大數據背景下無線網絡在數字化校園網絡建設中的運用

王 莉，殷振國

（1.商丘學院 計算機工程學院，河南 商丘 476000；2.商丘學院現代教育技術中心，河南 商丘 476000）

0 引 言

近幾年，隨著信息通信技術的快速發展，互聯網傳媒在社會各行各業得到了廣泛應用，成為了人類生活、生產、交流、學習與教學的重要方式。社會經濟的進步對人類綜合素質提出了更高的要求，同時也影響著高等教育的進步與改革[1]。教育信息化已成為國內教育改革形勢的重要組成單元，數字化校園是教育信息化的必經之路[2]。以先進的網絡、計算機技術構建出數字空間，成為信息的載體，做到校園內資源共享。把無線網絡應用于數字化校園網絡建設中可有效解決目前存在一些技術問題。

1 數字化校園網絡建設中無線網絡各項指標的設置

為保障數字化校園網可以完整表現學校內任意教室的無線網絡影響力，首先，要確保無線信號輻射強度控制在2.5～2.8 GHz；其次，確保其輻射信號的干涉強度高于-69 dBm，且丟失率低于0.8%；在學校室外環境下，無線信號的抗干擾強度同樣需要控制在2.5～2.8 GHz，信號強度則需要高于-79 dBm；最后，為了最大限度的增加無線網絡信號穩固性，聯系通信網絡、同頻道干擾信號的信號強度必須小于等于-79 dBm。只有滿足以上各項要求，才可以確保無線網絡信號是優勢，才能完整覆蓋整個學校區域[3]。如果序列擴大頻道技術可以處在2.5 GHz波頻以內，那么其所對照的AP輻射區域，能夠同時為四個不同通信軌道工作的順利開展提供必要的技術支撐。在對波點進行對應匹配時，技術人員必須對要開展的工作進行必要檢查，也就是對輻射區域的波頻進行檢查。在對學校AP輻射區域內的波點進行匹配時，想要確保AP輻射概率的即時性，就應盡可能避免不同通信軌道之間的相互輻射，把移動式通信體系所使用的波頻輻射原理與通信軌道的匹配工作進行有機結合。在對學校AP輻射范圍的波點進行匹配時，技術人員必須有效利用學校內建筑物具備的鮮明特征，將鄰近的建筑物和傾斜角度作為著重點，盡量避免AP輻射對縱向、橫向相鄰近范疇產生輻射的狀態出現。且在其建設環節中，技術人員需要預先保護波頻帶，以滿足抗干擾保護安全需求。

2 數字化校園網絡建設中虛擬化技術的應用

虛擬化技術是無線網絡基本元件配置在虛擬網絡環境下運轉的資源共享技術。可以將計算機的硬軟件設備、網絡元件、儲存設置等實體設備經過抽象轉化后體現出來，突破了以往實體設備的割裂性，為客戶提供更加方便、簡潔的資源數據。虛擬化技術最關鍵的技能是用來處理高性能物理設備和舊硬件設備效能過低的循環再利用，達到物理設備最大利用率。服務器的虛擬化技術是將諸多網絡操作系統以虛擬設備的形象在任何一個操作服務器上實現再運轉，任何一臺虛擬設備都可以對基礎操作平臺計算出數據資源進行網址連接。按照虛擬化技術在數據信息的特征，虛擬設備可以對私有平臺進行即時訂做，實現按需分配技術要求。聯系資源共享體制的使用，虛擬設備可以在虛擬技術支持下形成科學、有效的運轉環境，做到實體資源即時共享。在服務器虛擬化基礎下，最大程度提高物理設備使用效率。網絡虛擬化是以軟件的組織形式實現網絡環境再現，強化網絡鏈接的及時性。利用對上網卡與轉換儀器的虛擬化，減少網絡硬件使用量，集合零散的儲存資源，形成大容量數據儲存庫，以增強網絡管理的性能和儲存資源的安全性。網絡虛擬化可以實現邏輯網絡鏈接儀器的服務水準，對已實現鏈接的工作設備進行超負載供給循環。虛擬機運轉環境正常時，可以把其中一臺物理設備實時轉移到另外一臺物理設備上，實現設備間的無縫鏈接，保證網絡服務的連續性和科學性。運轉過程中需要對故障發生地點進行維修管理，可利用該技術實現虛擬機在服務平臺之間的快速切換，并準備后續運轉數據。利用虛擬化技術將計算、儲存等數據進行二次整理，從而實現諸多物理儀器的連續性，形成相匹配的計算數據庫、網絡資源庫等，最終為網絡應用設備而服務。

3 數字化校園網絡建設中集成規范的設置

在分層網絡通信協議中，區域與區域之間是利用網絡傳媒接入點SLP相鏈接，每一區域內部都能夠利用本區域與下一區域的SLP調取下一區域所提供的網絡連接；同時，通過與上一區域的SLP為上一區域提供相匹配的鏈接網址。各式各樣的鏈接網址在不同服務區域之間進行鏈接，利用區域與區域之間的鏈接水準和服務速率，實現需要完成的目標。SLP是區域與區域之間加強聯絡的通道，而具體的通信軌道是以通信代碼的形式為上一區域調取。在調取下一區域鏈接網址時，僅需服從于統一的代碼程序，并不需要了解如何處理下一區域代碼程序。以此實現數據區域與區域之間的原本傳輸。區域與區域之間的通信代碼大致組合關系如圖1所示。

圖1 區域與區域之間的通信代碼大致組合關系

在圖1中敘述了具備P個客戶的網絡運轉環境，2個基本對等的客戶之間以及他們與N區域（或子區域）對等協議IP網址之間建構起的鏈接服務代碼。如此一來就有了集合性的業務使用范圍，在實際應用過程中，還需要根據某一個子系統鏈接網址需要進行訪問或刪改有關數據信息進行適度調整。

4 保障數字化校園網絡建設

數字化網絡校園的建設任務之一是讓教職工與學生可以快捷、方便的獲取到有效資源。在整體網絡環境的建設過程中，需要多項措施并行，從外部購買、自己研發專利建設、交流共享逐漸構建具有本校特點的資源數據庫。學校可以按時舉辦各種課件設計比賽，把一些比較優秀的課件設計載入到學校資源數據庫中。開辦教師與學生的信息技術應用比賽，提高教師與學生之間的科技素質，這些舉措可長期有效提升教育資源利用效率，是各大高校建校需要重點考慮的問題。數字化網絡校園建設是一個漫長的系統建造工程，其中，各個環節涉及到諸多專業院系和行政部門的參與，同時還牽涉到教學管理、行政服務以及研發創作等部門，建設內容也包羅萬象，涵蓋了基礎設施、信息共享、應用體系、示范標準以及行政制度等；因此，必須有強效的制度保障，才可以最大程度地保證數字化網絡校園建設目標的實現。為切實推動數字化網絡校園的建設進程，需要成立校級防護數字化網絡校園建設小組，如圖2所示。

圖2 校級防護數字化網絡校園建設小組

大數據時代的到來，意味著學校校園網使用用戶數量的激增、服務要求量的擴大以及多網絡的聯合輻射。建設數字化網絡校園網的主要目是以現在擁有的無線網絡為技術為支撐，對無線網絡進行更新換代。充分利用無線網絡自身優勢，保障無限網能夠輻射整個學校，當主動擴大、保存用戶數據為不同端口納入無限網絡環境時，需要切實保障大多數用戶能夠利用校園局域網主動對教學內容中產生的部分數據進行深度剖析、整合以及儲存。

5 結 論

通過詳細分析無線網絡各項指標的設置要求、虛擬化技術的使用方法、集成規范設置等，依托大數據背景的有利條件和時代發展要求，數字化信息技術的發展和校園局域網數據，對校園網絡建設進行調整，實現了無線網絡在數字化校園網絡建設中的應用。希望本次研究能夠為大數據背景下無線網絡在數字化校園網絡建設中的應用提供理論依據。