切片的組織結構，加深自己對這一方面知識的認識，很顯然這樣的學習無疑是高效的。

五、 結合自身情況，采用適合方法

在醫學專業課程學習中，筆者認為很多高效的學習方式，可能適合別人，但不適合自己。因此若是想要確保自身的醫學學習效率能夠不斷地得到進步提升，還需要結合自己的實際情況，采取合適的學習方法。下面主要是筆者結合自己情況，提出的一些學習方法，希望能夠對身邊的一些同學產生借鑒和幫助。一是醫學生不要整個晚上都復習同一門功課，筆者曾經嘗試過每天集中一科進行復習，但是這樣很容易產生疲勞感，后來筆者嘗試每天復習2～3門功課，這樣復習效率一下子提升很多。二是系統分類。醫學知識復雜零散，因此在學習過程中，知識記憶是學生學習最困難的一部分。對此筆者采用的學習方式是利用發散記憶思維，將知識類型進行劃分，從而進行聯想記憶，這樣的記憶方式，對筆者的學習產生了很大的幫助。

六、 總結

在醫學學習過程中，我們必須要明確醫學專業學習有它自身的規律，我們只需要找到其中的規律并加以利用就可以更加輕松地學好醫學這門學科。而上述只是筆者的一些學習經驗體會，在實際學習過程中，提高醫學學習效率的方法還有很多，為了能夠更好地推動自己專業學習成長，探索出適合自己的高效醫學學習方式是十分必要的。

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作者簡介：

孫逸飛，河北省保定市，河北大學醫學院。