地方二本院校電子信息專業(yè)課學(xué)習(xí)方法探究

鄒啟奎 闕斯歡 歐孟梅 劉聲

摘 要：文章針對(duì)如何提高地方二本院校的電子信息專業(yè)課學(xué)習(xí)展開了探究，了解到影響電子信息類課程的學(xué)習(xí)因素有：學(xué)習(xí)觀念、學(xué)科知識(shí)的不重視等，因此我們從影響電子信息專業(yè)課學(xué)習(xí)的因素展開探討，提出把專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的策略。

關(guān)鍵詞：電子信息專業(yè)課學(xué)習(xí) 專業(yè)技能 社會(huì)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0072-01

隨著社會(huì)的進(jìn)步，很多國內(nèi)外大中型企業(yè)對(duì)具有電子信息專業(yè)技能的人才的需求越來越多，同時(shí)要求也是越來越高。所以我們要培養(yǎng)能夠獨(dú)立獲取知識(shí)、并且能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的專業(yè)人才和應(yīng)用型人才。

雖然，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，電子信息類專業(yè)的畢業(yè)生也在逐年增長，但真正具有扎實(shí)專業(yè)技能的學(xué)生卻較少。專業(yè)課的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)專業(yè)技能的基礎(chǔ)，而專業(yè)技能是從事相關(guān)工作的一種專業(yè)能力。因此，學(xué)習(xí)好專業(yè)課程，對(duì)培養(yǎng)專業(yè)技能和社會(huì)實(shí)踐[1]有著至關(guān)重要的作用，有效的學(xué)習(xí)方案不但能夠提高學(xué)生對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的積極性[2]，更能提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。

1 影響電子信息專業(yè)課的學(xué)習(xí)因素

1.1 學(xué)習(xí)觀念較為陳舊

很多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)習(xí)觀念已經(jīng)逐漸發(fā)生改變，主要原因還是受周圍環(huán)境的影響：（1）中學(xué)老師的影響；（2）地方二本院校較其它院校就業(yè)難，導(dǎo)致學(xué)生消極情緒的產(chǎn)生，到校后就不求上進(jìn)，想著畢業(yè)拿個(gè)畢業(yè)證就可以了。

1.2 對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的不重視

很多的電子信息專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為只要把與電子信息相關(guān)的課程學(xué)好就行了，因此他們忽視了對(duì)數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)等重要課程的學(xué)習(xí)。殊不知理工類的知識(shí)是互相結(jié)合的，特別是對(duì)數(shù)學(xué)、物理的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道數(shù)學(xué)在理工類專業(yè)課的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位，特別是電子信息專業(yè)，有些專業(yè)課如電磁場、電磁波、信號(hào)與系統(tǒng)、通信原理、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等課程對(duì)數(shù)學(xué)和物理知識(shí)的都要求是特別高的。當(dāng)然、計(jì)算機(jī)就更不用說了，這些專業(yè)的很多實(shí)驗(yàn)操作都離不開計(jì)算機(jī)。

1.3 學(xué)生缺乏對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣

首先電子信息專業(yè)課程過于復(fù)雜、枯燥、難懂，造成了電子信息專業(yè)大學(xué)生厭學(xué)；其次電子信息專業(yè)課學(xué)習(xí)的概念和內(nèi)容都很多，許多老師開始了純理論教學(xué)和滿堂課教學(xué)模式，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和討論的時(shí)間，因此，有些學(xué)生聽不懂，對(duì)于上課中存在的問題也得不到及時(shí)的解決，日積月累問題越堆越多，學(xué)生就直接放棄了學(xué)習(xí)。

2 電子信息專業(yè)大學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)提升策略

2.1 增強(qiáng)電子信息專業(yè)的大學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

在新生入學(xué)之后，老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性，糾正他們以前的錯(cuò)誤思想，通過社會(huì)需求情況與就業(yè)情況向他們介紹專業(yè)課學(xué)習(xí)的重要性，告訴他們電子信息與其它專業(yè)的區(qū)別，除了要掌握知識(shí)外，還要懂得應(yīng)用才行，要想不被社會(huì)淘汰，就必須加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能。有的大學(xué)生沒有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，整天得過且過，因此開學(xué)的時(shí)候老師就要去了解學(xué)生的思想狀況，通過了解之后對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性的教育，走上正確的學(xué)習(xí)道路，讓他們?yōu)樽约簲M定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣學(xué)生就可以有方向有目的的學(xué)習(xí)。

2.2 加強(qiáng)對(duì)公共基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)作為理工類課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，自然在電子信息方面也承擔(dān)著很重要的位置。例如，電子信息開設(shè)了高等數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、概率論之類的課程，對(duì)于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)除了要上課認(rèn)真聽講外，還要做到課前預(yù)習(xí)課后做大量的習(xí)題。毋庸置疑電子信息中包含了許多的物理知識(shí)，如電磁場、電磁波、信號(hào)與系統(tǒng)都是物理知識(shí)，這就要求我們必須有扎實(shí)的物理的知識(shí)做基礎(chǔ)，這樣才能更好地學(xué)習(xí)電子信息的專業(yè)知識(shí)。現(xiàn)在計(jì)算機(jī)越來越被老師跟學(xué)生所接受，因?yàn)樗梢詭椭覀兘鉀Q很多的復(fù)雜問題，如信息管理、數(shù)據(jù)的分析、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)共享、人工智能化信息化、網(wǎng)絡(luò)信息等，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)不同于其它課程，它需要大量的理論基礎(chǔ)和實(shí)際操作能力，學(xué)生要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，進(jìn)而提升自己的專業(yè)技能。

2.3 建立科研興趣小組

學(xué)生可以組建科研[3]興趣小組，這必須根據(jù)自己的實(shí)際情況組建小組成員，盡量保證每一個(gè)小組成員都有自己的一項(xiàng)特長。這樣就可以取長補(bǔ)短，合理的分配任務(wù)，也不會(huì)造成隊(duì)員之間相互推脫責(zé)任的情況。除此之外學(xué)生還可以去找對(duì)電子信息課程有深入或者在電子信息方面有突出成就的老師做指導(dǎo)老師，讓學(xué)生充分地把專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從而來提高學(xué)生的專業(yè)技能和社會(huì)實(shí)踐能力[4]，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3 結(jié)語

要提高對(duì)電子信息專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，就要必須進(jìn)行不斷的自我革新，敢于去創(chuàng)新，把自己融入到新時(shí)代的潮流中去，這就要求我們要有深厚的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而培養(yǎng)出適合自己的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王明旭，王中營，阮競蘭.提高大學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)積極性的研究[J].出國與就業(yè)（就業(yè)版），2012（1）：121-122.

[3] 肖衛(wèi)初，鄧曙光，陳偉宏.地方本科院校電子信息工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)新體系研究[J].中國電力教育，2010（6）：

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[4] 周鮮成.電子信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革研究[J].湖南商學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，13（6）：117-119.