淺談學生如何有效地復習高中物理

潘 蓉

(江蘇省鹽城市亭湖高級中學 224000)

物理的知識點比較多，考點也比較多.學生不僅僅在學習的過程中遇到了許多問題，在復習的過程中也遇到了一些問題.復習最重要的就是效率.在有限的時間內做到最全面的復習.那么學生如何有效地開展高中物理的復習呢？針對這個問題，本文提出了三個解決方法.第一，依據教材展開復習、第二，依據考試大綱展開復習、第三，依據自身情況展開復習.這三個步驟都是十分重要的.在復習的過程中，按照這三個步驟來，復習就比較全面，有效.

一、依據教材展開復習

所有的科目的復習最終的落腳點都是教材.教材是學生學習的第一手資料.教材是十分重要的，教材涵蓋了學生應該復習的所有內容.因此，依據教材展開復習就不容易出現遺漏知識點的情況.

如何利用教材展開復習呢？學生在復習的過程中，可以看課文的目錄，根據每個單元的標題展開回想.回想本單元本節學習了哪些新的物理概念，學習了哪些物理公式.對于難以回想起來的章節，學生在課下要抽別的時間進行特殊復習.教材復習需要達到什么樣的標準才算是合格的呢？例如《靜電場》中電勢能和電勢這一節.學生看到這個標題，就應該回想起以下內容：1.在勻強電場中移動電荷時，靜電力做的功和與電荷的起始位置和終止位置有關，但與電荷經過的路徑無關.2，電勢能是相對的，與零電勢能面的選取有關.3.電荷在某點的電勢能等于靜電力把它從該處移動到零勢能位置所做的功，等等還有許多.如果學生發現有迷糊的概念的時候，要及時的翻書去看.如果學生明顯感覺到這一章節學的不是很好的時候，可以去看書中的具體題目，學習相應的解題步驟.實踐顯示，很多考點都是來源于對課本上原有題目的改編.所以，學生在復習的時候，要提高自己對課本的重視程度，沒事就多去翻翻書，復習相關知識點.

這一步驟的重點就是一個字，“憶”.學生要根據教材去回憶自己曾經所學習過的知識.可以有兩種呈現的方式，一種是口述，一種是筆錄.學生自己要見到自己的復習反饋.根據自己的復習反饋做出相應的調整.

二、依據考試大綱展開復習

學生不僅要復習，還要講究“巧復習”.這指的就是復習的效率和效果.想要有一個好的復習效果，學生需要有針對，有側重的去復習.在所有知識點大概掃了一遍之后，學生可以根據考試大綱對重點內容做出重點復習.

例如，高中物理必修一主要有四個章節，分別是運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用和牛頓運動定律.考試大綱中重點強調了牛頓運動定律.那么學生在復習的過程中就要重點復習牛頓運動定律的相關知識點.學生在復習的過程中，首先要了解牛頓三大定律的概念.牛頓第一定律：一切物體總保持勻速直線運動狀態或者是靜止狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態為止.牛頓第二定律：物體的加速度跟作用力成正比，跟物質的質量成反比，加速度的方向與作用力的方向相同.牛頓第三定律：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上.其次，學生需要了解運用定律解題的步驟.比方說，利用牛頓第二定律解題：首先明確研究對象.其次，對研究對象進行受力分析.接著，根據受力分析列出相關方程式進行求解.為了更加熟練運用，學生可以根據具體的題目進行分析和復習.

這一步驟能夠使得學生的復習更加有效.讓學生合理的分配時間，重要知識點的復習時間多一點，不是很重要的知識點復習時間少一點.在有效的時間內做到最高效的復習.如此，學生在考試中就會得心應手.

三、依據自身情況展開復習

每個人的學習情況都是不同的.每個同學對知識的掌握程度也是不同的，那么每個學生復習的方向也應該是不同的.高效復習的最后一個步驟就是依據自身情況展開復習.

如何依據自身情況展開復習呢？學生在復習的時候可以參照自己的糾錯本.糾錯本上的題目就是學生的薄弱點.學生在復習的過程中就可以找相關的題型進行訓練.例如，有一位同學在復習的時候，發現有關彈力的題目出錯較多.學生就要重點復習《相互作用》中有關彈力的知識點.彈力的產生條件是：1，兩個物體相互接觸，2，接觸處發生彈性形變.彈力的方向垂直接觸面.對于繩的彈力一定指向繩收縮的方向，對于桿的彈力可以沿桿的方向也可以不沿桿的方向.復習完相關知識點之后，學生可以做一些和彈力有關的題目.“兩條勁度系數均為k的輕彈簧，連接后豎直懸掛.在其中點和下端同時掛上一個重G的小球，則兩彈簧的伸長之和為多少？”、“一個重500N的人用300N的力通過繩子和定滑輪拉一個靜止在地面上重900N的物體M，則人受到____力、____力和重力的作用，其大小分別為____、____、____.”等等.做完訓練題之后，學生記得要根據答案進行修正.如果自己掌握的還是不熟練的話，就需要學生多加練習.直到學生不出錯為止.

根據自身情況開展復習是一種很常見的復習方式.復習課老師難以統一的開展習題的講解，因為每個同學的能力是不同的.因而，大多數老師都會建議學生根據自己的情況自己復習，有不會的可以去問老師.

當下，很多學生表示復習時不知道自己會什么、自己不會什么.不知道怎樣復習.學生在復習的過程中如果找不到方向的話就會浪費大量的時間.難以提高復習的效率.為此，本文提出了三個方法供廣大學生借鑒.