加強對新時代愛國主義教育的研討
——全國“愛國主義與時代精神”學術研討會會議綜述

高 晨

(廈門大學 馬克思主義學院，福建 廈門 361005)

2019年11月9日至10日，由廈門大學馬克思主義學院、福建省高校人文社會科學研究基地馬克思主義基礎理論研究中心、廈門大學馬克思主義與中國發展研究所、《思想理論教育導刊》編輯部聯合主辦的“全國‘愛國主義與時代精神’”學術研討會在廈門大學召開。廈門大學黨委書記張彥教授、原教育部思想政治工作司司長、北京師范大學馮剛教授、《思想理論教育導刊》編輯部查朱和副主編出席會議并致辭，廈門大學黨委常委、宣傳部部長兼馬克思主義學院院長徐進功教授主持了開幕式。來自北京師范大學、西南大學、武漢大學、南京大學、南京師范大學等100多名馬克思主義理論學科專家學者與會。會議圍繞新時代愛國主義的理論內涵、愛國主義教育的創新性研究與實踐、愛國主義與民族文化的互鑒發展、全球視野下的愛國主義等問題進行了探討交流。

廈門大學黨委書記張彥教授在致辭中強調，今年恰逢中華人民共和國成立70周年，這為會議的召開提供了巨大的推動力。對愛國主義教育的研討是具有重要意義的，愛國主義教育要結合廣大青年的特點，分析現象、尋找規律、對癥開方。愛國主義教育既有日功，也有年功，要將二者結合起來，不斷推進愛國主義教育。

一、新時代愛國主義的理論內涵：愛國、愛黨與愛社會主義是有機統一的

會議認為，對新時代愛國主義的理論研討要堅持科學的方法論原則，要運用辯證，唯物主義與歷史唯物主義，深刻認識到在當代中國，愛國主義的本質是將愛國、愛黨與愛社會主義有機統一起來，真正理解愛國主義的現實意義與重要價值，揭露批判對愛國主義的錯誤認識。

關于愛國主義的時代內涵與特征，北京師范大學馮剛教授認為新時代愛國主義的時代內涵體現為三個方面：第一，愛國主義精神是社會主義核心價值觀中最深層、最根本、最永恒的內容；第二，實現中華民族偉大復興的中國夢是新時代愛國主義的主題；第三，在治理體系和治理能力現代化中要突出愛國主義導向。

關于愛國主義的內在理論邏輯，教育部“長江學者”、南京師范大學馬克思主義學院王永貴教授認為新時代愛國主義精神具有三重邏輯。首先，在理論邏輯上，要結合新時代的現實情況認識愛國主義。中國夢是愛國主義的主線，國家振興、民族復興、人民幸福、國際情懷都是愛國主義的內涵。其次，在歷史邏輯上，要理解新時代愛國主義的理性與情懷的關系。愛國是本分、職責，是情之所系、心之所歸的要求。最后，在實踐邏輯方面，要有科學思想的引領，以科學的愛國主義理論引領全國各族人民走向愛國主義。

二、愛國主義教育的創新性研究與實踐：既“破”也“立”，加強大學生愛國主義教育

會議認為，新時代愛國主義教育既要參考正面也要批判負面，既要“破”也要“立”，要正確處理建設性與批判性的關系，從而厚植新時代愛國主義的情懷。新時代愛國主義教育必須要具有針對性，加強大學生愛國主義教育，培育有堅定理想信念的愛國者。

圍繞愛國主義教育的“破”與“立”，武漢大學駱郁廷教授指出新時代愛國主義教育，一要破歷史虛無主義，立歷史唯物主義；二要破西方的輿論詆毀，立中國國家形象；三要破崇洋媚外的現象，立深厚的愛國情懷；四要破精致利己主義，立使命擔當精神。

圍繞愛國主義教育的理論支撐，西南大學黃蓉生教授認為愛國主義教育可以圍繞四個關鍵詞來進行：第一個關鍵詞，明確根本遵循。重點是進入十八大以來習近平總書記關于愛國主義的所有重要論述。第二個關鍵詞，抓住本質要義。當代中國愛國主義的本質就是堅持愛國、愛黨與愛社會主義的統一。第三個關鍵詞，塑造國際視野。要做到以下幾點：一要培養大學生的世界眼光，二要筑牢命運共同體意識，三要堅定四個自信；第四個關鍵詞，進行現實關照。愛國主義教育從來就不是抽象的、停留在書本上的，它必須與實際相結合。

圍繞愛國主義教育的創新性實踐，南京大學馬克思主義學院院長胡大平教授通過對于自己教學實踐的案例分享表明觀點。愛國即捍衛自己的主權，愛國即對同胞的認同，愛國即對民族記憶的堅守。讓學生參與甚至作為主要力量深入地方記憶，了解歷史，理解特定時空中環境與人的互動，挖掘精神財產，是最好的傳統教育方式之一，也是最好的增強民族自信的方式之一。

三、愛國主義教育與民族文化的互鑒發展：牢記歷史，與時俱進

會議認為，愛國主義是中華民族精神的核心內容，是凝聚中華兒女抵御外來侵略、謀求民族獨立的光輝旗幟。愛國主義教育一定要牢記歷史，特別是要加強對青少年的歷史教育。愛國主義教育要與時俱進，善用文化資源，從而將愛國、愛黨與愛社會主義統一起來，增強四個自信。

關于愛國主義教育的文化資源整合，廈門大學黨委常委、宣傳部長、馬克思主義學院院長徐進功教授指出，福建是紅色文化非常豐富的省份，紅色是中國特色社會主義的底色，福建具有眾多革命老區、中央蘇區，福建有眾多民族英雄。愛國主義教育要結合地方特色，善用本土文化資源，文物承載歷史、傳承文明，通過革命老區、蘇區開展愛國主義教育更具針對性和實踐性。武漢大學馬克思主義學院副院長楊威教授則分析了抗美援朝時期愛國主義教育對新時代愛國主義教育的啟示：一是對開展黨史國史教育有重要啟示；二是對正確處理愛國主義與國際主義的關系有重要意義；三是對在新時代繼承和發揚愛國主義的精神有重要意義；四是將愛國主義教育與人民生活相結合有重要意義；五是對鞏固和發展最廣泛的愛國統一戰線有重要意義。

四、全球視野下的愛國主義：筑牢命運共同體

會議認為，對愛國主義的研討和對愛國主義教育的實踐都必須堅持全球視野，一方面，全球視野有助于為愛國主義的時代內涵不斷注入新的內容；另一方面，全球視野有利于培養正確、客觀、理智的愛國主義觀。

圍繞全球視野下的愛國主義研究，《思想理論教育導刊》副主編查朱和編審指出以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值體系的精髓。愛國是人生中最深沉的情感，愛國主義情感是指引個人成長的價值導向。中國特色社會主義面臨著錯綜復雜的國家挑戰，我們需要繼續發揚愛國主義精神，奪取社會主義建設的偉大勝利。嚴峻的國際形勢更加凸顯了愛國主義的重要價值與現實意義。愛國主義教育要堅持科學的方法論原則，要運用辯證唯物主義與歷史唯物主義，認識到要將愛國、愛黨與愛社會主義統一起來，要真正理解愛國主義的現實意義與重要價值，要揭露對愛國主義的錯誤認識。

在本次學術研討會中，各位專家學者碰撞思想、深入探討、貢獻智慧，不僅體現了深厚的學術功底，更凸顯了堅定的愛國主義信念。