應用型高校資產評估專業國際化戰略與實施

孫鈺

摘 要： 應用型高校資產評估專業實施國際化戰略有利于其專業培養目標的實現。國際化戰略可具體設計為引進海外師資結合加強教師海外研修、鼓勵學生參與國際交流與實踐、以及增加專業雙語教學等三大戰略。對浙江大學城市學院資產評估專業國際化戰略的實施分析表明本文提出的應用型高校資產評估專業的國際化戰略有較好的實施效果。

關鍵詞： 應用型高校；資產評估；國際化

一、引言

應用型高校是以教授學生學習各行業的專門知識為主、將高新科技轉化為生 產力、培養不同層次應用型專門人才的普通高校[1]。資產評估專業是管理學學科門類下工商管理一級學科內的二級學科對應專業。我國資產評估專業本科層次教育已經歷了十幾年的發展，許多高校相繼開設資產評估本科專業并不斷提升，著力于培養資產評估領域的專業人才，促進了我國資產評估行業的發展。

應用型高校開展資產評估專業非常符合其應用型人才的培養目標和專業本身強調應用的基本屬性。在經濟全球化背景下，應用型高校資產評估專業的國際化戰略有利于實現專業培養目標，對于提升專業教育質量，從而更好地培養資產評估領域的專業人才有很好地促進作用。

本文將以浙江大學城市學院的資產評估專業為例，在分析應用型高校資產評估專業設置的基礎上，設計應用型高校資產評估專業的國際化戰略，并探討應用型高校資產評估專業國際化戰略的實施。

二、應用型高校的資產評估專業設置分析

應用型高校的人才培養目標定位決定了其資產評估專業的設置始終以培養學生掌握各類資產的評估方法并具備解決實際問題的能立為出發點。以下選取浙江省典型的應用型高?！憬髮W城市學院的資產評估專業，分析其培養目標和專業要求。

浙江大學城市學院的資產評估專業培養目標為：培養在企業價值評估、金融資產評估、并購重組和項目投資領域具有較好專業素養和業務能力，熟悉經濟金融政策法規，具有較強的創新意識、團隊精神和社會適應能力，同時具備良好的思想品德、專業素養和職業道德的應用復合型專業人才。由此可見，應用型高校資產評估專業的培養目標聚焦于資產評估領域的主要方向，強調對方法和規則的熟練掌握，專業的特點在于復合性和應用性。

浙江大學城市學院的資產評估專業培養要求學生建構完善的知識結構：不但具有較扎實的人文社科和自然科學知識基礎，并在此基礎上系統性地掌握管理學基本理論；而且需要了解學科前沿和熱點，熟練掌握財務、金融、計量和工程等專業基礎知識；特別是重點掌握與企業價值評估，金融資產評估和房地產價值評估相關的專業知識。同時還要求學生形成全面的能力結構：其一是理論分析能力，即能夠掌握企業價值評估和金融資產評估基本知識，運用經濟學和管理學相關理論分析企業的核心價值；其二是專業分析能力，即有較好的企業價值和金融資產價值評估能力和市場研究能力，掌握投資項目的可行性分析及評價，掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法，具備初步的管理學研究能力；其三是職業素質能力，即具備基本的職業道德與素質，具備團隊合作、溝通協調、學習創新能力，具備良好的商業寫作能力和外語能力。由此可見，應用型高校資產評估專業的具體要求仍然從提升學生應用專業知識解決實際問題的能力出發，幫助學生塑造完善的知識結構和全面的能立結構。

在經濟全球化背景下，應用型高校資產評估專業的國際化是進一步提升應用型專業教育的重要舉措，有助于實現并提升專業的培養目標和要求。

三、應用型高校資產評估專業的國際化戰略設計

應用型高校資產評估專業的國際化戰略設計可以從做好以下三個方面入手：

第一，引進海外師資結合加強教師海外研修以實現師資的國際化。應用型高校資產評估專業的國際化首先可從師資的角度入手，可引進具有海外學習和工作背景的知名教授擔任專業學科帶頭人，或是引進在海外獲得博士學位的青年教師作為教學骨干，并鼓勵已有存量教師多參與海外研修與培訓，這樣可從教師角度提升專業得國際化。

第二，鼓勵學生參與國際交流與實踐以提升學生的國際化。應用型高校資產評估專業的國際化還需從學生角度入手，通過組織海外游學、暑期課程和短學期學習等多種方式鼓勵學生體驗國際教育，開拓視野，提升學生的國際化并為以后海外深造做好準備。

第三、增加專業雙語教學以加強教學過程的國際化。應用型高校的資產評估專業可通過增加雙語教學使學生在學習專業知識的時候學習專業英語，從而更好地學習和了解專業前沿和最新最先進的資產評估理論與技術。

四、應用型高校資產評估專業的國際化戰略實施

以下仍以浙江大學城市學院的資產評估專業為例，分析應用型高校資產評估專業的國際化戰略實施。

浙江大學城市學院的資產評估專業國際化戰略實施即運用本文提出的三個具體戰略：首先，專業引進了一名在美國知名高校獲取博士學位的教師作為專業課教學的骨干老師，教授專業核心課程；與此同時，專業多名教師均參與過美國西弗吉尼亞大學為期兩周的國際化教學能力提升培訓，以此提升師資的國際化程度。其次，專業為每位同學提供6000元的國際交流資金資助，鼓勵學生參與各類境外游學和課程學習等交流活動，目前已組織兩次專門針對專業同學的暑期赴香港大學課程學習項目，學生通過參與這些活動開拓了國際視野，提升了國際交流能力。最后，專業強調雙語教學，在教學計劃中特別設立了三門雙語特色課程（浙江大學城市學院的其他專業教學計劃中普遍只有一門雙語課程）：《戰略管理》、《公司理財原理》和《審計與鑒證》，通過加強雙語教學的方式提升教學過程的國際化和學生的英語語言表達能力。

就國際化戰略實施效果而言，資產評估專業通過實施以上三大策略已成為浙江大學城市學院錄取分數最高的專業之一，學生在海內外名校的繼續深造率超過50%，就業率達到100%，浙江大學城市學院的資產評估專業得到了學生家長和用人單位的一致好評。

五、結論

應用型高校資產評估專業的國際化戰略實施需要引進海外師資結合加強教師海外研修以實現師資的國際化、鼓勵學生參與國際交流與實踐以提升學生的國際化、以及增加專業雙語教學以加強教學過程的國際化。對浙江大學城市學院資產評估專業國際化戰略的實施分析表明本文提出的應用型高校資產評估專業的國際化戰略有較好的實施效果。

參考文獻

[1] 潘懋元，董立平.關于高等學校分類、定位、特色發展的探討.教育研究，2009，02：36.