構建具有中等職業(yè)學校學生素質為核心的校園文化育人模式

趙瀟慧 孫會治 萬應賢

摘要：學校作為對學生進行精神教育和實施精神文明建設的主要場所，為了更好地促進學生綜合素質的發(fā)展，我們要打造具有時代精神的文化校園，讓學校能夠提供更好的育人的環(huán)境。校園的文化離不開學校長期的文化的積淀，同時還有所有的教師和學校創(chuàng)造的點點滴滴的精神財富。當前加強學校的文化建設是素質教育的要求。那么作為中等職業(yè)院校要從自身的辦學特點出發(fā)，以人文精神的培養(yǎng)為核心，加強自身校園的特色的文化建設。那么本文我們將針對我校開展的相關活動進行分析。

關鍵詞：中等職業(yè)學校;學生素質;校園文化育人

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）04-0023-01

在目前中等職業(yè)學校不斷地深化改革中，每個學校都需要加強自身的文化建設，可以說對于中等職業(yè)院校來講，他們的競爭力在很大程度上來自于他們的校園文化的競爭力。因此作為中等職業(yè)院校需要將學校的活動和校園文化建設進行融合，通過在校內開展多樣的文化活動，來實現(xiàn)校園文化發(fā)展新的突破，通過校園文化的建設進一步提升中等職業(yè)院校學生的核心素質。

1.中等職業(yè)院校的校園文化育人模式探究

1.1 加強思想政治教育工作，明確校園文化建設的核心思想。

在對中職院校的學生進行素質教育的同時，我們需要始終對其進行道德教育，從學生的入學到日常行為、實習各個環(huán)節(jié)都要全面的進行思想意識的滲透和行為舉止的規(guī)范。結合學校的特色資源弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，加強對中等職業(yè)院校的學生進行思想道德的教育。另外我們可以引入一些比較優(yōu)秀的企業(yè)文化，創(chuàng)建一些教育基地，利用重大的節(jié)日進行德育教育的宣傳工作。

首先我校在校園的文化建設中制定了例如《校園特色文化建設實施方案》、《文明校園建設實施方案》等一系列規(guī)章制度來保障校園文化建設的順利進行，同時在促進學生的思想道德教育方面還開展了有關德育的實踐活動。首先我校建立了專門的植物科普園進科普教育，還成立了歷史文化的教育基地，另外以伊川縣烈士陵園為陣地，設定專門的愛國主義教育的基地。另外在德育活動上開展豐富的例如趣味運動賽等等，確保校園內每周都有活動，像是一些比較重要的節(jié)日我們也會組織學生進行相關活動，借助活動進行德育教育，還在學校開展了誦讀經典的活動，弘揚民族的文化等等。

1.2 加強基礎設施建設，營造良好的校園環(huán)境。

為了更好地加強中等職業(yè)院校的文化建設，我們還需要加強校園的基礎設施的建設。加強教育的宣傳力度，美化我們的校園，讓學生在潛移默化中得到熏陶和學習。為此我校在環(huán)境建設方面也進行了一些舉措，精心的布置校園的環(huán)境，實現(xiàn)了校園春天有花開放，夏天綠樹裝扮的景象，同時對于我們的教學樓我們設置了一些鮮明的主體。每一個班級對應的樓道墻面都設立了文化墻，同時文化墻都是學生進行設計的，張貼了一些勵志的標語，進行了精心的布局。實現(xiàn)了每一面墻都能夠說話的功能，讓校園的每一處角落都實現(xiàn)了育人的功能，充分的展現(xiàn)了校園的魅力，也讓學生學到了很多課本中學習不到的內容。

1.3 豐富教師文化生活，調動工作積極性。

為了能夠更好地調動學生參與校園文化建設的積極性。我們每周都會對文明的班集體進行評選，讓每個班級參與到評選的活動中，同時將班級的表現(xiàn)情況和班主任的績效掛鉤，對于優(yōu)秀的班級和班主任進行表彰和獎勵，以此調動教師工作的積極性。另外盡可能的豐富教師的文化休閑活動，比如定期的組織教師參與體育比賽、合唱比賽等等，讓教師也能夠體會到工作的快樂。

2.校園文化建設問題和反思

2.1 校園的物質環(huán)境得到提升，但是缺乏特色。

縱觀我們學校的環(huán)境建設不難發(fā)現(xiàn)，整個學校都得到了美化和綠化，整體上校園的結構更加的合理，整個氣氛得到了提升。但是在校園的環(huán)境建設中缺乏學校自己的特色。對于我們設置的一些櫥窗版塊，沒有實現(xiàn)有效的動態(tài)管理，很多的內容都是一成不變的，沒有及時的更新，所以使得這些都成為了一種擺設。另外學校的布局相對單調和統(tǒng)一，沒有能夠有效地發(fā)揮學生的個性。

2.2 校園文化活動豐富，但是缺乏內涵。

我校開展了豐富的校園文化活動，但是仔細的分析會發(fā)現(xiàn)這些活動都缺乏合理的安排，不具有學校的特色，缺少內涵。沒有真正的通過這些活動實現(xiàn)學生交際、組織、創(chuàng)新、競爭等各個方面的能力的提升，也沒能夠借助這些活動真正的釋放學生的個性，活動中還是以老師為主，沒有提升學生的自信心。

2.3 校園文化建設缺少必要的制度和人文關懷。

我校在校園的文化建設中雖然制定了很多的政策體制，但是它們大多都不具有科學性和實效性，同時操作性也不強，不能夠真正地將這些制度轉化為學生和老師的自覺力。

3.結束語

總之對于校園的文化建設在存進學生的核心素養(yǎng)和素質上有著重要的意義，作為中等職業(yè)院校有著自身的學校特色，那么我們更需要從其特點出發(fā)，有效的開展校園的文化育人建設。通過打造美麗校園，開展德育活動，建立教育基地和創(chuàng)業(yè)基地等手段實現(xiàn)中等職業(yè)院校文化育人新的突破。

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