退伍復學學生在學生教育管理中的作用發揮

封志彬

摘 要：近年來，隨著國家對大學生應征入伍一系列優惠政策的出臺，退伍復學學生這個群體數量在不斷增加。經歷過軍營生活磨礪，無論從個人思想、能力方面都得到顯著提升，強化這支隊伍管理能最大限度實現學生的發展，也能有效促進學生日常教育與管理工作成效。

關鍵詞：退伍復學 作用發揮 引領者 預備隊

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0027-02

隨著科技快速發展，軍隊戰斗力是勇敢和文化素質的較量，需要更多專業技術人才發揮先進武器的效能。國家近幾年高度重視大學生應征入伍，一大批適齡青年積極響應國家號召投身軍營。經歷軍營生活磨礪，他們身上具備了誠實、守紀、服從、吃苦耐勞等諸多優良品質，這適應未來企業對人才的需求。

退役軍人是國家財富，大學生是國家未來，新時代做好兼具雙重身份的退役復學大學生工作具有現實必要和長遠意義。隨著校園里這個群體數量的增加，最大限度發揮他們的價值彌補學生素質教育短板和弱項，滿足企業需求，達到校企雙方共贏是我們關注的課題。良好的軍事化管理環境是學校教育、家庭教育良好補充，對大學生人生觀、價值觀形成具有促進作用。經歷過這樣的磨礪，養成服從命令、雷厲風行、不怕苦、不怕累的精神，并且具有團結協作意識，尊敬師長、團結集體、熱愛學習，必將為他們步入企業盡快適應環境打下基礎。

1 退伍復學學生在學生教育管理中的作用發揮

1.1 宿舍內務建設的引領者

部隊整齊化、統一化、標準化的內務建設成為和平時期部隊最大亮點。對退伍復學學生居住相對集中，軍營生活經歷使他們有更多共同語言，按軍營化標準去對照他們內務衛生建設，營造整潔干凈的生活環境，促進良好日常習慣和雷厲風行的作風養成。整齊劃一的洗漱用品擺放，棱角分明的“豆腐塊”被子疊放，干凈明亮的寢室衛生設置使他們日常生活保留濃濃的軍營味道，也會成為學校“三和諧宿舍”建設的“靚麗風景”。進一步發揮學生自我教育、自我監督、自我管理的作用。以他們為主體成立生衛部，堅持日常內務檢查，鞏固和保持整齊劃一的生活環境，制定互查機制，真正做到檢查常態化，必將有效提升學生宿舍內務衛生建設整體水平。

1.2 突發事件處置的協助者

隨著大學生價值觀念、人生觀的改變，大學校園突發事件層出不窮，突發性事件雖然有突發性，但在突發性事件面前并不是無能為力。建立和完善突發事件處理方案必將能讓突發事件損失和影響減到最小。在突發事件處理時需要專業的知識和技能，更需要強健的體魄和持久的耐力，堅強的意志和不畏犧牲的精神。軍人經歷兩年或更長時間軍營生活磨礪，在時間的緊迫性、特殊時期的協作性以及個人自我犧牲和奉獻等方面明顯優于未經歷過此方面事情的普通同學，將退伍復學學生值班體系與學校總值班、二級值班協同起來，建立和完善起反應迅速、調控靈活的學生突發事件應對機制，重視突發事件預防、應對和處理，可以大大降低學生突發事件發生的概率。

1.3 新生軍訓工作的預備隊

2016年中央軍委下發《關于軍隊和武警部隊全面停止有償服務活動的通知》，同時軍訓作為大學生入學必修課程必不可免，這使得大學生軍訓工作不斷面臨新情況，遇到新問題。如何避免新生軍訓工作出現斷檔，就要做好日常隊伍的培訓和鍛煉，建立軍訓梯隊。組建以他們為主體的軍訓預備隊，探索新的軍訓模式。退伍復學學生在部隊服從上級命令，在學校服從組織安排，不推脫，勇擔當，敢作為，培養和提升他們承擔軍事訓練的綜合能力，將日常軍事訓練經常化落實到他們的教育管理中，強化每周訓練，堅持會議制度，復訓基本隊列動作技能，讓他們了解軍事訓練每一個環節、準確掌握每一個動作。邀請專業人士對退伍復學大學生進行全面指導和培訓，合理制定新生軍訓計劃。作為退伍復學學生，他們在軍訓場上不僅是一名教官，也是學長，在軍營鍛煉的經歷、感想、收獲以及在專業學習上的一些收獲不僅能幫助新生更好、更快地適應大學生活，也能指引更多志同道合同學的前進方向。

1.4 國防教育動員的宣傳員

高校國防軍事教育屬于大學生基本素質教育范疇，培養大學生軍事素養，促進綜合素質提高是新時期高校國防軍事教育的重要內容。重視大學生國防軍事教育，對于提升大學生自我養成、思想政治素質和身心素質等多方面都有重要意義。退伍復學學生是“象牙塔”里筑起了一座“烽火臺”，也是學校開展國防教育和大學生思想政治教育的寶貴財富，他們的真實經歷是開展國防教育的“活教材”，把退伍復學學生的現實教育作用用活、用充分。在日常教育中選塑大學生中退伍復學的優秀典范，對他們軍營成長足跡進行廣為宣傳，為學生塑造出“可信、可學”的成功典范，對其他青年學生產生耳濡目染的示范和帶動效應，鮮活的教育形式激蕩起青春芳華的活力與榮光，團結擁軍愛國青年和軍事愛好者，宣傳國防知識，傳承部隊優良作風，在校園里繼續迷彩青春。引領著更多優秀大學生投身國家國防事業，為穩固鋼鐵長城輸送優質“新鮮血液”。

2 退伍復學學生日常教育管理存在的一些問題

2.1 學業的延續性被打斷

在部隊期間，生活、訓練、學習制度化、統一化，大部分時間用在軍事訓練和軍事技能的提升上面，對于文化課程學習極為有限，并且可供個人支配的時間相對有限。部隊生活在學習形式、學習內容與方法等各個方面與大學學習和生活存在明顯差異。尤其體現在英語等基礎課程學習，長時間不接觸使他們知識體系出現斷層，重新開始大學生活在學業的延續性上有一個明顯斷層。

2.2 環境的適應性被打破

枯燥的軍營生活帶給軍人最大的收獲是令行禁止，養成規范的作息時間，養成嚴格的自律意識，養成絕對的服從意識。與在校大學生相比，他們思想政治覺悟普遍較高，集體主義觀念和社會責任感更強。而剛剛步入大學校園的天之驕子們，脫離了父母的管控，獲得個人相對的絕對自由，難免從思想上、生活上等各個方面降低對于自身要求和標準，這使得退伍復學軍人和其他同學之間在作息時間、生活習慣等方面有著明顯差異。同時退伍生復學學生和自己本班同學相比在年齡上有著明顯差異，價值觀與普通同學發生沖突，在日常相處方面難免會有代溝，使得他們的思想、觀點和行為等有時得不到周圍同學認可，一定程度上影響了他們正常生活，引發與周圍同學之間的矛盾。

2.3 未來的期望值被提升

作為退伍復學軍人，他們返回校園以后原本一起的同學已經走上了理想的工作崗位。很多人走入軍營原本就是希望提升自我，為未來就業奠定堅實的基礎。隨著近幾年相關用人企業政策在不斷發生變化，就業形勢也越來越嚴峻，現實的就業環境與他們參軍以前對于未來的期望值也隨著時間的推移產生不小的差距，也給他們從思想上帶來了一定的困擾。

3 如何讓退伍復學學生適應新常態、實現新作為

大學生士兵返校后，如何完成從軍人到學生的轉變，適應從軍營到校園的環境，讓青春繼續綻放光彩是需要關注的問題。對于學校他們不僅是求學的學生，更是優質資源。應當重視和關心他們，了解他們實際困難，及時幫助解決，為他們創造一個良好學習環境，讓他們安心在學校完成學業。同時為發揮他們更大作用，積極建立和完善相應鼓勵政策，通過他們帶動和引領更多在校大學生到部隊加鋼淬火、鍛煉成鋼。

3.1 就業政策上的傾斜

退伍生在部隊大熔爐里，有著嚴密的紀律性，高強度的軍事訓練，這不僅僅磨練了他們的意志，也進一步提高了他們的政治素質，他們是大學生身邊的典型。經過部隊生活磨礪，他們具有強烈的競爭意識，認識到社會就業的嚴峻形勢，退伍軍人在重返校園時，對知識對技能的渴望是強大的，再加上他們不服輸的個性，自然不甘落后于他人。在困難面前，軍人那種迎難而上的精神讓他們在困難面前更能出色發揮，讓他們具備適應企業崗位需求的基本技能。對于在校期間作用發揮明顯，為學校的建設作出了一定的貢獻的退伍軍人，應當在就業政策上對他們有一定傾斜和照顧，對于優秀人員集中推薦，以從思想上解決他們后顧之憂。

3.2 環境適應上的關注

作為學生當中特殊群體，退伍生責任心強、吃苦耐勞強、同時樂于奉獻，易于在學生中樹立威信有利于增強班級凝聚力，有利于學生工作順利開展，能成為輔導員和班主任日常工作得力助手。但也要正視他們這個特殊群體所存在的弊端，關注他們的心理適應，對部分退伍生進行定時跟蹤，采取團體輔導和個別輔導相結合的方式，增強他們的心理素質，使他們盡快適應學校生活，消除不良心理情緒。

3.3 個人學分上獎勵

大學校園里鼓勵學生的創新精神，鼓勵學生開展實踐創新活動，作為退伍復學學生這樣一個群體，他們講承擔學校日常學生管理以及軍事訓練等相關的任務，對學校的日常教育管理起著積極有效的促進作用，應當建立起相關的激勵機制，對完成學生日常教育相關訓練任務一定工作量的學生予以學生上的獎勵，從而對他們祈禱鼓勵和促進的作用。

參考文獻：

[1] 周紹富.高職院校學生思想政治教育要突出高職特點[J].高校輔導員，2010（8）.

[2] 曾祥渭，武全，齊勇.淺議如何做好退伍復學學生的教育管理工作[J].理論探討，2011（11）.