淺談中職學校班主任工作

姚富國

摘 要： 本文分析了現在中職學生的特點，提出做好中職班主任工作應關心、愛護學生、發揮優秀畢業生的示范作用在學生中樹立典型、通過學生活動轉化差生的工作方法。

關鍵詞： 中職；班主任；班級管理

在中等職業教育大力發展的今天，中職學生仍普遍存在基礎差、自卑、紀律渙散等問題，因此，中職班主任難當，學生難帶成為所有班主任的共識。然而中職學生畢業后將成為中等專業技術人才，是經濟發展的重要力量，這就要求我們必須在工作中深入探索班主任工作方法，使班集體建設卓有成效，為社會輸送大批合格的中等專業技術人才。

一、中職學生現狀分析

知識基礎薄弱。尤其是對理性的、抽象的知識不感興趣，在學習理論知識的時候感覺像在聽“天書”，加上初中階段沒有養成良好的學習習慣，久而久之，由于學不會而更不愛學，被初中老師與自己貼上了“差生”的標簽，畏懼學習，產生厭學心理。

自卑感嚴重。許多中職學生都是因為考不上重點高中，才選擇了中職，來混日子，自己覺得低人一等，而且自己也認為自己將來不會有什么出息。

生理年齡正處于青春期，缺乏良好的意志力與控制力。這些學生在上初中的時候調皮、貪玩不好好學習，這不是說他們的能力存在問題，而是自控能力差，容易受外界不良因素的干擾，沾染不良的行為習慣。

活潑好動，好奇心強。對感性的、具體的知識感興趣，例如化學實驗中表現出來的顏色、氣味的變化，實訓課程中產品的生產過程。

二、中職班主任工作要有信心

做中職班主任不僅要對自己的工作與工作能力有信心，還要對學生有信心。雖然我們的學生存在這樣或那樣的缺點，但是中職學生也同樣希望在學習與生活中得到老師、學校與社會的認可。他們并不是一無是處，無藥可救。這在每年學生在就業時面試中的表現就很容易看出來，所有的學生都希望得到用人單位的認可，在面試前做認真的準備，在面試過程中對自己的言行與穿著都格外注意，舉止得體。這說明他們也都有一顆上進心，只是在從前的學習過程中，由于種種原因造成他們對理論知識不感興趣，沒有養成良好的學習習慣，但是大部分學生都很聰明，而職業教育的特點是輕理論重實踐，因此在平時工作中，學生在學習與實訓過程中取得的進步要及時鼓勵，一點一點使學生的自信心增強，從而使他們對學習過程不再畏懼，形成良好的學習氛圍。

三、中職班主任工作方法

要想做好中職班主任工作，就要針對學生的特點，尋找突破口。

發揮優秀畢業生的示范作用，營造優良的學風。中職學生升學壓力不大，有的中專畢業后直接就業，學生都希望自己有一份滿意的工作。中職畢業生中不乏優秀人才，畢業生參加工作后，有的成為企業的優秀員工，工資收入可觀，有的經過努力成為值班長、工段長，還有一部分畢業生成為部門經理等企業管理人員。而這些優秀畢業生都曾經是在校學生中的一員。他們的成長經歷是在校學生可以復制的，感到親切的，能夠達成的，榜樣的力量是無窮的，在開學時就給學生介紹優秀畢業生的事跡，有條件的話，可以將優秀畢業生請回學校做報告，向在校生介紹自己的成長經歷，這些優秀畢業生的成長經歷對學生的觸動很大，差生之所以“差”，往往是對我們設置的目標缺乏興趣，對照優秀畢業生給學生樹立一個容易達成又有吸引力的目標，給他們一個誘惑力，讓他們心往神馳，可以激發學生的學習熱情，營造優良的學風。

關心、愛護學生。中職學校多為半封閉式管理，學生遠離父母和親友來到了學校，在學習、生活中，接觸最多的是班主任老師，他們希望得到老師們的關愛。班主任負有教會學生學習、教會學生做人、教會學生做事的重任。在這個過程中，班主任對學生要有愛心和同情心，在下課后多去教室或宿舍，關心他們的學習、生活，多去關心愛護學生，天氣變化要提醒學生及時增減衣物，學生病了及時探望，關懷。學生剛到學校時容易想家，要及時安慰。指導學生合理安排自己的飲食與生活費等。多去和學生交往、交流、交朋友，使學生在班主任的面前敢于說話，愿意說出他想要說的話，這樣才能知道他在想什么，才能有針對性地與學生談心，做好學生思想工作。特別是對那些學習差、紀律差的學生，更應該去關心他，鼓勵他，幫助他，這樣他才會在心里面感激你并用實際行動來報答你，班級管理工作才會順利。

加強學習，增強教師自身的人格魅力?！皩W高為師，身正為范”，教育心理學認為，教育者的個人威信與教育效果呈現出較為明顯的一致性。班主任處處以身作則，為人師表，成為學生求學的偶像，品行的楷模，這就有利于班主任把班級管出特色。因此，在班級管理過程中，班主任一定要加強自身修養。

班主任要有較高的文化科學知識素質，以博大精深的專業理論來吸引學生，把學生引向知識的殿堂，滿足學生的求知欲。除了專業知識外，還要加強班主任素質修養。班主任要苦練基本功，一是語言表達能力和批評教育學生的技巧，切忌在教育過程中簡單、粗暴。二是加強學生常規管理，維持班級正常秩序。班主任一定要不辭辛苦，勤到班級，細心觀察，及時發現學生出現的問題并想辦法解決。還要多方面培養自己的愛好興趣與才華，如音樂、舞蹈、籃球等。專業知識強，學生管理方法得當，班主任在學生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學生的前提和保證。班主任多才多藝，在學生中才有魅力，學生更加敬佩班主任，心理上更加愿意聽從班主任的教誨。

以活動為載體，努力轉化差生。爭強好勝是學生的天性，多鼓勵學生參加運動會、文藝演出等多種多樣的競賽活動，通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機會，對學生在活動中表現出的能力與優良品質班主任要及時鼓勵與表揚，學生一旦發現自己在某些方面表現突出而被人尊重時，他們便產生了上進心，抓住這一契機，就可以使學生多方面優點顯露出來，也就起到了轉化作用，這種效果有時是出人意料的。而且通過拔河等集體活動，還可以增強學生的團隊合作意識，增強班集體的凝聚力。

要做好職校班主任工作不是件容易的事，需要有科學的管理方法還要有奉獻精神。但只要我們用務實的態度去對待每一個職校學生，相信職校的每位班主任就能干好本職工作，就能干出成績來。

參考文獻

[1]韋豐橋中職班主任工作中國論文中心.