“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

【摘? 要】近年來(lái)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)科技水平的提升。隨著新一輪科技革命和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代成為教育系統(tǒng)深度變革與升級(jí)發(fā)展的重要拐點(diǎn)。高校應(yīng)當(dāng)直面新環(huán)境，積極應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維帶來(lái)的革新性的沖擊與挑戰(zhàn)，積極利用其帶來(lái)的機(jī)遇，利用豐富的教育內(nèi)容和廣闊的時(shí)間、空間，不斷增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效。面對(duì)其帶來(lái)的挑戰(zhàn)，不斷提升思政教育工作者的專(zhuān)業(yè)技能和內(nèi)在涵養(yǎng)，促進(jìn)教育方法的更新升級(jí)，使大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出蓬勃的生命力。本文就“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)展開(kāi)探討。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+”;思想政治教育;機(jī)遇與挑戰(zhàn)

引言

目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活中不可缺少的重要部分，并且能夠?qū)ζ渌枷胝谓逃ぷ鞯男Чa(chǎn)生重要影響。但是與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源復(fù)雜多樣，大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全形成，所以極易受到互聯(lián)網(wǎng)中的不良影響。為此，學(xué)校方面應(yīng)該對(duì)互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)充分認(rèn)識(shí)，并積極采取相應(yīng)的對(duì)策，使大學(xué)生思想政治教育工作得到有效創(chuàng)新，并保障大學(xué)生得到健康、全面的發(fā)展。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇

1.1“互聯(lián)網(wǎng)+”提供了更為豐富的教育內(nèi)容

從傳統(tǒng)的思想政治教育來(lái)看，其教育內(nèi)容的來(lái)源比較單一，內(nèi)容本身因陳舊過(guò)時(shí)而顯得枯燥乏味，理論過(guò)多、案例較少，很容易引發(fā)學(xué)生心理上的抵觸和排斥，故而無(wú)法產(chǎn)生良好的教育效果。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)已成為全球最大的信息資源庫(kù)，內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信相融合，更大程度地繼承并顯現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性、共享性特征。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)獲取更新鮮、更豐富、更立體的教育資源，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的科研成果，并將之應(yīng)用于思想政治教育中。大學(xué)生可以依據(jù)個(gè)人興趣及需求瀏覽、下載相關(guān)信息和產(chǎn)品。同時(shí)，借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)靈活性和移動(dòng)性的特點(diǎn)，學(xué)生還可以隨時(shí)隨地掌握最新、最快的信息，并能夠及時(shí)與其他師生展開(kāi)互動(dòng)交流，有效解決了當(dāng)前高校思想政治教育工作中存在的信息不通、交流不暢等問(wèn)題。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育擁有更為豐富、鮮活、快捷的教育資源和教育內(nèi)容。

1.2拓展了思想政治教育的時(shí)間和空間

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教育者和教育對(duì)象可以隨時(shí)隨地通過(guò)微信、郵件等方式交流和溝通。近年來(lái)，微課、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課等依托于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的新教育模式應(yīng)運(yùn)而生，為當(dāng)代大學(xué)生提供了更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，這些資源改變了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，學(xué)生可以在空余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。

1.3為高校思想政治教育提供一個(gè)新平臺(tái)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景之下，高校思想政治教育呈現(xiàn)出多元化個(gè)性化發(fā)展的特征，這使得高校思想政治教育能夠因材施教，對(duì)于不同的學(xué)生采用最合適的方法進(jìn)行教學(xué)。并且由于“互聯(lián)網(wǎng)+”具備的連接性較強(qiáng)的特征，因此通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行思想政治教育可以提高其傳輸性，有效增強(qiáng)高校思想政治教育的影響力以及傳播度，為我國(guó)高校思想政治教育提供了一個(gè)新的平臺(tái)，這一平臺(tái)主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：第一點(diǎn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”為高校思想政治教育提供了更加廣闊的發(fā)展空間。在傳統(tǒng)高校思想政治教育中，其教學(xué)過(guò)程基本上全部都是在課堂上進(jìn)行的，而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)其能夠?qū)崿F(xiàn)在虛擬世界進(jìn)行思想政治教育，這有效提升了高校思想政治教育的效率以及質(zhì)量，幫助我國(guó)大學(xué)生形成一個(gè)正確的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀;第二點(diǎn)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，其有效拓寬了高校思想政治教育傳播的空間，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)讓資源正式實(shí)現(xiàn)全民共享，這樣開(kāi)放式、立體式的資源共享方式，讓我國(guó)高校思想政治教育獲得了更加廣闊的發(fā)展空間。

1.4提升了開(kāi)展思想政治教育工作的實(shí)效性

國(guó)家對(duì)高校思想政治教育的重視，是希望高校能夠培養(yǎng)出一批思想政治正確的新時(shí)代大學(xué)生，所以思想政治教育的實(shí)效性也是非常值得關(guān)注的。互聯(lián)網(wǎng)也為增強(qiáng)教育工作的實(shí)效性提供了渠道。輔導(dǎo)員可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)工具，來(lái)深度了解學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的真實(shí)效果，比如通過(guò)在QQ群答疑，通過(guò)學(xué)生在公眾號(hào)中的回復(fù)情況，以及線上和線下的教學(xué)互動(dòng)等，來(lái)深度了解學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的重視程度以及學(xué)習(xí)情況。還可以通過(guò)一些朋友圈應(yīng)用，在學(xué)生中發(fā)放線上調(diào)查問(wèn)卷來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，這樣一方面可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)掌握，一方面還可以降低調(diào)查成本。總之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校輔導(dǎo)員，一定要善于利用互聯(lián)網(wǎng)工具，通過(guò)各種線上線下的活動(dòng)來(lái)提高和保證思想政治教育的實(shí)效性。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

2.1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生更加“任性”

當(dāng)前學(xué)生群體中，享樂(lè)主義、拜金主義等不良思潮愈加凸顯。在網(wǎng)絡(luò)世界中，多種社會(huì)思潮競(jìng)相傳播。相形之下，在思想意識(shí)領(lǐng)域中，馬克思主義的指導(dǎo)地位正在被削弱，青年學(xué)生的“思想任性”已成為不可忽視的現(xiàn)實(shí)。此外，大學(xué)生同時(shí)也表現(xiàn)出語(yǔ)言、行為、心理的“任性”。各種流行網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)正在瘋狂入侵大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)體系，甚至成為不少學(xué)生的口頭禪，進(jìn)而深入影響學(xué)生的書(shū)面表達(dá)，語(yǔ)言表達(dá)欠規(guī)范、低俗化等現(xiàn)象普遍存在;傳播不實(shí)信息、網(wǎng)絡(luò)暴力等失當(dāng)行為，在大學(xué)生群體中也時(shí)有發(fā)生，缺乏理性思維，訴諸情緒宣泄，不少學(xué)生甚至陷入法律糾紛的旋渦;因網(wǎng)絡(luò)成癮、手機(jī)依賴(lài)等引起的學(xué)業(yè)困難、情緒淡漠、人際交往障礙等身心健康問(wèn)題已普遍存在，由此引發(fā)的心理危機(jī)事件在大學(xué)生日常教育管理中屢見(jiàn)不鮮。

2.2教學(xué)難度大大增加

開(kāi)展高校思政教育的根本目的就是為了通過(guò)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表的重要思想以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等多方面的內(nèi)容，塑造出大學(xué)生正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的日常生活，將大學(xué)生在日常生活過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題有效解決。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，高校思想政治教育工作的教學(xué)模式開(kāi)始進(jìn)一步擴(kuò)大，特別是在教學(xué)方式之上，由于創(chuàng)新的速度非常快，這就導(dǎo)致各大高校必須要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，應(yīng)用新的教學(xué)方法和教學(xué)措施進(jìn)行教學(xué)工作，這使得高校思想政治教育的難度大大增加。

2.3沖擊了傳統(tǒng)的思想政治教育方式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，面對(duì)新的時(shí)代背景、新的學(xué)情，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已難以有效地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，這就要求我們必須創(chuàng)新思想政治教育方式。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，依托于流媒體技術(shù)的在線教育改變了傳統(tǒng)的思想政治教育模式，它使大學(xué)生能夠更簡(jiǎn)單、快速地獲取信息，而不僅僅局限于課堂上接受的教育知識(shí)。大學(xué)生通過(guò)在線教育獲取知識(shí)的方式具有優(yōu)越性，這就要求高校能夠調(diào)整、創(chuàng)新思想政治教育方式，使傳統(tǒng)教育方式充滿生機(jī)與活力。

3結(jié)束語(yǔ)

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)不可阻擋地到來(lái)。在這個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，作為高校思想政治教育工作者，我們必須深刻認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前思想政治教育的重要工具，充分利用各類(lèi)技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育的深度融合，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，同時(shí)也是提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效的必由之路。唯有主動(dòng)擁抱互聯(lián)網(wǎng)，我們才能在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大潮中勇立潮頭，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：趙文力（1968.10——），男，漢族，河南鄭州人，博士，教授，主要研究方向?yàn)轳R克思主義哲學(xué)。