淺談高中語(yǔ)文新課改

謝文丁

摘要：今年全面推開新一輪高中課程改革，學(xué)習(xí)后引發(fā)了我對(duì)一些問題的思考與淺薄的見解。如課堂教學(xué)進(jìn)度的快慢，課堂教學(xué)的時(shí)間和進(jìn)度如何，教師提出問題分組討論好不好，學(xué)生主動(dòng)探究的問題怎么處理等等。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；新課改

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0066-01

1.教育理念的更新

樹立全面的學(xué)生觀。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是本次課改的核心理念。這就要求教師要站在學(xué)生的角度看教學(xué)、看教材，因?yàn)樗麄兪俏幕械娜恕r(shí)代中的人、活動(dòng)中的人、世界背景中的人、現(xiàn)實(shí)中的人。因此，為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師必須做到：

1.1關(guān)注每位學(xué)生，尤其是差生，關(guān)注他們的衣食住行，關(guān)注他們的所思所想，關(guān)注的實(shí)質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，而關(guān)注的本身則是最好的教育。

1.2教師要學(xué)會(huì)尊重、贊賞學(xué)生。記得有位著名的教育家曾說過：“我們的教育對(duì)象的心靈不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想、道德萌芽的肥沃田地?！币虼耍Z(yǔ)文課的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每棵幼苗，讓它不斷地生長(zhǎng)、壯大，最后排擠掉缺點(diǎn)的雜草。我們知道，學(xué)生是教育的主體，教師要為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，尊重學(xué)生是教師的一種手段，也是教師應(yīng)追求的一個(gè)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，走進(jìn)學(xué)生的心靈，與他們一道泛舟學(xué)海，尋找真理，分享他們的感情和想法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，尊重學(xué)生的思想，哪怕是錯(cuò)誤的答案，也要幫其分析原因，而不去諷刺挖苦，以免傷害學(xué)生的自尊心，盡量創(chuàng)造一種和諧的、支持性的、寬容性的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

1.3在語(yǔ)文課改實(shí)踐中，教師除了要面向?qū)W生，更重要的是要和其他教師合作，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。其次，還要與家長(zhǎng)溝通，處理好家庭和學(xué)校的關(guān)系，力求在教育方法和要求上與家長(zhǎng)一致。

1.4尤為重要的是：在新課改下，語(yǔ)文教師更要不斷提高、不斷完善。俗話說教師要給學(xué)生“一碗水”，自己要有“一桶水”，隨著課程的不斷更新發(fā)展，教師應(yīng)是“有源頭”的“活水”，這樣才能滿足學(xué)生的需求。教師還要注重自己的教學(xué)過程和教學(xué)效果的反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己形成自我反思的意識(shí)，尋找自我完善的動(dòng)力。

2.科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容

高中語(yǔ)文是一門面向高職院校各專業(yè)的公共課，在選編內(nèi)容上要具有相當(dāng)?shù)膶挿盒浴㈤_放性，充分照顧到教與學(xué)兩方面的實(shí)際需要并具有選擇性。為了方便統(tǒng)一高職院校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，國(guó)家應(yīng)當(dāng)組織專家編寫適用于高職院校的統(tǒng)一的語(yǔ)文教材，要注重從培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)角度去安排教學(xué)內(nèi)容，突破以語(yǔ)言和文學(xué)知識(shí)為主的模式，廣泛地涉及民族文化的各個(gè)方面，尤其是從人生觀、價(jià)值觀、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面給學(xué)生以人文教育的內(nèi)容。同時(shí)也要從高職教育著眼于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的層面出發(fā)，把人文性與實(shí)用性充分結(jié)合起來，除安排文學(xué)作品內(nèi)容外，還要適當(dāng)加強(qiáng)能力訓(xùn)練內(nèi)容，如應(yīng)用寫作、語(yǔ)言交際等，不但要注重文學(xué)性、人文性、美學(xué)情感的滲透，也要注重知識(shí)性、工具性的培養(yǎng)訓(xùn)練。

3.重視積累，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧

作為高中的一名學(xué)生，必須明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法。從現(xiàn)在開始，必須持之以恒，以日積月累之功，收水到渠成之效。在實(shí)際生活中，我們必須要不斷積累一些精美句子，最好的方法就是準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把觀察到的事物、觀點(diǎn)都整理到筆記本中，摘錄下來，久而久之，就會(huì)積累到更多的知識(shí)。除此之外，也要重視閱讀積累。這些都是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法。重視課外閱讀積累，強(qiáng)化閱讀積累的量。例如，可以多閱讀一些具有意義的課外書籍，《讀者》《青年文摘》等這類書籍都是我常會(huì)去閱讀的書籍。在閱讀的過程中，寫下自己的感想，摘錄下好詞好句，久而久之，就會(huì)有腹有詩(shī)書氣自華的感覺。

4.養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣

我認(rèn)為習(xí)慣是一種穩(wěn)定而長(zhǎng)久的條件反射，也需要利用重復(fù)練習(xí)來鞏固。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是目前我們高中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的任務(wù)，習(xí)慣是知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)能力的過程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們像機(jī)器人一樣持久地學(xué)習(xí)。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，詞匯、成語(yǔ)、句子、詩(shī)歌等都是我們高考中必考的部分，而通過閱讀能夠很好地訓(xùn)練這些。閱讀是個(gè)人對(duì)語(yǔ)言的感覺，而且要訓(xùn)練，對(duì)那些答案步驟也是較為固定的，況且在高三的復(fù)習(xí)中，教師也會(huì)為我們?cè)敿?xì)地解析，總而言之，準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行分析，從而促使自身養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.訓(xùn)練“快速閱讀”能力，激發(fā)右腦潛力，提升對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)質(zhì)量

通過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)積累，我總結(jié)出來最快速、有效的學(xué)習(xí)方法就是“快速閱讀”，快速閱讀的原理可以更加充分地激活我們的腦神經(jīng)，以及善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，培養(yǎng)我們直接把視覺器官認(rèn)知到的文字充分轉(zhuǎn)化為意義，消除大腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)閱讀飛速，具體認(rèn)知以及快速記憶。當(dāng)我們充分了解快速閱讀后，在進(jìn)行文本的閱讀中就能快速提取重點(diǎn)部分，歸納總結(jié)，提升習(xí)題的質(zhì)量。與此同時(shí)，也可以幫助我們節(jié)省時(shí)間來學(xué)習(xí)其他的知識(shí)。具體訓(xùn)練可以根據(jù)“精英特速讀記憶練習(xí)網(wǎng)”，安裝軟件就可以開展試用練習(xí)了。利用軟件訓(xùn)練，可以把閱讀速度提升好幾倍，記憶力以及理解能力也會(huì)得到對(duì)應(yīng)的提升。

總而言之，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并不是一朝一夕可以完成的。就好比吃飯，不能一口吃成胖子，時(shí)間久了就會(huì)感覺自己結(jié)實(shí)了，身高增長(zhǎng)了！關(guān)鍵在于積累，那么，如何積累，就必須利用時(shí)間以及學(xué)習(xí)方法來維持，切記不能急功近利，必須尊重語(yǔ)文，對(duì)其有敬畏之心，只有這樣，我們才能夠獲得學(xué)習(xí)方法，并積累學(xué)習(xí)。