新時期下高職院校資助育人工作模式研究

毛瑰荔 周驚雷

（滁州城市職業學院 安徽 滁州 239000）

0.引言

社會的高速發展，高職院校也成為培養綜合人才的搖籃，起到了引領社會發展、提升全民素質的重要作用。隨著教育體制的不斷改革創新，資助育人成為高職院校不可或缺的一部分，資助育人對于社會主義新人才的培養，實現公平教育具有重要意義。隨著我國教育政策日漸完善，高職院校貧困生的日漸增多，國家與高校都采取了有效的助學措施，與之相結合的高校資助政策也不斷得到改進，在此同時優化高職院校資助育人體系成為首要任務。如今高職院校資助育人工作得到了社會各界越來越多的重視，資助育人工作也逐步形成了自已的體系，基于貧困生的特殊群體，對于資助工作國家出臺了一系列的資助政策。

1.資助育人現實狀態

1.1 資助育人中外對比

我國教育事業的不斷發展，更多的青年得到接受高等教育的機會，其中貧困學生占了一部分的比例，就國內而言對貧困生的定義為家庭經濟困難無法或很難支付高等院校的教育費用，而國外的判定則是經由家庭經濟調查后采用公式法的方式。各國高等院校認定貧困生的標準與手段都各不相同，但都是基于其國情的特點，不過大多國家均以家庭經濟調查為基礎[1]。

1.2 資助育人平臺建設

資助育人平臺是由組織平臺、宣傳平臺、教育平臺共同組成。組織平臺是以資助育人為主體，貧困學生為載體，學院、班級、個人三級同時組成的工作機制。……