移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

李波娜

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，受到了師生的越來(lái)越多的關(guān)注。如何有效利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)是高職院校英語(yǔ)教師迫切需要研究的課題之一?；谝苿?dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本文分析了移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的必要性，應(yīng)用實(shí)踐和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí);高職英語(yǔ);教學(xué);應(yīng)用

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，影響著人民生活和學(xué)習(xí)的方方面面.但生活中和課堂上出現(xiàn)了越來(lái)越多的“低頭族”。信息化技術(shù)的發(fā)展沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，受到了師生的越來(lái)越多的關(guān)注。因此，如何有效利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)高職院校英語(yǔ)教學(xué)，是高職院校英語(yǔ)教師迫切需要研究的課題之一。

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)的含義及特點(diǎn)

（一）移動(dòng)學(xué)習(xí)的含義

移動(dòng)學(xué)習(xí)意味著學(xué)習(xí)者可以在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，通過(guò)智能手機(jī)和iPad等手機(jī)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)模式不僅可以有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以提供師生之間的雙向交流平臺(tái)。

（二）移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1.個(gè)性化和靈活性。目前，許多高職院校采用大班教學(xué)，學(xué)生人數(shù)基本上超過(guò)80人，而且學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊。傳統(tǒng)的教學(xué)很難做到真正意義上的因材施教，很難顧及到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)狀態(tài)。移動(dòng)輔助學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)要求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)任務(wù)和一對(duì)一的在線交流和輔導(dǎo)。由于智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的便攜性，學(xué)生可以自主的靈活的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)以及學(xué)習(xí)資源等。

2.內(nèi)容的豐富性。應(yīng)用市場(chǎng)里，有很多有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)移動(dòng)APP可以選擇，有針對(duì)聽(tīng)力的移動(dòng)APP有VOA聽(tīng)力，可可英語(yǔ)等，有針對(duì)口語(yǔ)的移動(dòng)APP如英語(yǔ)流利說(shuō)等，英語(yǔ)趣配音等，有針對(duì)翻譯的移動(dòng)APP有有道翻譯官，Google翻譯等，有專門批改作文的如批改網(wǎng)APP等。還有過(guò)級(jí)，考試專用的各類學(xué)習(xí)APP等。這些APP實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，知識(shí)強(qiáng)大，對(duì)學(xué)生有較大的吸引力。此外，學(xué)生還可以訂閱適合自己的公眾號(hào)。

二、移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用的必要性

（一）手機(jī)網(wǎng)民中學(xué)生群體最多。截至2018年6月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第42次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為8.02億，普及率為57.7%;其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá) 7.88 億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群的占比達(dá)98.3%，較2017年末提升了0.8個(gè)百分點(diǎn)，網(wǎng)民手機(jī)上網(wǎng)比例繼續(xù)攀升。中國(guó)網(wǎng)民中學(xué)生群體最多，所占比例達(dá)24.8%。

（二）高職學(xué)生易接受新鮮事物。高職學(xué)生大部分為00后，雖然他們基礎(chǔ)薄弱，但他們，對(duì)于新鮮事物的接受度高，勇于嘗試，有強(qiáng)烈的興趣和好奇心，往往他們的思維更加活躍。

（三）傳統(tǒng)高職英語(yǔ)教學(xué)的弊端。以往重知識(shí)傳授，輕學(xué)生參與，輕學(xué)生體驗(yàn)的單一高職英語(yǔ)教學(xué)模式已不能成功吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很難調(diào)動(dòng)。課堂氣氛容易處于被動(dòng)，沉悶的狀態(tài)。而學(xué)生時(shí)不時(shí)偷偷拿出手機(jī)，翻看微信等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。此類現(xiàn)象讓高職英語(yǔ)老師頭疼不已。因此在課堂上引導(dǎo)學(xué)生使用移動(dòng)方式輔助學(xué)習(xí)迫在眉睫。

三、移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

（一）移動(dòng)學(xué)習(xí)方式的選擇及藍(lán)墨云班課

1.移動(dòng)學(xué)習(xí)方式的選擇。近幾年來(lái)，移動(dòng)端應(yīng)用市場(chǎng)里有不少的免費(fèi)輔助教學(xué)移動(dòng)APP如藍(lán)墨云班課。超星學(xué)習(xí)通等。筆者在高職英語(yǔ)教學(xué)中使用了藍(lán)墨云班課移動(dòng)APP等輔助教學(xué)，大大提高了學(xué)生參與課堂的活躍度。藍(lán)墨云班課是在“互聯(lián)網(wǎng)+移動(dòng)終端”的環(huán)境下，方便老師和學(xué)生開(kāi)展教學(xué)任務(wù)，能實(shí)現(xiàn)線上和線下互動(dòng)、即時(shí)評(píng)價(jià)和過(guò)程記錄的教學(xué)服務(wù)平臺(tái)。

2.藍(lán)墨云班課特點(diǎn)。在藍(lán)墨云班課中，教師創(chuàng)建班課后，學(xué)生通過(guò)班級(jí)邀請(qǐng)碼即可加入班級(jí)。上課前，教師可以上傳課件，微課等各種學(xué)習(xí)資源供學(xué)生課前和課后自主學(xué)習(xí)。通過(guò)藍(lán)墨云班課，教師1分鐘左右內(nèi)可以輕松的完成點(diǎn)名，不用再對(duì)著學(xué)生花名冊(cè)一個(gè)一個(gè)念名單，節(jié)約了不少時(shí)間。課堂表現(xiàn)環(huán)節(jié)中的舉手，搶答，小組評(píng)價(jià)以及選人大大增加了課堂互動(dòng)的趣味性，學(xué)生的參與度前所未有的高漲。而頭腦風(fēng)暴和問(wèn)卷調(diào)查等活動(dòng)在課堂內(nèi)外都可以實(shí)施，學(xué)生可以隨時(shí)隨地反饋，教師也可以隨時(shí)隨地給予評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。更實(shí)用的是藍(lán)墨云班課后臺(tái)根據(jù)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)資源次數(shù)和時(shí)間，課堂參與情況，測(cè)驗(yàn)等可以自動(dòng)生成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)表。教師可以隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和情況，調(diào)整教學(xué)。

（二）移動(dòng)學(xué)習(xí)在高職英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用

1.課前準(zhǔn)備。以高職英語(yǔ)話題中的工作問(wèn)題為例，通過(guò)移動(dòng)APP藍(lán)墨云布置作業(yè)，要求學(xué)生在開(kāi)始上課前兩周進(jìn)行了企業(yè)員工工作中常見(jiàn)問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查，并通過(guò)手機(jī)錄制視頻-常見(jiàn)的工作問(wèn)題。

2.課堂呈現(xiàn)。上課時(shí)，選取了一些有代表性的工作問(wèn)題視頻呈現(xiàn)，如（1）you see，other colleagues in my company works 8 hours a day，while，me 12.Even so，my performance assessment remains to be C.（2） OMG！ My boss requires me to finish the project by this Friday.（3）I cant get on well with my colleague， Jack.It seems that we are bound to quarrel every time we meet.（4） Where are we going.Dad？It is a popular reality show recently，but promotion，salary increase，where are they as being told？學(xué)生重現(xiàn)工作問(wèn)題的視頻深深的讓學(xué)生體驗(yàn)了一回職場(chǎng)人生的艱難，激發(fā)了學(xué)生去尋找解決方案的興趣。在藍(lán)墨云班課的問(wèn)卷調(diào)查顯示：排名前四的常見(jiàn)工作問(wèn)題有績(jī)效考核低，工作壓力大，緊迫的截止日期，糟糕的人際關(guān)系。

3.課堂總結(jié)。那到底該如何解決這些職場(chǎng)難題呢，筆者邀請(qǐng)了有10多年企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)達(dá)人專門制作了微課，給學(xué)生支招，最后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)，總結(jié)解決問(wèn)題的三大原則。移動(dòng)化的教學(xué)方式更能拉近學(xué)生和學(xué)習(xí)資源的距離，把枯燥的文字變成可視化的內(nèi)容，更容易被學(xué)生接受。

（三）移動(dòng)學(xué)習(xí)的拓展

1.高職英語(yǔ)的特點(diǎn)。高職英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是“實(shí)用為主，夠用為度”的原則下，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通以及閱讀。高職英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)課時(shí)少，如何提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力是一項(xiàng)大挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與各類在線競(jìng)賽活動(dòng)。借助移動(dòng)學(xué)習(xí)方式，將課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)移動(dòng)端平臺(tái)參與各類競(jìng)賽。如基于互聯(lián)網(wǎng)形式的（手機(jī)，ipad，個(gè)人電腦，大數(shù)據(jù)平臺(tái)，無(wú)限次刷分，不受場(chǎng)地限制talk show英語(yǔ)朗讀大賽，學(xué)生只要下載MyET移動(dòng)APP就可以參賽，通過(guò)不斷的練習(xí)提高自己的英語(yǔ)朗讀水平。筆者的一名學(xué)生從第一次朗讀68.3分到最后一次81分，通過(guò)比賽過(guò)程不斷的練習(xí)，英語(yǔ)口語(yǔ)取得了很大進(jìn)步。

（四）移動(dòng)學(xué)習(xí)的資源庫(kù)的建立。教師還可以通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，建立移動(dòng)學(xué)習(xí)的資源庫(kù)。如教材資源庫(kù)包括課件，微視頻，詞或句型等。職業(yè)英語(yǔ)庫(kù)，英美文化庫(kù)包括常見(jiàn)英美文化常識(shí)，勵(lì)志電影庫(kù)，國(guó)際熱點(diǎn)新聞庫(kù)，每月一曲庫(kù)等。

移動(dòng)學(xué)習(xí)方式給高職英語(yǔ)課堂注入了一股活力，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心，滿堂灌的教學(xué)模式，突出了教師與學(xué)生的交互性，加強(qiáng)了學(xué)生和老師的互動(dòng)，使得課堂教學(xué)可以延伸到課外，即使下課之后，老師可以更加直接、客觀的了解跟到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)以及復(fù)習(xí)及作業(yè)完成情況。突出了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，以資源的豐富性，內(nèi)容的可視化性吸引著學(xué)生，提高了學(xué)生對(duì)高職英語(yǔ)的興趣，積極性和課堂參與度，教學(xué)效果得到進(jìn)一步加強(qiáng)。同時(shí)，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)新的理論，更好的利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為高職英語(yǔ)服務(wù)。

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