網絡文化與高校思想政治工作研究

王德印

(重慶師范大學涉外商貿學院 中國 重慶 401520)

隨著互聯網時代的不斷發展，對信息文化環境的構建形成了極大的影響力；在這種環境之下，網絡文化作為互聯網技術發展之下的一種產物[1]，開始廣泛的進入到高校學生的日常生活與課堂學習中。而在我國高等教育改革進程的不斷深入下，其思想政治工作更是愈來愈受重視；因此要在如此快速的網絡文化的沖擊下做好高校對學生的思想政治工作顯得尤為重要，因而要有效的開展高校思想政治工作，就要順應新時代的變化，正確認識網絡文化，并將其特點與思想政治工作相結合，進而有針對性展開的高校教育工作，最終開創出積極地、正面地思想政治工作新局面。

1.網絡文化的特征

網絡文化是一種在信息技術支撐下的新型文化狀態，其重要特征表現在信息的傳輸速度快；信息吞吐量大；制約松散性；交互性與虛擬性；感染性等方面，它作為一類文化形式，主要體現在以下三個方面：①虛擬現實性 以TCP/IP 類的網絡協議作為基礎的網絡技術，在一個虛擬的環境之下建立數字空間[2]，而人們則可以在這個空間之內利用網絡技術來進行各種活動，并與虛擬空間中的人員完成信息交流與溝通，最終實現對網絡技術的應用。②平等性 在虛擬的網絡環境之下，每個人都能以不同的形式來對網絡空間訪問，而存在于這個空間內的訪客沒有在現實中的身份差異性，在這樣的網絡文化背景下，所有人都處于平等的環境，也沒有文化或是階級上的障礙。③后喻性 人類的文化自漫長的發展過程中都會經歷三種文化形態，即前喻、并喻、后喻；而網絡文化的成型所具備的后喻性可以幫助人們以網絡來完成對任何歷史時期社會文化的探查[3]，這對于現代社會文化發展的先進性有著增強作用。

2.網絡文化對高校思想政治工作形成的影響

2.1 對大學生價值觀的影響

在傳統的高校教育工作中，其價值取向是較為鮮明的，而網絡文化因本身所具備的開放性較且更加多元性，這為大學生帶來更豐富信息的同時也導致其不良信息的大量涌現，在這樣的沖擊之下，使得大學生原本所建立的價值觀容易被外來因素所影響，進而使其自身價值觀開始趨于一種個性化、多樣化的形勢；這不僅給高校文化的建設增加了難度，也對思想政治工作的開展帶來了新的挑戰。

2.2 對大學生的心理影響

由于網絡文化自身具備較為典型的虛擬特征，因此大學生可以在虛擬的環境中任意扮演不同身份或是角色，長期的應用虛擬身份來參與社交活動的過程中，在潛移默化的影響下使其對現實生活中人際關系交往造成了極大的沖擊與影響，甚至部分學生依然無法對網絡與現實中自己的人際關系進行分辨，這導致了許多大學生開始出現不同程度的社交困難癥；尤其是他們在面對現實世界時，卻往往無法從善如流的打理身邊的人事關系，長此以往逐漸造成其自卑等負面情緒，對大學生心理健康造成了嚴重影響。

2.3 對大學生認知的影響

在互聯網時代來臨之前，學生要獲取信息大多通過報紙、廣播或是電視等傳媒工具，在這種途徑之下所獲取的信息，都是經過了層層的篩選與過濾，使得大學生所接觸的都是積極、正面的信息；但在網絡文化的沖擊之下，由于自身其直接性與開放性，使得在信息交互與傳播中夾帶著大量的垃圾信息，甚至大多低級、下流的信息被廣泛擴散，進一步形成了嚴重的信息污染；也正是這一類負面、虛假、庸俗的信息對個別識別力不高的大學生帶來了極大的影響，若不經由正確的思想政治引導，極易導致其價值觀的扭曲。

2.4 西方文化的滲透

正是由于網絡文化所具備的開放性，網絡文化中所包含的大量西方文化及英文信息，這對于求知欲旺盛的大學生而言，通過網絡來探尋未知的西方文化成為其獲取外界信息的主要途徑；而另一方面，在電子文本中英語作為其主要語言，因此美國等西方國家在網站訪問中更為頻繁，這使得某些文化霸權主義利用網絡文化的超地域性來傳播自身的文化，甚至否定我國社會主義文化，這對于大學生的思想帶來了嚴重的負面影響。

3.在網絡文化影響下高校思想政治工作所面臨的機遇與挑戰

3.1 面臨的機遇

在網絡文化的不斷發展之下，高校在開展思想政治工作的過程中要積極改變傳統教育模式，促使其邁進多元化與現代化的發展方向。①有利于提高思想政治工作開展的針對性 在虛擬的網絡空間中，學生更能自由發表自身的意見與觀點，因而學習通過網絡能更加準確且迅速的把握其思想動態，這樣才能對癥下藥進行思想政治引導，使得思想政治的教育更具有針對性與靈敏性。②實現其思想政治工作的社會化高校開展思想政治工作的過程中需要學校、社會與家庭的相互協作，而網絡空間的跨越則能很好的將三者結合在一起。③網絡文化所具備的平等性與無權威性使其教育成果更顯著在網絡中學校與學生將處在一個平等的位置，因而在開展思想政治工作時，在能擺脫時間與空間限制的前提下，還能通過對其積極的引導和滲透，從而提高工作效率。

3.2 面臨的挑戰

在新的機遇面前同樣有著新的挑戰；①網絡文化的負面效果會使得高校思想政治工作的開展難度增加，由于網絡文化的多元化，使得大學生價值觀更容易受到沖擊，其虛擬化的方式也極大的改變了學生在日常生活中的人際交往；同時由于不良信息的廣泛傳播使得對大學生的思想與行為產生誤導，甚至弱化了其法律意識。②對思想政治工作者有了更高的要求，由于網絡信息的迅速交互與傳播，提高教育工作者的外語與計算機教育顯得愈加重要，這樣才能通過網絡科技從容開展思想政治工作，這對于教育的質量也有著直接影響。

4.加強在網絡文化背景下高效思想政治工作的對策

4.1 加強引導大學生樹立正確價值觀

在網絡文化的沖擊之下要確保高校思想政治工作的有效開展，首先就要對大學生樹立正確價值觀進行正確引導，并使其建立社會主義核心價值觀體系，因此在這個過程中一方面要加強對大學生思想政治素質的教育，為大學生創造出一個更加積極、正面的網絡環境，避免不良信息對其造成的影響，并幫助其樹立正確的價值觀，加強自身的政治鑒別力與敏銳性。另一方面要不斷提高大學生思想道德素質與法制意識，培養自身更健全的人格，能自覺抵制不良信息，遵守相關信息網絡的法律與制度，對自己的行為要有意識的加以規范。

4.2 提高心理健康教育

在開展高校思想政治工作的過程中要加強對大學生心理健康教育的重視，從而建立起相關的心理教育課程與健康咨詢體系，這樣才能為大學生的心理健康提供更加全面的心理健康教育指導；另一方面，定期在學校舉辦各類型主題的心理健康講座或是宣傳活動，積極引導大學生能正確面對并認知自身的心理狀況，同時展開有效的心理疏導活動，幫助大學生能及時將內心不良的、負面的情緒進行消除，確保其心理的健康發展。

4.3 提高對網絡文化的認知

隨著大學教育開始走向信息化發展，做好其校園網絡文化的建設工作是其中必不可少的一個環節，因此作為學校自身要加快對信息化校園的文化建設，通過校園網絡來實現學校內部的各類信息與資源的交互和共享，并隨時更新或增加其中的信息資源，開拓辦學空間，使其不斷推動遠程教育的進步。同時要加強學校對網絡文化在觀念上的轉變，正確認識其中的優劣，加強對網絡文化的組織與管理，提高其重視程度，使得校園網絡文化能在正確的引導下走向更加積極的軌道，從而推動其思想政治工作的開展。

4.4 加強對法規校規的宣傳

由于網絡文化對高校教育工作的開展形成了極大的沖擊，因而作為學校相關部門要加強對網絡文化法規的宣傳，通過不同途徑的各種方式進行法律宣傳與普及，使得大學生的網絡行為能夠得到進一步規范，并提高其法律意識；同時學校要在國家相關法規的基礎之上來制定符合學校實際情況的管理制度，確保其切實可行，可以通過在學生宿舍中安裝有關于計算機網絡或是校內上網等相關管理與監督措施，加大對其不良網絡行為的處罰力度。

4.5 積極開展網絡文化活動

學校在進行校園文化建設的過程中，可以將網絡文化納入其整體框架，將網絡文化所具備的信息集中優勢充分發揮出來，并積極展開更加豐富多彩的校園網絡文化活動；例如在思想上，建立網上鄧小平理論的學習小組，定期展開學習交流活動，或是進行辯論賽事，幫助學生建立明辨是非的觀念；在娛樂上可以展開詩詞散文等賞析活動，加強藝術感染力的同時還能激發學生的生活積極性；在創造活動上，積極開設網絡設計或創業大賽，在培養大學生對網絡文化興趣的同時還能提高其創造力與專業素養；最終從側面實現在思想政治上的教育。

5.結語

綜上所述，隨著網絡文化的快速發展，對高校思想政治工作的開展更是產生了極大的影響，在信息化時代下，學校在展開思想政治工作的過程中要改變自身的傳統教育觀念，提高對網絡文化的認知，正確認識到其中所帶來的機遇與挑戰；從價值觀的引導、心理健康的教育、法律法規的宣傳以及網絡文化活動的開展來潛移默化的實現思想政治工作的有效進行。