高中物理實驗教學能力培養的策略研究

曹紅霞

(山東省桓臺第一中學 256400)

當前，隨著新一輪的課程改革，其對教師提出了更高的要求.因此，高中物理教師在實際教學中，要積極的轉變自身在教學中的角色，做好學生學習的引導者.高中物理教學是高中教育學科的重要組成部分，而物理實驗是物理教學中的主導.物理實驗教學是檢驗學生理論知識與實踐相結合的重要標準.因此，教師在實際的教學當中，要給予物理實驗教學高度的重視，在注重學生理論知識學習的基礎上，不斷的提升學生的實驗操作能力，將物理實驗教學與物理理論加息也有機結合.并且通過物理實驗教學，有效提升學生物理綜合能力.

一、改革實驗教學，營造創新氛圍，培養學生的創新能力

高中物理實驗教學是教師實施創新教育的重要保障.開展實驗教學，不但可以激發學生對物理教學的興趣，同時還有助于提升學生實踐能力的培養.物理實驗是實踐教學的一種體現，為學生的創新思維的發展，提供了良好的學習氛圍.當前，高中物理實驗教學中，普遍存在學生對于物理實驗，沒有太高的學習興趣.教師只注重較為簡單的實驗操作，對于物理實驗的器材、實驗原理等，都沒有得到很好的應用.導致學生對于物理學習的整體興趣下降.基于此，教師在教學時，改變當前的教學現狀，對實驗教學進行有效的改革，創新教學方法，注重學生實踐能力的培養，挖掘學生探究式學習潛力，進而有效提升學生的創造性思維.

二、通過各種途徑激發學生的興趣

在實際的實驗教學當中，教師要不斷的強化自身的專業能力，提高自身的專業素養.重視新技術以及新方法在物理實驗中的應用，要堅持以學生的興趣為切入點，進行展開教學.此外，教師還應當改變教學觀念，注重對物理實驗的教學設計.學生的學習興趣需要教師，在實際的實驗教學當中進行對其引導.教師可以通過設計相關的教學問題，組織小組探究學習，從實驗器材、實驗原理、以及實驗結果等方面安排學生親身體驗.并且要求學生通過探究、合作等形式完成實驗，此外，教師要針對其實驗的步驟、操作、結果等作出相關的評價.通過讓學生進行分組探究學習，不但可以有效提升學生的學習興趣，還可以培養學生實踐能力的建設.從而有效的激發學生的創新思維，提升學生發現問題、分析問題、以及解決問題的綜合能力培養.

三、改革物理實驗的考核方式，激發學生創新思維

由于受到傳統教學模式的影響，教師在實際的物理實驗考核中，主要針對學生的理性知識的考核，而忽視學生實踐能力方面的評價.教師完全依賴于學生的分數，片面的認為學生的理論成績高，就代表著學生的綜合理解能力高.并沒有針對學生的實驗操作進行全方位的考核評價.因此，針對當前的現狀，教師要積極改變考核方式，注重學生實踐能力考核.此外，教師需要推行新課標中物理實驗新型教學模式，從而激發學生的創新思維.

四、根據學生的學習情況，構建相應的實驗學習方式

在物理實驗教學中當中，明確實驗主題是開展實驗教學的中心思想.教師要積極引導學生通過自主探究、合作、交流等方式完成實驗內容，從而培養學生的自主性學習能力.此外，教師還需要改變傳統落后的教學方式，積極開展開放式教學，設計趣味、開放的教學內容，并且將實驗教學的內容，融入現實生活中的元素.努力做到實驗教學與現實生活相結合的原則，這種教學模式的構建，不但可以調動學生的積極性，同時還可以培養學生實踐的能力.再者，教師要進一步明確物理實驗相關規則，在保證實驗操作安全的基礎上，不過多的干涉學生的實驗學習，從而激發學生的積極思考，調動學生自主學習的積極性，使學生更好的掌握無力實驗的基本操作步驟，全面實現學生的實際操作能力.

五、轉變傳統教學模式

在實際的物理實驗教學當中，教師要積極轉變其教學方式，進一步轉變傳統教育模式，創設新的實驗教學情境，推動實驗教學在物理教學中的發揮作用.新課改對于物理教學提出了新的教學目標，積極主動培養學生的實驗操作技能.因此，教師針對新課改的要求，不斷的提升學生的實驗操作能力，并且做到實驗課程的創新發展、實驗操作的模仿體驗，從而順應新的教學模式下，學生實驗技能的培養.進而全面提升學生物理學習的綜合能力.

六、加強完善實驗室建設，加大投入教學資源

相對于高中生而言，高中物理實驗教學是開發學生創造性思維，培養學生實踐操作能力的有效途徑.基于當前的教學形勢，學校要不斷的完善物理教學實驗儀器及相關的設備，滿足高中生物理實驗學習所需.并且對實驗儀器的日常維護工作給予高度的重視，從而全面實現新課標提出的要求.此外，由于各地區的經濟發展水平存在一定的差異，導致部分高中實驗基礎設施無法滿足實驗教學要求.因此，該部分學校要對其現有的物理儀器以實驗設備進行充分的利用，根據實際的教學情況，積極改進相關的實驗教學方法，從而有效的推動實驗教學順利、有序的開展.通過實驗教學可以有效的提升學生實際操作能力，培養學生獨立思考的能力，進而激發學生的發散思維以及創新思維.

總而言之，高中物理教師在開展實際的物理實驗教學時，要根據當前教學的實際情況，改變教學方法、轉變教學理念、豐富實驗教學內容，加大對實驗的資源投入.從而激發學生的學習興趣，調動學生的物理學習積極性.此外，物理教師要積極轉變其教學觀念，改變以往過于注重學生理論知識的講解教學模式，要樹立正確的教學觀念，將理論知識與實驗相結合的原則，通過實踐檢驗學生對于理論知識的掌握能力.教師要通過物理實驗教學，培養學生的實踐能力、實驗操作能力、以及創新能力.