創新教育理念下的體育教學方法

單曉敏

摘 要：在我國教育改革的持續深入推進中，體育教學不僅逐步走向了理論聯系實踐的發展階段，而且還在創新教育理念下不斷優化改進教學形式與教學內容，使體育教育可以最大程度地滿足學生自身發展與社會應用型人才培養需求。為此，本文針對創新教育理念下的體育教學方法展開了相關探討與分析，希望可以在提升體育教育水平的同時，能夠進一步推進我國的教育事業發展。

關鍵詞：創新教育 體育教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）01-0125-01

在社會快速而穩定的發展進程中，專業型人才與應用型人才的培養日益倍受關注。教育為了適應社會的發展需要，不僅積極轉變思想觀念，而且將自身發展與學生的個人發展相結合，成為當前專業人才培養的主要基礎。體育也積極響應號召，在創新教育理念指導下，既融合了多種先進的教育教學方法，同時還以提升學生身體素質，促進學生終身體育發展為目標，使其在引導學生掌握正確而健康的生活方式基礎上，能夠進一步適應時代與社會發展需求，成為合格的祖國建設者。

1 院校體育教學現狀分析

目前，在我國素質教育與創新教育要求下，體育教學不僅積極地展開了教學實踐探索，更在教學理念上進行了全面的更新。高職體育教學在高度重視社會應用型人才培養需求的前提下，既對教學方法進行了全面的優化，更以促進人才的個性化發展為主導方向，在充分發揮高職教育優勢作用下，將體育發展作為教育體系中一個重要組成部分，在促進學生身體健康成長中滿足社會發展需要，并以運動技能培養為主，使學生的綜合素質能力得到全面提升。但在當前高職體育教學中，仍存在著明顯的不足之處，不僅對創新教育理念未能進行充分理解，而且還忽視了學生的主體地位實現，使體育教育內涵無法充分展現，而只能沿襲傳統教育模式下的反復訓練。這既未能滿足學校的人才培養要求，同時也使學生產生厭煩情緒，使其失去了體育鍛煉的主動性與積極性。為此，在創新教育理念指導下，體育教學展開了全面的改革創新，不僅十分注重教學理念與教學方法的創新，同時也更加重視學生學習興趣的培養，使之在理論與實踐相結合的基礎上取得良好的創新發展成效。

2 院校體育教學方法的優化

2.1 體育教學理念的創新

目前，體育在創新教育理念指導下，積極轉變教學觀點，在改變以往單一而乏味的教學形式基礎上，更加注重對學生的身體素質與體育技能的訓練。在此前提下，體育教師不僅需要進一步探尋創新理論支持，更需要有效完善教學方法，使其能夠滿足當前快速發展形勢下的多方要求。為此，教師在樹立正確的創新教學理念下，不僅更加重視學生學習效率與學習質量的提升，而且還積極展開創新教學實踐，使體育課堂教育不僅展現出更加自由與開放式的教學方式，而且還十分重視學生教學主體地位的實現，一方面不斷進行教學模式與教學方法的積極探索，另一方面也更加注重師生良好關系的建立，使高職院校體育教學改革得到了深入而有效的推進。與此同時，在創新教育理念下，體育教師還十分重視對學生展開有效的教學評價，使其既能促進學生的個性化發展，還能進一步增強師生之間的互動交流，由此共同完成高職院校體育教學任務，并能讓學生取得令人滿意的學習成績，從而更加適應社會發展需要。由此可見，這一教育方式既能促進體育教學效率與教學質量的提升，同時還能使之更加適應教育改革發展要求，使其在理念與實踐相結合的教學模式下，不僅能夠作為創新體育教學的理論指導，還能進一步增強學生對體育教學重要性的認識與理解。

2.2 體育教學實踐的創新

教育教學中更加注重實踐教學，教師不僅高度重視學生將理論知識進行有效的能力轉化與技能轉化，而且還以多元化的教學形式極力促成學生的綜合素質能力提升。在創新教育理念指導下，體育教學以理論體系為支撐，全面優化與改進體育教學模式，體育教師也在創新實踐中積極探尋與摸索新的發展路徑，使體育能夠更加適應時代與社會的發展要求，從而有效拓寬學生的未來就業發展之路。例如，針對不同的專業，體育教師制訂了多層次的教學方案，不僅會根據學生的自身發展需求實施特殊教育，還會依據學生的個人身體素質實施因材施教，使其既能達到相應的體育達標要求，同時也能滿足學生的自身成長與發展需要。

在設立多樣化與多元化的教學模式下，體育教學將取得不同以往的教育成效，而體育教師也應在充分了解與掌握學生具體情況的基礎下，最大程度地為其量身打造訓練計劃，并制定具體的教學方案，在展開趣味性教學的基礎上引導學生參與體育活動與體育競賽，吏之在全新的體育教育模式推廣下，促進其養成終身體育鍛煉的良好習慣，由此也進一步完善了體育教育體系。

在展開教學實踐的過程中，體育教師不僅要對學生的教學主體地位予以高度重視，而且還應充分尊重學生的個性需求與自身條件，使其既能在興趣引導下積極地參與到教學活動中，還能樹立學習自信，通過逐步訓練促進學生學習成績與自身素質的同步提升，使之在學習與訓練中既擁有一定的自由度，還具備一定的自主性。例如，學校可以在開設一部分選修課的基礎上，通過體育教師的正確指導使學生既能達到個人成績的顯著提升，還能進一步促進學生展開積極的交流活動，同時教師也能及時了解與發現課程體系中存在的不足之處，由此促進體育的良性可持續發展。

3 結語

綜上所述，在創新教育理念指導下，體育無論在教學方法上，還是在教學形式上都進行了大幅度的優化與改進，使其在全新教育體系的完善下，既能滿足學生的自身發展需求，還能適應時代發展要求，培養出更多、更優秀的高素質專業人才。在院校不斷的創新實踐探索中，既充分展現了現代教育所具有的優越性，更有效發揮出了復合型人才培養的極大優勢作用。

參考文獻：

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