新時代大學生踐行社會主義核心價值觀的路徑探究

路金超 李賀

摘要：當代大學生是中國特色社會主義建設事業的接班人，是中國特色社會主義建設的棟梁之才，培育和踐行社會主義核心價值觀，使其內化為精神追求，外化為自覺行動，為中國特色社會主義建設貢獻力量具有重要的意義。

關鍵詞：社會主義核心價值觀 新時代 大學生

習總書記在十九大報告中指出：“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位”，“社會主義核心價值觀是當代中國的精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求”。大學生作為人才的主要來源，社會主義建設的棟梁之才，在傳播社會先進文化、促進文明進步中處于重要地位，在新時代，培育和踐行社會主義核心價值觀，既是促進社會主義發展、實現中國夢的必然要求，又是促進個人全面發展的內在要求。

一、社會主義核心價值觀的相關概述

（一）價值觀的內涵

“價值觀是基于人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也是人認定事物、辯定是非的一種思維或取向，從而體現出人、事、物一定的價值或者作用。”首先它具有一定主觀性。人們對事物作判斷或者抉擇的時候一般都是以自己內心想法為標準的，帶有一定的個人主觀色彩；其次，價值觀具有一定穩定性和持久性。在一定的條件下，人們對某種事物的觀念比較穩定，在短時間內一般不會有太大的改變；最后，價值觀具有一定選擇性。每個人的心中有一個衡量是非曲直的標桿，一般都會擇優而從，揚好棄劣，具有自主選擇性。

（二）社會主義核心價值觀的內涵

1.社會主義核心價值觀的提出

我國之所以會提出社會主義核心價值觀，是由社會發展的客觀需要和一定社會的歷史現狀所決定的。第一，中國經濟快速發展，人民的物質生活水平顯著提高，但民眾精神層面的發展卻遠遠滯后；第二，隨著全球化的深入，各國之間的聯系更加緊密，我國的文化在走出去的同時，也引進了西方文化一些不好的觀念對中國人的思想觀念造成了嚴重的沖擊；第三，中國目前正處于前所未有的社會變革時期，為了解決其過程中的種種矛盾，我國正在逐步推進改革，故應大力倡導和踐行社會主義核心價值觀，推動社會主義改革的進一步發展。

2.社會主義核心價值觀的內涵

“黨的十八大首次提出，要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”這與中國特色社會主義發展要求相契合。 第一，“富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，是建設中國社會主義現代化的價值目標，是社會主義核心價值觀的最高級，發揮著主導作用。” 第二，“自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，是中國特色社會主義社會的發展要求，具體生動地描畫了未來生活的狀態，讓我們對未來充滿美好的憧憬。”第三，“愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，提供了公民的基本道德準則和行為規范。”

二、新時代大學生踐行社會主義核心價值觀的必要性

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視社會主義核心價值觀的建設，采取一系列的措施，推動社會主義核心價值觀廣泛弘揚。作為大學生，培育和踐行社會主義核心價值觀具有重要的意義。

（一）是新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求

如今，中國特色社會主義進入了新時代，我國發展處于新的歷史方位，這在一定程度上內在地要求我們應該強化社會主義核心價值觀的培育和踐行，發揮其基礎性而又目標性的作用，是新時代堅持和發展中國特色社會主義的必然要求。

（二）是增強中華民族文化軟實力的本質要求

國家發展要想不落后于其他國家，首先必須要與時俱進。其次必須要凝聚民族力量，才會更好地屹立于世界民族之林。大學生積極踐行社會主義核心價值觀，是增強中華民族文化軟實力的本質要求。

（三）是抵御西方“和平演變”，增強文化自信的內在要求

文化是一個民族精神的根基，民族成長的搖籃。如今世界各國之間除了經濟實力競爭外，更重要的是文化軟實力的競爭。在多元文化相互沖擊的環境中，大學生作為文化的主要繼承者和傳播者，要培育高度的民族認同感和榮譽感。

（四）是促進大學生全面發展的潛在要求

為了能實現更好的發展，有效解決發展中面臨的問題和挑戰，須大力倡導和踐行社會主義核心價值觀。大學生作為特殊的社會群體，必須緊跟黨的步伐，學習和踐行社會主義核心價值觀，時刻將個人命運與國家命運緊密聯系。隨著大數據時代、“互聯網+”時代的到來，許多大學生思想上出現了急功近利、不勞而獲、拜金至上等問題。要想解決這些思想上出現的問題，就必須對大學生進行一定價值觀的指向和引導，用社會主義核心價值觀做向導，努力提高大學生對社會主義核心價值觀的認知水平。

三、新時代大學生踐行社會主義核心價值觀的路徑探究

總書記在黨的十九大報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強。當代青年是實現中國夢的堅強后盾和儲備軍，其價值取向關系到國家的未來和民族的希望。

（一）堅持高校的主陣地，以教育引導為主要路徑

對于大學生來說，教育引導是其規范行為、轉變價值理念的重要手段。在教育過程中，大學生踐行社會主義核心價值觀須堅持以下幾個方面：

1.將社會主義核心價值觀與高校思政課教學緊密相結合

社會主義核心價值觀和高校的思政課具有一定的貫通性，都是為了規范人的行為，引導人樹立正確的價值觀念。將社會主義核心價值觀與高校思政課教育緊密結合，有助于學生形成理性批判的思維方式，能夠自覺反思自己，將學到的知識用于實踐中并調整自己的內心。

2.將社會主義核心價值觀貫穿于課外活動中

課外教育活動是脫離課堂的一種非正式的教學活動，形式更加多樣靈活，可以很好地將理論與實踐相結合。教師以各種方式引導學生，讓學生可以從活動中深切體會社會主義核心價值觀的內涵。

3.加強教師思想政治建設，創建高尚精湛的師資隊伍

教師作為知識的主要傳授者，對學生成長的影響是非常重要的。現如今，在多元化思想的沖擊下，教師也不可避免地受到了影響，因此，高校應該進一步加強教師的思想政治建設，創建高尚精湛的師資隊伍，要求老師不斷提高自身素質，增強自身能力。

（二）堅持以環境熏陶為輔助路徑

1.著重進行社會主義核心價值觀的學校文化建設

大學生，最直接、最經常接觸的環境是校園，校園環境對老師和學生的影響是潛移默化的，學校的每一個場景無形中給我們傳達了一種文化和精神。當今社會，信息高速發展，各種文化思想相互沖擊，高校對具有正能量、反映社會主義核心價值觀的物質文化的需求加劇，所以高校通過給學生和老師發放以社會主義核心價值觀為主題的報刊促進師生之間的交流和學習。

2.加強網絡宣傳，營造良好的學習氛圍

當今社會正處于“互聯網+”時代，幾乎每個人都是互聯網上的一點，大學生也是網絡上的一個主要群體，他們深受網絡文化的影響，而網絡文化又充斥著人們的各種思想觀念和意識。大學生要想在多元的網絡文化當中緊跟社會主義核心價值觀的引導，更好地踐行社會主義核心價值觀，就必須凈化網絡文化。通過選擇生活中具有正能量的人物事跡，為其營造良好的學習社會主義核心價值觀氛圍。

（三）堅持社會實踐平臺路徑

社會主義核心價值觀作為社會發展到一定階段的產物，其倡導和踐行目的是為了化解社會的矛盾，推進社會改革，發展社會主義。大學生作為國家的棟梁之才，承擔著社會發展的重任，必須積極學習社會主義核心價值觀，努力將其與社會實踐活動相結合，而前提是要有實踐的平臺。

1.建立社會實踐基地，重視實踐價值引導，規范實踐活動

高校可以利用現有的資源為學生創造一定的實踐機會。利用周末或者寒暑假聯系一些實踐單位，帶領學生參加實踐活動。另外，高校應該激勵學生，提高學生參與的熱情，發揮專業優勢，從多角度、多方面、多層次對社會現象進行分析研究，培養他們的社會責任感和使命感，提高綜合素質。

2.組建實踐團隊，進行社會志愿服務活動

社會志愿服務活動是一項服務他人、服務社會的無償免費性的公益活動。開展社會志愿活動，目的就是讓大學生能夠通過社會實踐活動形成高度的社會責任感，以及奉獻社會的意識，讓他們能夠自覺地為社會貢獻自己的力量，對身邊的人和事都能產生一定的影響和帶動力。

（四）堅持大學生個人激勵路徑

人之貴，即在有自知之明，大學生作為社會的青年知識分子，要想實現人生價值，根本途徑在于投身具體的社會實踐。從書本上學來的知識和理論，只有將其運用于社會實踐當中，才能發揮出更大的力量，起到真正的作用。因此，作為當代大學生，應該自覺地將社會主義核心價值觀運用于實踐當中，從自身實際出發，不斷激勵自己，為社會傳遞正能量。同時也要不斷地進行自我教育，促使自己向更優秀的方向發展，積極為社會主義建設貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]培育和踐行社會主義核心價值觀人民日報[N].人民日報.2017（11）.

[2]侯良建，高英.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論[M].高等教育出版社，2015：163-165.

（作者簡介：[1]路金超，研究生學歷，馬克思主義理論，單位：石河子大學馬克思主義學院。[2]李賀，本科學歷，計算機，陸軍炮兵防空兵學院。）