新時代高校黨建與就業工作互促共贏模式探索

楊 博

（石家莊鐵道大學，河北 石家莊 050043）

高校大學生黨員建設的主要作用是學生可根據黨的建設、發展歷程以及基礎理論等知識的學習，提高自身的思政水平，進而為黨建事業做出積極貢獻。目前，社會各領域企業在招聘人才的過程中出現了黨員優先的情況，黨建工作在就業工作中的優勢及作用愈發突出。在高校的日常管理中將黨建和就業工作緊密結合在一起，這已成為當下各大高校大學生黨員發展與積極應對復雜就業環境的關鍵性舉措。

一、高校黨建與就業工作之間的內在關系

1、目標的統一性

高校黨建工作和就業工作在發展目標上存在一致性，若想要深入探究黨建與就業工作的雙向推動制度構建，就需要從不同角度分析彼此間存在的關系，只有從聯系的層面出發才能夠保障彼此聯動作用的有效發揮。高校黨建工作具體包含以下幾方面內容，其一是要對高校大學生黨員以及入黨積極分子實施思政理論教育。其二是要強化高校內部黨組織建設，利用院校黨組織建設為廣大學生黨員的個人發展提供科學指導。其三是要健全各種黨員制度，確保黨建工作的有效開展。而高校就業工作的主要內容是要利用對學生的就業指導，提高學生的就業率以及就業質量。兩者最終的工作目的都是在大學生個人發展上，都是以學生為核心，推動他們的全面發展，以便能夠更好的滿足社會需求。因此，黨建與就業工作的目標存在統一性。

2、作用的互補性

高校黨建工作在和就業工作存在緊密關系的同時，也在作用上存在一定的互補性。黨建和就業工作實際上是一個彼此聯系、彼此作用的整體，雙方之間在優勢相互補充以及相互促進上的作用格外明顯。高校黨建工作能夠利用大學生黨員的建設來保障學生就業目標的有效實現。大學生黨員能夠發揮自身示范帶頭作用，用個人優秀的素養發展帶動全校學生的共同進步。高校就業工作的科學開展能夠為黨建工作提供有效的方法和案例參考，在大學生黨員就業問題中，挖掘出黨建工作中的不足，并及時給出有效的針對性解決措施。由此能夠看出，高校黨建與就業工作有著明顯的互補性特點，彼此相互推動、共同進步、共同發展。

二、新時代高校黨建與就業工作互促共贏模式的構建路徑

1、建設黨建和就業工作信息共享平臺

以院系黨支部所建立的黨員服務站為依托，將不同網絡平臺作為重要的推廣陣地，在大學生黨員團體中挑選熱愛新媒體、具備新媒體優勢的學生形成骨干力量，創建包含微信和微博的官方公眾賬號以及網絡易班平臺在內的高校黨建與就業工作信息共享平臺。其平臺可設定招聘信息、黨員模范先鋒、在線互動、就業輔導、時政學習以及通知公告等板塊。安排專門大學生黨員對其共享平臺加以管理和日常維護，實時在平臺中發布各種招聘信息和就業體制，豐富學生了解就業信息的來源渠道，進行相關的就業宣傳教育。

畢業生黨員由于實習和尋求職位等有關事務無法按時參加黨建活動，這是目前高校黨建管理工作中的主要問題。對于這種情況，運用微信、微博等網絡平臺構建相應的聊天群，在網絡中及時推送各種通知，便于對畢業生黨員進行有效管理和教育。運用網絡平臺，高校畢業生黨員能夠及時掌握組織的情況，隨時隨地的學習黨的基礎理論，在不斷學習中逐步提高黨性素養，謹記黨的宗旨，強化自身的責任感以及使命感。畢業生黨員還可利用在線互動來反映個人所遇到的有關難題，請求組織的幫助，黨員之間還能在平臺中相互分享求職經驗，共同探討某些常見問題。根據不定期發布畢業生黨員的就業狀況，宣傳黨員就業模范的優秀事跡，利用表彰先進來鼓勵其他黨員和普通高校大學生，切實發揮出黨員的榜樣示范作用。

2、全面促進黨建教育和就業輔導結合

首先，應以黨建為重要抓手，將就業工作納入到黨建工作中，讓黨組織的活力轉換成就業工作的活力。實施基層黨組織黨員管理人才政策，將就業指導工作貫穿在大學生黨員發展及教學的各個環節中。運用小組探討、黨員發展以及民主生活等，來促進黨建與就業工作的有機結合。對于高校低年級的入黨積極成員和正式黨員來說，重點是要在黨員的日常教育以及實踐活動中融入職業生涯規劃指導，讓大學生盡快樹立正確的就業觀念和擇業思想，進而構建符合自身實際情況的職業生涯規劃。對于大二、大三的高校大學生黨員來說，重點是要實施職業能力培訓，以黨支部的相關社會實踐活動為依托，提高大學生黨員的實踐技能，黨支部也可與團委進行協作，充分發揮出以黨建帶動團建的積極作用，按照大學生的專業特點及發展目的開展各種職業技能競賽，以此來增強大學生的職業能力，讓他們在就業之前可以切實感受到真實的職場氛圍。而對于畢業生黨員來說，由于他們有著明確的求職需求，可組織一些類似于面試技巧、大學生村官等專項計劃，幫助他們樹立強烈的基層服務奉獻意識，還要加強黨員個人檔案流向以及組織關系轉變銜接等方面的工作，為廣大畢業生黨員提供更加優質的就業服務。

其次，畢業生在求職過程中會承擔著不同方面的心理壓力，情緒不夠穩定，應積極組織高校輔導員利用座談會的方式對畢業生實施心理疏導，提高他們的心理綜合素質。對學生因就業難而出現的個人情緒以及心理問題，應及時和他們溝通，提供科學有效的專業化心理援助。對已經找到工作的畢業生黨員，基層黨組織應進一步加強職業素養和價值觀方面的教育，為他們日后的職業生涯發展奠定堅實基礎。

最后，就業工作應充分堅持黨的正確指導思想。可在學生就業輔導課程中增設黨史以及黨的相關基礎理論知識，讓學生全面了解我國共產黨的發展過程，在無形中培養他們敢于吃苦的精神。此外，在開展職業素養和價值觀念教育的過程中，可結合某些優秀黨員的真實事跡，鼓勵廣大學生建立工匠意識，在普通的工作崗位中創造出不普通的價值。

3、制定黨建和就業同步發展體制保障

首先，全面落實構建檔案立卡畢業生就業幫助扶持政策。高校在實際落實過程中可運用院校、院系以及班級的三方聯動體制，將不同層級的黨員有效調動起來。院校管理就業工作的相關黨政領導對該項工作具體項目對接，實施目標責任機制，在宏觀層面給予有效指導。院系教研部門的教師以及指導人員要配合院校就業輔導部門、幫扶管理中心共同管理，形成強大合力，其一要堅持落實自治區域有關幫扶政策，主動實行校企協同育人，為廣大畢業生提供更全的就業信息，及時將求職創業幫扶金發放下去，幫助畢業生減少求職過程中的現實困難。其二是要針對院系的不同專業及其特點，成立教師黨員扶持小組，以消除貧困的代際傳遞為基本目標，對構建檔案立卡畢業生實施個性化的職業輔導，在思想上正確引導，在心理上有效疏通，在能力上不斷提高，彌補過去“無償輸血”形式的扶貧不足，增強畢業生的“造血”能力。班級可在構建檔案立卡畢業生當中尋找先進黨員代表，明確聯絡員，實行雙向互動，不僅要將院校的各種重要通知和消息及時傳送給畢業生，同時還要將畢業生的就業動態、離職換崗的情況反饋給院校，真正實現對畢業生的全程跟蹤與及時反饋。

其次，實行就業導師制度。在高校實行就業導師制度，為廣大畢業生就業提供有力保障。在導師的挑選上，應以教師黨員為主，這些教師的責任心、使命感相對來說更強，同時還具有無私奉獻的精神，并且他們具備扎實的專業理論知識和豐富的求職經驗，能夠更好的勝任就業導師這一職位，在對大學生進行輔導的過程中可以充分體現出他們的黨員模范作用。就業導師應積極履行自身的責任，向畢業生提供重要的就業輔導和安全把控，對輔導的學生要構建就業檔案信息，全程密切關注這些學生的就業情況，從就業的前提準備、個人簡歷投遞、面試方法、實習簽約等環節上進行科學指導，不僅要了解學生求職進程，還要關注他們的身心素質，增強就業輔導的針對性以及實效性。院系應建立詳細的規章體制，確立就業導師自身的責任和義務，讓他們有章可循，并且還要強化對就業導師的評價和管理，構建量化的考核指標，同時在工作績效考核中凸顯出來，以此來促使廣大導師有效落實各項輔導工作。

結語

高校黨建工作是引領廣大學生政治思想發揮的重要基礎和保障，是優秀學生素養全方位發展的根基。高校就業工作的實施是增強學生就業率，展現學生自身優勢的基礎工作。黨建與就業工作的建設和發展都應從大學生個人發展上出發，因此，構建高校黨建和就業工作互促共贏模式能夠有效構成優勢互補，不僅可以進一步提高學生管理實效性，還能達到大學生黨員就業引導作用的最大限度發揮。