中職舞蹈教學(xué)過程中“舞感”的培養(yǎng)

劉靜

摘要：在中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)舞蹈課，也是為了提高學(xué)生個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，一名優(yōu)秀的舞蹈者需要具備各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)個(gè)人良好的舞感，而且舞感的培養(yǎng)也成為中職舞蹈教學(xué)中的重點(diǎn)，而且隨著教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，中職院校對(duì)舞蹈教學(xué)工作的研究也在不斷深入，十分重視對(duì)學(xué)生“舞感”的培養(yǎng)。本文將從中職舞蹈教學(xué)中學(xué)生“舞感”的培養(yǎng)方面進(jìn)行研究，提出相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：中職;舞蹈教學(xué);舞感;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0022-01

舞蹈本身主要借助的是人的身體來完成，通過各種不同的動(dòng)作將一些情感或者是個(gè)人意圖展現(xiàn)出來，舞蹈本身可以說是一種藝術(shù)產(chǎn)品，能夠展現(xiàn)出很多豐富的內(nèi)容，給人們帶來很多的快樂。當(dāng)前教育教學(xué)模式的不斷改革，對(duì)于學(xué)生舞蹈的教學(xué)，十分重視對(duì)學(xué)生“舞感”的培養(yǎng)。其中“舞感”的培養(yǎng)，是基于舞蹈者對(duì)舞蹈內(nèi)涵的感悟，能夠按照一定的舞蹈旋律勾勒出舞蹈動(dòng)作，將個(gè)人的感悟融入進(jìn)去，通過舞蹈的形式將個(gè)人的情感表達(dá)出來，也能夠培養(yǎng)個(gè)人的氣質(zhì)。在當(dāng)前的中等職業(yè)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)于學(xué)生舞感的培養(yǎng)還不夠重視，不會(huì)注重學(xué)生對(duì)舞蹈本身的精神和文化內(nèi)涵的領(lǐng)悟，所以，提高學(xué)生的舞蹈素質(zhì)和技能也是當(dāng)前中職舞蹈教學(xué)需要關(guān)注的問題。

1.培養(yǎng)舞蹈者“舞感”的重要性

舞蹈屬于眾多藝術(shù)中最重要的一種藝術(shù)表現(xiàn)，其在精神價(jià)值和內(nèi)涵方面有著很大的優(yōu)勢(shì)，舞蹈的表現(xiàn)過程需要舞蹈者能夠充分發(fā)揮個(gè)人的肢體動(dòng)作，能夠?qū)€(gè)人情感與舞蹈動(dòng)作有機(jī)結(jié)合起來，將更好的舞蹈內(nèi)容呈現(xiàn)給大眾，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的舞感。針對(duì)不同的學(xué)生，需要根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出一種良好的氛圍，為學(xué)生舞蹈情感的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)的舞蹈教學(xué)中，注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的舞感，也對(duì)舞蹈教學(xué)工作起到重要的作用。

2.培養(yǎng)中職學(xué)生“舞感”的策略

2.1 注重對(duì)學(xué)生身體靈活性的培養(yǎng)。

舞蹈注重的是以肢體動(dòng)作為“動(dòng)感”，而且舞蹈動(dòng)作是構(gòu)成舞感的關(guān)鍵部分，舞感的培養(yǎng)首先注重培養(yǎng)的是學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性，通過各種形體的訓(xùn)練，使學(xué)生的形體更加勻稱，能夠鍛煉學(xué)生肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性，也能夠?yàn)榛镜奈璧竸?dòng)作奠定良好的基礎(chǔ)，為“舞感”的培養(yǎng)奠定一定的基礎(chǔ)，學(xué)生也就會(huì)具備良好的舞蹈表現(xiàn)力。因此，需要中職教師在長(zhǎng)期的舞蹈教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格地訓(xùn)練，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生身體的靈活性。例如，在舞蹈教學(xué)中，需要教師能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體肌肉和關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)性的鍛煉和練習(xí)，進(jìn)行常規(guī)的“擦地”動(dòng)作訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生把握繃腳和延伸等的腿部感覺，通過對(duì)學(xué)生肢體的鍛煉和練習(xí)，學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地做出舞蹈動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范地訓(xùn)練，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生身體的靈活性。

2.2 注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的靈感。

在舞蹈藝術(shù)中，舞蹈需要伴隨音樂才會(huì)有很大的藝術(shù)性，舞蹈與音樂之間是相互依存和相互成就的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的舞感是不能少了音樂，要讓學(xué)生對(duì)于音樂有一定的樂感，要注重培養(yǎng)學(xué)生的樂感，一般的音樂樂感包括：能夠感知音樂的旋律;感知音樂質(zhì)感的能力;感知音樂力量和速度的能力，在中職的舞蹈教學(xué)中，需要教師能夠圍繞樂感對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本概念的培養(yǎng)。例如，對(duì)學(xué)生樂感的培養(yǎng)，需要教師能夠善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力感知音樂，讓學(xué)生能夠結(jié)合音樂的背景知識(shí)，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，理解音樂的主題思想。其次教師通過選擇不同類型的音樂作品，讓學(xué)生聆聽和思考，能夠沉浸在某種音樂環(huán)境中，提升學(xué)生的樂感。同時(shí)將舞蹈動(dòng)作與音樂旋律有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠理解舞蹈自身的情感。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)上的悟性。

人的肢體是表現(xiàn)舞蹈的重要載體，人的肢體動(dòng)作能夠表達(dá)舞蹈作品的實(shí)際內(nèi)涵和對(duì)作品的思考，舞蹈者的個(gè)人神態(tài)、動(dòng)作和扮相都會(huì)完美表達(dá)出舞蹈的作品的內(nèi)涵以及個(gè)人的情感，而舞蹈作品中的個(gè)人情感是需要舞蹈者具備很強(qiáng)的舞蹈悟性。因此，需要教師在教學(xué)中，能夠重視對(duì)學(xué)生悟性的培養(yǎng)。例如，對(duì)于《蕎麥花開》舞蹈作品的欣賞，需要學(xué)生能夠從這個(gè)舞蹈中了解背景知識(shí)，主要說的是一個(gè)彝族姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷，然后舞蹈需要配哪種音樂，讓學(xué)生能夠?qū)⒁魳泛臀璧赣袡C(jī)結(jié)合起來，感悟舞蹈本身存在的一種內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生要將自身的情緒表達(dá)出來，要根據(jù)不同情境表現(xiàn)出自己不同的情緒，也會(huì)有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感表達(dá)，使舞蹈更具有活力和表現(xiàn)力。

結(jié)語

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的舞感也是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不但需要學(xué)生自身具備良好的舞蹈天賦和底子，還需要結(jié)合教師的培養(yǎng)形成較好的舞感。需要中職教師能夠在長(zhǎng)期的舞蹈教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生的因材施教，能夠注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼那楦腥谌脒M(jìn)去。

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