新時期高校學報編輯應具備的素質

高文祥

(佳木斯大學 學術理論研究部，黑龍江 佳木斯 154007)

教育部1998年印發的《高等學校學報管理辦法》指出：“高等學校學報是高等學校主辦的、以反映本校科研和教學成果為主的學術理論刊物，是開展國內外學術交流的重要園地。”高校學報作為學校科研和教學工作的組成部分，是傳播社會主義先進文化的重要陣地，是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要力量。提升高校學報質量，充分發揮學報在人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新中的重要作用，對于提高學校辦學影響力和知名度具有重要意義。高校學報質量好壞，固然與稿件的質量息息相關，但也與編輯的策劃、組織、加工密不可分，建設一支高素質的編輯隊伍，是提高學報質量的重要保證。本文著眼于新時期高校改革發展的新要求，從高校學報所具有的思想性、學術性、綜合性、創新性等特點出發，圍繞高校學報編輯人員的職責，闡述高校學報編輯應具備的素質。

一、過硬的政治素質

高等學校擔負著培養什么人、如何培養人、為誰培養人的神圣使命。旗幟鮮明地講政治，堅持中國特色社會主義辦學方向，全面落實黨的教育方針，堅持為人民服務、為社會主義服務的原則，這是對高校學報編輯最重要的素質要求。面對世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣化深入發展，世界范圍內不穩定性不確定性突出，高校學報編輯人員要培養自己高度的政治敏銳性和政治鑒別力，在復雜多變的環境中保持清醒的政治頭腦。

政治上的清醒，源于理論上的堅定。作為高校學報編輯，要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，以習近平新時代中國特色社會主義思想作為最根本的政治引領、最重要的行動指南，堅定政治立場，嚴守政治紀律和政治規矩；要認真學習黨的路線、方針、政策和相關法律法規，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”；要堅持社會主義核心價值體系，弘揚社會主義主義核心價值觀，謳歌民族精神和時代精神，增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力，牢牢把握意識形態工作的領導權；要堅守中華文化立場，堅持“古為今用、洋為中用”的方針，弘揚中華優秀傳統文化，增強文化自信和文化自覺，推動中華文化走向世界，講好中國故事，傳播好中國聲音，為中國走向世界，為世界了解中國，肩負起應有的責任，做出應有的貢獻。

二、崇高的職業操守

編輯工作是一項特殊的工作，這體現在編輯的心血和智慧滲透在作者的作品之中，既有雪中送炭，更有錦上添花。這就要求編輯人員要不計較個人得失，甘當無名英雄，奉獻自己，照亮他人，具備高尚的道德品質，具有嚴格的自律意識，自覺遵守職業道德規范。高校學報編輯人員要牢固樹立質量觀念，在認真審讀原稿、體會作者意圖、尊重作者風格的基礎上，拾遺補缺，深化和美化作品；有時甚至在經過作者同意后，自己動手對作品作脫胎換骨的改動，不圖名利，只把最好的作品呈現給讀者。2014年10月習近平在全國文藝工作座談會上指出，在文藝創作方面，還存在著有數量缺質量、有“高原”缺“高峰”的現象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問題等。這些問題，在高校學報編輯過程中，也有不同程度的存在。

高校學報編輯要牢記自己的職責使命，守住做人做事的底線，經受住權力、金錢、感情的考驗，堅持一視同仁的審稿標準，防止人情稿、酬勞稿，杜絕粗制濫造，做到既不與達到出版水平的作品失之交臂，又不讓不該出版的作品僥幸出籠。著名編輯人鄒韜奮曾說過：“我取稿向來采取嚴格態度，雖是我敬佩的師友也是如此，取稿憑質不憑名。”“我選擇文稿，不論是老前輩或年輕作者，不管是名人或無名英雄，只要是適用的，我都歡迎，不適用的不顧一切地不用。”[1]取稿憑質不憑名，更不能憑利、憑情，老一輩編輯的這種職業操守和道德修養，值得高校學報編輯人員認真學習汲取，并身體力行，以質量決定取舍，嚴格把好質量關。

三、扎實的學術功底

高校學報的學術性、綜合性等特點，要求高校學報編輯應具有相關學科專業知識，且既要“專”、又要“博”，使頭腦成為靈敏度很高的信息“雷達”。“專”就是要求高校學報編輯要有某一學科專業學習背景，堅持學習學科專業前沿知識理論，保持跟蹤學科專業發展動態，了解不同階段學科專業的熱點、難點和焦點問題。這是因為，“在編輯工作各個環節，從策劃選題、組織稿件、審讀加工到整體設計等，都需要編輯人員充分利用自己的科學知識和專業素養，對作品進行全方位審視和加工”[2]79，從而達到去粗取精、去偽存真，保持作品的科學性、前瞻性。與此同時，高校學報不是單一學科的專業期刊，所涉及的學科門類齊全，而且隨著時代的發展，各學科交叉融合也越來越明顯，這就要求高校學報編輯要不斷擴大知識面，學習掌握相關學科專業知識，努力做到“博”學多才，唯有如此，才能勝任編輯工作的需要。

此外，高校學報編輯人員作為學校教學科研隊伍的一部分，在科研和教學工作方面，不能僅滿足于當一名“裁判員”、“教練員”，而且要善于當一名“運動員”，積極參加科研和教學立項活動，以真正作者的身份去創造。高校學報編輯應在某一學科領域有一定的研究，“具有較深的造詣和較高水平的學術成果，對所分管學科領域具有精湛的學術知識和較強的科學研究能力，可以承擔與自己學科相關的研究項目，并能對某些學術見解、學術思想進行分析、評價，有自己獨到的見解，經常發表一些有份量的學術論文或學術著作。”[3]也只有這樣，才能體會作者的創作歷程和感受，才能在創造過程中，真正開闊自己的學術視野，豐富自己的專業知識，提高自己的學術判斷能力，提升自己的文字表達能力，這對于提高自己的編輯能力會起到一個事半功倍的效果，從而使自己成長為一名學術型、專家型的高校學報編輯。

四、深厚的編輯底蘊

高校學報的精神文化內容雖主要靠作者創造，但要通過編輯的設計、組織、審核、選擇、加工等，才能完善和提高。因此，編輯人員被贊以“優秀作品的助產士”“善識千里馬的伯樂”“為人做嫁衣的無名英雄”等美譽。這既是對編輯人員的尊重，又表達了對編輯人員工作的期待。鄒韜奮曾說：“無論何種事業，能干的還要愿干，否則難有責任心；愿干的還要干，否則難有效率。”[2]85這說明，高校學報編輯人員既要熱愛編輯工作，甘為人梯、甘心奉獻；又要鍛煉自己的能力素質，全身心投入編輯工作，一絲不茍、精益求精。

作為高校學報編輯，要有創新性，挖掘思想理論研究最新成果，追蹤科學技術創新發展前沿，創新欄目設置，加強選題策劃，引導作者進行創作，既要有數量，也要有質量；要強化精品意識，從高校教學科研隊伍的實際出發，反映教師優秀科研教學成果，以及從學校所處地區歷史文化的特色出發，展示區域獨特的歷史文化基礎、風貌和價值，突出學報特色；要發揚工匠精神，在審稿、用稿過程中，“不但要對該論文在學術水平、思想邏輯、結構等進行把握，而且也要對其文字、標點符號、語法修飾等方面認真推敲、斟酌，不能有半點疏忽和差錯，兢兢業業，一絲不茍，嚴謹精細”[1]；要善于學習新媒體技術，適應人工智能和移動互聯網的飛速發展，認真學習多媒體技術，努力掌握通過大數據獲取多種介質信息，使用人工智能機器人進行檢索、篩選，運用系統集成等技術對信息進行分析和判斷，并最終合成輸出所需要的稿件。人工智能和人移動互聯網技術正深刻改變著人們的社會生活，也將對編輯工作產生重要的影響。作為高校學報編輯，應該主動迎接這個挑戰，努力掌握移動互聯網技術，提高編輯內容篩選的效率和質量。

五、出色的溝通技巧

高校學報編輯要有甘于寂寞、埋首案頭的工作精神，同時又要與社會建立廣泛的聯系，加強與教師、同行和專家的情感交流、信息交流、學術交流，打造學術交流“生態圈”。

作為一名高校學報編輯，要出色完成崗位工作職責，要求編輯要保持與所分管學科專業校內外專家的溝通與聯系，在與專家溝通交流中，了解和掌握握本學科專業發展的學術動態、學術成果，并經常就所負責編輯稿件的內容、觀點等，征求專家的意見和建議，這是做好學報編輯工作的重要保障。在與專家溝通過程中，作為學報編輯，固然要有與專家對話的專業基礎，也要講究溝通藝術，特別是表達自己的觀點和見解，要思路清晰、言簡意賅。對于專家的意見和建議，要采取“揚棄”的態度，而不能生吞活剝，向作者反饋合理化的建議。要與相關學科專業教師保持聯系，這是高校學報編輯的優勢。作為學報編輯，也應該參與本學科專業教師教學科研活動，從教師身上獲得學術前沿信息，了解教師學術動態，并以自己的眼界和經驗，指導教師的學術活動，給自己的編輯工作提供了“活水源頭”，并以自身的努力，踐行了編輯為作者服務的工作要求。要經常參加相關學科專業學術會議，了解國內乃至國際上最新學術動態、學術研究成果，這是保證自己的學術思想、觀點、見解等，始終處在學科專業前沿領域的最佳選擇，也是學報編輯出色履職的前提基礎。要積極參加新聞出版、學報編輯等方面的培訓會議，重視與編輯同行交流工作中的體會和感受，吸收并借鑒其它高校學報在欄目設置、選題規劃等方面的好經驗、好做法，結合本學校學報的情況，不斷推出新欄目、新內容，進一步提高編輯內容質量。

綜上所述，高校學報是學術交流的橋梁和紐帶，是教學和科研最新成果的傳播平臺。[4]高校學報的質量如何，體現學校教學和科研的整體水平，所以辦好高校學報具有重要意義。而編輯素質是學報質量提升的重要保證，只有不斷地強化編輯的責任和能力，引導和激勵編輯把握政治導向、堅守職業道德、打牢專業功底、強化精品意識、發揚工匠精神，才能使學報質量獲得提高，從而更好地發揮學報為高校改革發展服務、為作者和讀者服務，推動先進理論、先進科技知識的積累、傳播和交流。