小興安嶺里的紅色軍校

劉旭

作為中國共產黨領導下的一支英雄部隊，東北抗日聯軍以大無畏的犧牲精神，孤軍周旋于日本侵略者的大后方，為中國革命建立了不可磨滅的偉大功績。即使是在極端艱苦的斗爭階段，東北抗日聯軍的意志也沒有被打垮，他們及時將部隊縮編，開展小型游擊戰爭，保存了一部分精華和骨干力量，而且還在緊張殘酷的戰爭環境中開辦了自己的紅色軍校，為抗日斗爭培訓了部隊急需的軍政人才。東北抗日聯軍政治軍事學校是當年東北抗聯培養干部的第一所正規學校，這個位于小興安嶺密林深處的簡陋軍校，成為培養北滿抗日將領的搖籃。

起步較高的辦學方針

1935年冬季，東北抗日聯軍第三軍在黑龍江省巴彥、木蘭等地取得重大勝利，隊伍迅速擴大，于是以收編的于九江等部義勇軍為主成立了第七師，新改編的部隊急需補充大量干部以加強軍政工作。鑒于此，三軍軍長趙尚志、政治部主任金策等領導決定在小興安嶺的深山老林中開設聯軍訓練班（也曾被稱為東北民眾反日聯合軍政治軍事學校、北滿政治軍官學校、東北抗日聯軍軍政干校等，當年11月被定名為東北抗日聯軍政治軍事學校），主要目的是以速成的方式培養軍事政治工作人才，以充實包括三軍在內的抗聯各部隊干部隊伍。由于沒有任何辦學經驗和教學基礎，所以先是于1936年四五月間開設了一期實驗班，由從蘇聯東方大學學習回來的黑龍江省委特派員張德、知識分子出身的雷炎（曾任抗聯師參謀長、政治部主任，后在軍校里負責俱樂部等政治工作，1939年2月在戰斗中犧牲）為主負責教學工作。在取得初步經驗后，1936年9月10日，以校長趙尚志、副校長李華堂（時任抗聯九軍軍長）、代理教育長侯啟剛（曾任抗聯兩個軍的政治部主任，是軍校的具體負責者）等人的名義，發表了軍校臨時簡章草案，確定了辦校宗旨、組織機構、教員人選、課程設置及招生辦法等，招生對象主要是抗聯各軍及其他獨立部隊、抗日救國軍中的指戰員。軍校的早期規劃和建設還是比較正規的，設有政治主任教官一名，政治教官若干名；軍事主任教官一名，軍事教官若干名，還分別設立了政治和軍事教育委員會。軍校也編有總務等后勤保障部門，設有總務主任和秘書、會計、管理員若干人，并組織總務委員會，從事校內教學以外的管理保障等各項工作。在學員班設立上，原定分設軍官班和學生班兩種學員班，軍官班擬每期招收學員100～200名，學生班每期招收100名學員。此外，從現存的《東北抗日聯軍政治軍事學校簡章》《東北抗日聯軍政治軍事學校各種紀律詳則草案》等珍貴歷史資料看，學校還對學員的入學資格、學習費用、管理紀律和畢業分配等問題，都進行了明確規定。

因陋就簡的教學條件

在實際辦學過程中，由于當時抗聯部隊的戰斗環境非常艱苦，學校的規模不宜也不可能較大，加上其他一些客觀因素影響，東北抗日聯軍政治軍事學校每期招收的學員數量都不滿百人，而且由于戰爭形勢的變化，軍校從1936年春季在小興安嶺內的伊春河畔創建到1937年秋在翠巒河畔解散，總共也只開辦了3期，合計參訓學員人數有250人左右。即便如此，學校還是為抗聯三、四、五、六、九、十一軍和部分獨立師培訓了部分連以上干部，特別是第三、六軍的師團級領導干部基本都在軍校學習過，而抗聯十一軍軍長祁致中也曾經在該校學習過3個月，成為東北抗日聯軍政治軍事學校培訓過的最高級別的學員。

受客觀原因影響，東北抗日聯軍政治軍事學校在教學科目設置上，也是充分體現了簡練、實用、速成等特點，主要設置了常識、政治、軍事等學習科目，常識課以學習國際國內時事、政治經濟學、革命戰略與戰術為主要內容，重點講授了鴉片戰爭和九一八事變等帝國主義侵華史，介紹了蘇聯十月社會主義革命的情況和世界形勢，也宣傳了中國人民抗日戰爭前景和中國工農紅軍萬里長征北上抗日等情況，常識課主要由馮治綱（曾任東北抗聯三路軍龍江北部指揮，1940年2月在戰斗中犧牲）等擔任教官；政治課由侯啟剛親自負責。作為抗聯中非常少見的政治理論型干部，侯啟剛自己動手編寫了《關于統一戰線問題的研究》《東北抗日隊伍的分析及義勇軍改造策略》等教材，以供學員學習使用；軍事課除教授軍事知識以外，重點講授游擊戰爭的戰略戰術等問題，以及射擊要領、利用地形地物、識圖用圖等軍事技能，使用的教學地圖等教具，則是從日軍手里繳獲來的軍用地圖，主要由張德負責。軍校的課程雖然簡單、初級，卻讓學員們開闊了眼界，提高了認識，讓許多常年憑借經驗鉆山溝的指戰員學會了使用地圖作戰，短時間內極大地提高了他們的軍事素養。

艱苦樸素的學習生活

除了教學條件簡陋，軍校的生活條件也非常艱苦。所謂的學校，就設在群山環繞、密林簇擁的小興安嶺深處，搭建在伊春河匯入湯旺河口不遠處的一個廢棄的、木工休息用的大工棚里，棚子以木棱為墻、樹皮遮頂、木板做門。這個大木棚既是學員們的教室，又是宿舍，也是俱樂部；在大木棚與森林之間有一大塊空地，就是學校的操場，學員就在這個空地上練習隊列、射擊、刺殺和格斗。建校之初，學校不僅沒有教材和課本，連黑板和粉筆等基本教學工具也極度匱乏。他們就把大木板刨光，擺在大木棚的一端當黑板，教官找來木炭在上面寫字、畫圖，寫滿了抬到河邊刷洗晾干再用，幾塊木板輪換著用倒也方便；學員們開始用不上紙和筆，只能用木炭當筆、樺樹皮當紙，或者干脆用小木棍在沙灘上練習。后來抗聯六軍軍長夏云杰搞到不少紙和筆，幾次親自送到軍校，支持教學工作，學員們才有了學習用品。還有的部隊送來了繳獲自敵人的《步兵八書》，這本正規的步兵操典也成為教官們寶貴的教學參考資料。至于生活保障上就更加艱苦了，深山老林中給養供應的難度是可想而知的，每天只吃一頓飯是常事，野菜、野果和樹皮更是成為學員們的家常便飯，偶爾得到些野味，就算打了“牙祭”，大家都高興得如同過年一般。

就是在這般艱苦困頓的情況下，大部分沒有什么文化基礎的學員們都能夠克服各種困難，勤奮努力學習，加之他們大多擁有豐富的實戰經驗，所以進步都非常明顯，教學效果很好。尤其難能可貴的是，盡管軍校的物質生活條件極其艱難，但師生們的精神狀態卻始終高昂振奮。在緊張的學習之余，大家經常歡聚一堂，有時唱歌，有時講故事，還自編自演了《抗戰一定勝利》等抗戰戲??；不知道什么人從哪里弄來一只足球，所以在業余時間，那個空地上經常擁擠著一堆年輕人亂踢一氣，歡歌笑語響徹在深山老林的上空。

在那段極其艱苦的歲月中，東北抗日聯軍政治軍事學校為東北抗聯培養和輸送了250余名優秀的政治和軍事干部，這些白山黑水中的精英分子在這里迅速提高了自身政治覺悟，掌握了正規軍事知識，成為抗聯部隊的重要骨干力量。作為抗聯的第一所正規軍校，東北抗日聯軍政治軍事學校既是抗聯文化的重要組成部分，也是抗日聯軍的偉大創舉，切實增強了東北抗日聯軍的戰斗力，有效保證了軍隊政治工作和軍事工作的領導，使這支長期處于艱苦環境中的人民軍隊始終能夠沿著正確路線和方向前進，為抗聯官兵堅持戰斗，直至迎來抗日戰爭的最后勝利打下了基礎，做出了自己的貢獻。

（責任編輯：張文軍）